口技（第二课时）导学案
【学习目标】积累重点文言词语，能感受到口技人“善”在何处。（知识目标）。学习作者精巧的写作技巧（能力目标）。深切感受口技这一传统民间艺术的魅力（情感目标）。
一、旧课复习
1.林嗣环，字________，________朝人。课文选自______朝______编的________________，这是一部________小说。代表作有《心斋聊复集》、《花影词》。
2.改错。（找出错误并加以订正）
少(shào)顷 呓(yì)语 叱( zhà) 中间(jiān) 曳(yè)屋 许(xǔ)许声 几(jī)欲 犬吠(fèi) 鼾(hōu)声 意少舒（shāo）
3.自我检测
（1）通 假 字 满坐寂然 ．
（2）一词多义
乳：妇抚儿乳 绝：以为妙绝 指：手有百指
儿含乳啼 群响毕绝 不能指其一端
（3）古今异义
会宾客大宴： 但闻屏障中： 虽人有百手： ．．．
中间．力拉崩倒之声 ： 两股．战战，几欲先走． ：
（4）词类活用
不能名其一处也 会宾客大宴 京中有擅口技者 ．．．
满坐宾客无不伸颈侧目 妇抚儿乳 妇手拍儿声 ．．．
（5）文言翻译
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。
二、合作探究
1.口技艺人表演了一个怎样的故事，描摹了几个场面？
2．对口技艺人的精彩表演，作者用了哪一个字来评价？
3.说说哪些是正面描写，那些是侧面描写？有何作用？
4.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，其在结构上的特点和作用？
5.找出表示时间的词语，课文是按照________顺序来写的。
7.总结全文
本文描写了 ，生动再现了 ，
高度赞扬了 。
三、达标测评
四、布置作业
背诵全文。
口技（第二课时）导学案
【学习目标】积累重点文言词语，能感受到口技人“善”在何处。（知识目标）。学习作者精巧的写作技巧（能力目标）。深切感受口技这一传统民间艺术的魅力（情感目标）。
一、旧课复习
1.林嗣环，字________，________朝人。课文选自______朝______编的________________，这是一部________小说。代表作有《心斋聊复集》、《花影词》。
2.改错。（找出错误并加以订正）
少(shào)顷 呓(yì)语 叱( zhà) 中间(jiān) 曳(yè)屋 许(xǔ)许声 几(jī)欲 犬吠(fèi) 鼾(hōu)声 意少舒（shāo）
3.自我检测
（1）通 假 字 满坐寂然 ．
（2）一词多义
乳：妇抚儿乳 绝：以为妙绝 指：手有百指
儿含乳啼 群响毕绝 不能指其一端
（3）古今异义
会宾客大宴： 但闻屏障中： 虽人有百手： ．．．
中间．力拉崩倒之声 ： 两股．战战，几欲先走． ：
（4）词类活用
不能名其一处也 会宾客大宴 京中有擅口技者 ．．．
满坐宾客无不伸颈侧目 妇抚儿乳 妇手拍儿声 ．．．
（5）文言翻译
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。
二、合作探究
1.口技艺人表演了一个怎样的故事，描摹了几个场面？
2．对口技艺人的精彩表演，作者用了哪一个字来评价？
3.说说哪些是正面描写，那些是侧面描写？有何作用？
4.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，其在结构上的特点和作用？
5.找出表示时间的词语，课文是按照________顺序来写的。
7.总结全文
本文描写了 ，生动再现了 ，
高度赞扬了 。
三、达标测评
四、布置作业
背诵全文。