(以作者名查詢國立臺灣師範大學圖書館館藏系統)
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論文名稱: 師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究
研究生: 張芬芬 ZNANG,FEN-FEN
指導教授: 黃政傑 HUANG,ZHENG-JIE
學位類別: 博士(Doctor)
學校名稱: 國立臺灣師範大學
系所名稱: 教育學系
畢業學年度: 79
語文別: 中文
關鍵字: 師範生
教育實習 潛在課程 人種誌研究 次級文化 教室生活特質 教育
全文說明: 電子全文
論文頁數: 352
摘要: 研究問題：
一、來源：教育實習中那些環境因素可能產生潛在課程？ 二、結果：實習老師在教育實習中學到那些潛在課程？ 研究方法： △人種志研究法－－包括參與觀察、晤談與文件分析。 一、前段：專五下學期一班所有教育實習活動。 二、后段：追趿兩個案結業實習第一學期經驗。 研究發現 一、潛在課程的來源 （一）師範院校：１. 師教中的意識型態 ２. 實習指導教授的教學理
念３. 實習輔導
制度 ４. 師範生的次級文化 （二）實習學校：１. 校長領導 ２. 教師次級文化 ３. 教室生活特
質
二、潛在課程的結果 （一）再制論的學習經驗：１. 理論無用、理想浮泛 ２. 老師應該依
順權威、服從為
尚 ３. 管理導向、秩序為尚 ４. 教學就是依指引、傳知識 ５. 行
動一致、同事和
諧 （二）反抗論的學習經驗：１. 形式主義：抄教案、溜班、翹班、私下
調課、咒罵校長
、消遣校長 ２. 退縮者：完全借用他人教具，意圖敷衍上課，意圖請
調他校。３. 創
新者：注音符號普測放水事件，建議國語文選手培訓計畫。４. 叛者：
爭取公平研習的
機會 建議 一、培養師範生批判反省的能力 二、觸發教師工作者的自覺 三、展現教育引導社會的功能 四、建立一個尊重老師的國小教育環境 五、師校開設科際整合課程 六、幫助師範生理解潛在課程
(以作者名查詢國立臺灣師範大學圖書館館藏系統)
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論文名稱: 師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究
研究生: 張芬芬 ZNANG,FEN-FEN
指導教授: 黃政傑 HUANG,ZHENG-JIE
學位類別: 博士(Doctor)
學校名稱: 國立臺灣師範大學
系所名稱: 教育學系
畢業學年度: 79
語文別: 中文
關鍵字: 師範生
教育實習 潛在課程 人種誌研究 次級文化 教室生活特質 教育
全文說明: 電子全文
論文頁數: 352
摘要: 研究問題：
一、來源：教育實習中那些環境因素可能產生潛在課程？ 二、結果：實習老師在教育實習中學到那些潛在課程？ 研究方法： △人種志研究法－－包括參與觀察、晤談與文件分析。 一、前段：專五下學期一班所有教育實習活動。 二、后段：追趿兩個案結業實習第一學期經驗。 研究發現 一、潛在課程的來源 （一）師範院校：１. 師教中的意識型態 ２. 實習指導教授的教學理
念３. 實習輔導
制度 ４. 師範生的次級文化 （二）實習學校：１. 校長領導 ２. 教師次級文化 ３. 教室生活特
質
二、潛在課程的結果 （一）再制論的學習經驗：１. 理論無用、理想浮泛 ２. 老師應該依
順權威、服從為
尚 ３. 管理導向、秩序為尚 ４. 教學就是依指引、傳知識 ５. 行
動一致、同事和
諧 （二）反抗論的學習經驗：１. 形式主義：抄教案、溜班、翹班、私下
調課、咒罵校長
、消遣校長 ２. 退縮者：完全借用他人教具，意圖敷衍上課，意圖請
調他校。３. 創
新者：注音符號普測放水事件，建議國語文選手培訓計畫。４. 叛者：
爭取公平研習的
機會 建議 一、培養師範生批判反省的能力 二、觸發教師工作者的自覺 三、展現教育引導社會的功能 四、建立一個尊重老師的國小教育環境 五、師校開設科際整合課程 六、幫助師範生理解潛在課程