教学目标：
1、认识本课生字9个，查字典理解词语，过硬，硬是中硬的意思。
2、默写词语。
3、正确、熟练地朗读课文。
4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重点、难点：
1、理解硬在不同词语中的解释。
2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学过程：
一、导入。
1、出示图片，引出课题。
2、质疑。
3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？
二、学习课文5、6、7小结。
1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用和。。。。。进行圈划。
2、交流。
第五小节：
（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是
过硬硬是
查字典理解不同的意思。
读句子，说说为什么要用硬是？
板书：顽强的毅力
（2）试试身手，完成句子。
我为了参加六一节的演出，。
（3）理解：一炷香的时间、跷功
复习带尧的字。
小试身手：
例：每海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）
尧
采
（4）齐读第五小结。
第六小节：
（1）出示句子，理解想方设法。
（2）用想方设法说一句话。
（3）齐读第六小结。
第七小结
（1）自读第七小结，划出感动你的句子。
（2）青一块，紫一块立即爬起，继续练
（3）指导朗读。
三、学习第八小结。
1、师述第八小节。
2、学习词语：扎实、蜚声
3、自读，齐读
四、学习1、2、3小节。
1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为不是学习的料，这是怎么回事呢？自读1、2、3小节，说说有没有不理解的地方。
2、质疑，解疑。
通过讨论理解：他不是学习的料祖师爷没给你这碗饭吃像针一样刺痛他的心
3、齐读1、2、3小节。
五、复习拓展。
1、梅兰芳从他不是学习的料到蜚声海内外的京剧大师，你从中知道了什么？
2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。
3、复习词语。
读音：蜚、跷
字形：拜、毅
教学目标：
1、认识本课生字9个，查字典理解词语，过硬，硬是中硬的意思。
2、默写词语。
3、正确、熟练地朗读课文。
4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重点、难点：
1、理解硬在不同词语中的解释。
2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学过程：
一、导入。
1、出示图片，引出课题。
2、质疑。
3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？
二、学习课文5、6、7小结。
1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用和。。。。。进行圈划。
2、交流。
第五小节：
（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是
过硬硬是
查字典理解不同的意思。
读句子，说说为什么要用硬是？
板书：顽强的毅力
（2）试试身手，完成句子。
我为了参加六一节的演出，。
（3）理解：一炷香的时间、跷功
复习带尧的字。
小试身手：
例：每海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）
尧
采
（4）齐读第五小结。
第六小节：
（1）出示句子，理解想方设法。
（2）用想方设法说一句话。
（3）齐读第六小结。
第七小结
（1）自读第七小结，划出感动你的句子。
（2）青一块，紫一块立即爬起，继续练
（3）指导朗读。
三、学习第八小结。
1、师述第八小节。
2、学习词语：扎实、蜚声
3、自读，齐读
四、学习1、2、3小节。
1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为不是学习的料，这是怎么回事呢？自读1、2、3小节，说说有没有不理解的地方。
2、质疑，解疑。
通过讨论理解：他不是学习的料祖师爷没给你这碗饭吃像针一样刺痛他的心
3、齐读1、2、3小节。
五、复习拓展。
1、梅兰芳从他不是学习的料到蜚声海内外的京剧大师，你从中知道了什么？
2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。
3、复习词语。
读音：蜚、跷
字形：拜、毅