第七课 三课时
教学目的：一、要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并
从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。
二、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气
势，了解旋律，节奏速度等所起的作用。了解人民音
乐家冼星海的生平事迹和这部作品的伟大意义；通过
作品的欣赏和介绍对学生进行爱国主义教育。
教学重点：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中
领悟友情的可贵和团结互助的意义。通过欣赏《黄河大合
唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律，节奏速度，
粒度等所起的作用。
教学难点：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中
领悟友情的可贵和团结互助的意义。通过欣赏《黄河大合
唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律，节奏速度，
粒度等所起的作用。
教学过程：
一课时
一、 综合训练
1、 按规定的拍子和节奏创作旋律。
2、 创作五声调式。
3、 视唱练习。
4、 创作谱例。
（1） 1=F 2/4 宫调式 - | 1 - ||
（2） 1=F 2/4 商调式
- | 2 - ||
（3） 1=F 6/8 宫调式 、羽调式
|| ．
二、 学唱歌曲
1、 节奏训练：注意切分节奏的准确。
（1） 2/4 xo xx | xx ox | xx ox | x o ||
（2） 2/4 x x x|x. x|x o|x x x|xo xo|x x x|xo xo|x x x|xx x|x -|xo o||
2、 用视唱法进行识谱。
3、 先学习齐唱部分，后学习合唱部分。
4、 完整的演唱曲调。
5、 填唱歌词。
二课时
一、 歌曲处理
1、 复习曲调。
2、 介绍歌曲。
3、 亲切、柔和是歌唱中基调，全曲除了第二段的第一、二乐句
用连音唱法外，都用断音与非断音唱法，以表达轻快、跳荡
的形象。
4、 演唱上，第一乐段可由两人各承担一段歌词的独唱、或小组
来承担，第二乐段可以是合唱或二重唱。
5、 引导学生透过词意，联系实际，引伸到同学之间、师生之间、
社会之间的相互协作，共同向前的真诚友谊，从中进行集体主义教育。
二、 欣赏《黄河大合唱》
1、 视听《黄河船夫曲》，介绍《黄河大合唱》的创作过程。
2、 再听《黄河船夫曲》。设问：《黄河船夫曲》具有我国民歌分
类中哪一类的特征？根据旋律、节奏、速度、力度等对比，全曲可分为几段？每段表现什么精神？
3、 复听《黄河船夫曲》设问：“黄河船夫”代表什么？“惊涛
骇浪”代表什么？
4、 听《保卫黄河》其中的轮唱起到什么作用？
5、 再次复听《黄河船夫曲》、《保卫黄河》让学生进一步感受这
部名作的宏伟气势及作品显示的中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
三、 介绍中国近代伟大的人民音乐家冼星海生平
1、 讲冼星海的故事。
2、 欣赏他的作品。
3、 介绍当时的历史。
课后小结：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受了作品中磅礴的气势，
了解旋律，节奏速度等所起的作用。了解人民音乐家冼星
海的生平事迹和这部作品的伟大意义；通过作品的欣赏和
介绍对学生进行爱国主义教育。
第七课 三课时
教学目的：一、要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并
从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。
二、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气
势，了解旋律，节奏速度等所起的作用。了解人民音
乐家冼星海的生平事迹和这部作品的伟大意义；通过
作品的欣赏和介绍对学生进行爱国主义教育。
教学重点：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中
领悟友情的可贵和团结互助的意义。通过欣赏《黄河大合
唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律，节奏速度，
粒度等所起的作用。
教学难点：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中
领悟友情的可贵和团结互助的意义。通过欣赏《黄河大合
唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律，节奏速度，
粒度等所起的作用。
教学过程：
一课时
一、 综合训练
1、 按规定的拍子和节奏创作旋律。
2、 创作五声调式。
3、 视唱练习。
4、 创作谱例。
（1） 1=F 2/4 宫调式 - | 1 - ||
（2） 1=F 2/4 商调式
- | 2 - ||
（3） 1=F 6/8 宫调式 、羽调式
|| ．
二、 学唱歌曲
1、 节奏训练：注意切分节奏的准确。
（1） 2/4 xo xx | xx ox | xx ox | x o ||
（2） 2/4 x x x|x. x|x o|x x x|xo xo|x x x|xo xo|x x x|xx x|x -|xo o||
2、 用视唱法进行识谱。
3、 先学习齐唱部分，后学习合唱部分。
4、 完整的演唱曲调。
5、 填唱歌词。
二课时
一、 歌曲处理
1、 复习曲调。
2、 介绍歌曲。
3、 亲切、柔和是歌唱中基调，全曲除了第二段的第一、二乐句
用连音唱法外，都用断音与非断音唱法，以表达轻快、跳荡
的形象。
4、 演唱上，第一乐段可由两人各承担一段歌词的独唱、或小组
来承担，第二乐段可以是合唱或二重唱。
5、 引导学生透过词意，联系实际，引伸到同学之间、师生之间、
社会之间的相互协作，共同向前的真诚友谊，从中进行集体主义教育。
二、 欣赏《黄河大合唱》
1、 视听《黄河船夫曲》，介绍《黄河大合唱》的创作过程。
2、 再听《黄河船夫曲》。设问：《黄河船夫曲》具有我国民歌分
类中哪一类的特征？根据旋律、节奏、速度、力度等对比，全曲可分为几段？每段表现什么精神？
3、 复听《黄河船夫曲》设问：“黄河船夫”代表什么？“惊涛
骇浪”代表什么？
4、 听《保卫黄河》其中的轮唱起到什么作用？
5、 再次复听《黄河船夫曲》、《保卫黄河》让学生进一步感受这
部名作的宏伟气势及作品显示的中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
三、 介绍中国近代伟大的人民音乐家冼星海生平
1、 讲冼星海的故事。
2、 欣赏他的作品。
3、 介绍当时的历史。
课后小结：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受了作品中磅礴的气势，
了解旋律，节奏速度等所起的作用。了解人民音乐家冼星
海的生平事迹和这部作品的伟大意义；通过作品的欣赏和
介绍对学生进行爱国主义教育。