活动准备：12个孩子 孩子衣服上贴上幼儿姓名，黑板和磁块，投影，电脑，音频线，无线话筒或腰迈3个 其它教具应老师带来。
中班：换一换
设计：应彩云
活动目标：
喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备： 绘本PPT 、 图片
活动过程：
游戏：男生女生换一换
男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。 小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
阅读理解
有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？
教师讲述故事
提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？
交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？
小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？
提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？
模仿游戏：《换一换》
换叫声。
换名字。
换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸
（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？
活动名称：天生一对（大班）
上海 应彩云
教学目标：
1、
2、 解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。 了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。
活动准备：
图书课件、生活用品及其场景图。
活动流程：
一、 活动导入：
P1：故事的名字叫《天生一对》。
二、理解生活中的配对
1、为图中的东西配对：
找找环境中，哪两个是一对？
说说：你和朋友称为一对的缘由。
2、 观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配
（1）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。
（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。
（3）你和朋友互相帮助。
（4）模仿表现，尝试合作。
三、阅读倾听故事
你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？
四、 延伸
寻找生活中的“天生一对”
体育课——每个活动需要幼儿12名，男女各半。
1. 穿便于运动的服装（运动鞋和运动服）女孩不要穿裙子。
2. 服装不宜过多（T恤加外套）。
4. 现场准备幼儿擦汗的毛巾或纸巾。
5. 现场需要用U盘播放音乐。
器材准备：
木质小椅子13个，长桌子5个，海绵垫1个，
桌子和椅子最好是木的，要结实。
椅子是大班孩子坐的，靠背的，最好四四方方，便于侧倒下来放。椅子脚最好有防滑垫。
长桌子就是班级里上课用的长方形桌子。
长方形小体操垫（厚的）6-8块——如果有大的厚体操垫准备一块。
玩垫子 执教：施渫非
适合年龄：中、大班
活动目标：
1、通过多种形式的垫上活动，熟练掌握各种爬、滚的方法以及调整身体平衡的能力。
2、通过游戏中的相互合作，体会和感受团结、合作、向上的人格品质。
活动准备：
体操垫6块(厚的)
活动过程：
1、幼儿入场，进行热身活动。通过教师的口令和信号，让幼儿完成转向、踏步、原地跑跳等动作，让幼儿的身体得到伸展。
2、一个人过垫子
教师引导：“今天在我们面前有一条由垫子铺成的路，请小朋友们动脑筋，想一个办法从垫子的这边行进到垫子的另外一边。”
示意图：
孩子在教师的指引下依次通过垫子，提醒孩子与前面的小朋友保持距离，避免碰撞。
教师提示：“不仅可以用脚走过垫子，也可以用你的手、膝盖、身体来帮忙通过垫子。”鼓励孩子们创想出不同的动作通过垫子。
3、合作过垫子
1) 讨论奥运会中参加人数不一样的项目，有一个人参加比赛的项目（个人项目）；有两个人参加的项目（双人项目）；有很多人参加的项目（团体比赛）。
2) 请孩子们自由组合，用自己创想出地方法进行双人过垫子，要求两个人连在一起。
3) 总结幼儿过垫子的方法和完成情况的点评，请配合默契的幼儿进行示范，并请幼儿仔细观察他们在过垫过程中是如何合作的。
4) 再次进行双人过垫子，提醒孩子不能只想到自己，要照顾同伴。
5) 挑战更高难度，请幼儿三人自由组合，合作过垫
4、
5、
6、
7、 滚过垫子路 跳过垫子墙 分两组进行接力赛。 放松活动。
2-3名幼儿一组，分组尝试前滚翻。教师进行指导。 将垫子叠高，跳上垫子然后再跳下来。注意保持平衡。 将前两项内容组合成障碍，幼儿分两组进行接力赛。
大班：好玩的椅子 执教：施渫非
活动目标：
1. 发展跳跃、平衡、协调等能力。
2. 培养创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。
活动准备：靠背小椅子、标志物3个
活动过程：
一、 准备活动
（幼儿进场前将椅子排好，所有椅子面向幼儿） * * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
1. 名称：椅子伸展操
引导语：今天场地上有许多椅子，我们和椅子一起动起来，锻炼身体„„ 方法：每个孩子找一张椅子，站在椅子前面；根据老师的节奏变化，用手、头、脚分别碰椅子的各个部位（椅背、椅面、椅腿、椅脚），要求站在原地不动；坐在椅子上跷二郎腿，根据教师的节奏变化，左右脚交替变化，然后进行拍手拍脚；平地踏上椅子，根据节奏快慢；躺在椅子上，拍手拍脚。
指导与建议：教师边要求变示范，同时指出动作要点；注意节奏的变化。
2. 名称：和椅子玩一玩
引导语： 你能想出多少种和椅子的方法呢？注意玩法要锻炼身体的，而且方法越多越好。
方法：幼儿在原地尝试各种玩椅子的方法（各种坐姿、站姿、跳、跨、平衡等动作；推椅子、拉椅子、骑椅子、跳椅子、椅子瑜伽），教师指出创新的方法，请孩子们模仿尝试，并说说这种坐法的动作要点。
指导与建议：教师来回巡视，提醒幼儿注意安全；时刻注意危险动作，并进行保护指导。
3. 名称：我会“骑马”
引导语：刚才看到一个小朋友把椅子当马骑，你们会不会？
方法： 幼儿自行骑马，根据教师的方向和节奏，进行变化；教师在场地内安置3个标志物，引导幼儿骑到3个标志物后面排队。
（放松调整：“小马跑累了，需要擦汗了，你们需要脱衣擦汗吗？）
二、 主要活动
1.名称：挑战椅子
引导语：刚才你们想了各种各样玩椅子的方面，现在你们看看这些椅子怎么样玩？„„你们敢不敢挑战它们？
方法：分成3组进行活动，每组活动方式不一；第1组跳跃椅子：把椅子背部着地，2张椅子为一组，椅子与椅子背部相连，每组椅子之间保持间距；
第2组椅子桥（平衡）：把椅子连成一排，每个椅子的椅背都在同侧，幼儿在椅子桥上行走；
第3组快速踩点（协调、灵敏）：把椅子背部着地，一一连成一排，幼儿在椅背中间的空隙内快速行进；
活动延伸：跳跃椅子距离变远，椅子桥中间有障碍，踩点前后左右有间距。 指导与建议：教师鼓励幼儿不断挑战难度；发现困难及时改变；个别幼儿注意保护。
三、 放松活动
名称：和椅子一起放松
引导语：让我们一起站在椅子上，深呼吸，想象一下，由一阵微风吹过„„。 方法：站在椅子上面；微风吹过，身体随着风一起抖动；大风吹过，身体抖动幅度大；龙卷风吹过，站在椅子上面原地转圈。
指导与建议：教师与幼儿一起运动；注意提醒不能从椅子上掉下来。
活动名称：藏在哪里了（小班） 应彩云
活动目标：
1、仔细观察图片寻找动物，了解角色的显著外形特征。
2、在游戏中讲述自己躲藏的位置。
活动准备：
PPT课件；花园、大树、房子背景
活动过程：
1、引起兴趣、关注故事的名字。
教师介绍故事的名字。
问题提示：
猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2、观察图片，讲述故事内容
（1）出示内页封面，观察讨论
问题提示：
有哪些动物朋友在捉迷藏？数数有几只？
小结：森林里小动物们在玩捉迷藏的游戏，小狐狸说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”
（2）寻找动物朋友
片段一：看小狐狸找到谁了？
你怎么知道是小兔？
小兔躲在哪里了？出示图片验证
片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）出示图片验证
片段五：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有找到？ 小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
3、游戏：捉迷藏
今天我们也来玩捉迷藏的游戏，看看我们可以躲在哪儿？
（一个朋友躲起来）猜猜**躲在哪里了？
（几个朋友躲起来）你猜**后躲着谁？（可以给幼儿一些服饰、声音的提示）
活动准备：12个孩子 孩子衣服上贴上幼儿姓名，黑板和磁块，投影，电脑，音频线，无线话筒或腰迈3个 其它教具应老师带来。
中班：换一换
设计：应彩云
活动目标：
喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备： 绘本PPT 、 图片
活动过程：
游戏：男生女生换一换
男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。 小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
阅读理解
有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？
教师讲述故事
提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？
交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？
小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？
提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？
模仿游戏：《换一换》
换叫声。
换名字。
换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸
（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？
活动名称：天生一对（大班）
上海 应彩云
教学目标：
1、
2、 解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。 了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。
活动准备：
图书课件、生活用品及其场景图。
活动流程：
一、 活动导入：
P1：故事的名字叫《天生一对》。
二、理解生活中的配对
1、为图中的东西配对：
找找环境中，哪两个是一对？
说说：你和朋友称为一对的缘由。
2、 观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配
（1）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。
（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。
（3）你和朋友互相帮助。
（4）模仿表现，尝试合作。
三、阅读倾听故事
你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？
四、 延伸
寻找生活中的“天生一对”
体育课——每个活动需要幼儿12名，男女各半。
1. 穿便于运动的服装（运动鞋和运动服）女孩不要穿裙子。
2. 服装不宜过多（T恤加外套）。
4. 现场准备幼儿擦汗的毛巾或纸巾。
5. 现场需要用U盘播放音乐。
器材准备：
木质小椅子13个，长桌子5个，海绵垫1个，
桌子和椅子最好是木的，要结实。
椅子是大班孩子坐的，靠背的，最好四四方方，便于侧倒下来放。椅子脚最好有防滑垫。
长桌子就是班级里上课用的长方形桌子。
长方形小体操垫（厚的）6-8块——如果有大的厚体操垫准备一块。
玩垫子 执教：施渫非
适合年龄：中、大班
活动目标：
1、通过多种形式的垫上活动，熟练掌握各种爬、滚的方法以及调整身体平衡的能力。
2、通过游戏中的相互合作，体会和感受团结、合作、向上的人格品质。
活动准备：
体操垫6块(厚的)
活动过程：
1、幼儿入场，进行热身活动。通过教师的口令和信号，让幼儿完成转向、踏步、原地跑跳等动作，让幼儿的身体得到伸展。
2、一个人过垫子
教师引导：“今天在我们面前有一条由垫子铺成的路，请小朋友们动脑筋，想一个办法从垫子的这边行进到垫子的另外一边。”
示意图：
孩子在教师的指引下依次通过垫子，提醒孩子与前面的小朋友保持距离，避免碰撞。
教师提示：“不仅可以用脚走过垫子，也可以用你的手、膝盖、身体来帮忙通过垫子。”鼓励孩子们创想出不同的动作通过垫子。
3、合作过垫子
1) 讨论奥运会中参加人数不一样的项目，有一个人参加比赛的项目（个人项目）；有两个人参加的项目（双人项目）；有很多人参加的项目（团体比赛）。
2) 请孩子们自由组合，用自己创想出地方法进行双人过垫子，要求两个人连在一起。
3) 总结幼儿过垫子的方法和完成情况的点评，请配合默契的幼儿进行示范，并请幼儿仔细观察他们在过垫过程中是如何合作的。
4) 再次进行双人过垫子，提醒孩子不能只想到自己，要照顾同伴。
5) 挑战更高难度，请幼儿三人自由组合，合作过垫
4、
5、
6、
7、 滚过垫子路 跳过垫子墙 分两组进行接力赛。 放松活动。
2-3名幼儿一组，分组尝试前滚翻。教师进行指导。 将垫子叠高，跳上垫子然后再跳下来。注意保持平衡。 将前两项内容组合成障碍，幼儿分两组进行接力赛。
大班：好玩的椅子 执教：施渫非
活动目标：
1. 发展跳跃、平衡、协调等能力。
2. 培养创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。
活动准备：靠背小椅子、标志物3个
活动过程：
一、 准备活动
（幼儿进场前将椅子排好，所有椅子面向幼儿） * * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
1. 名称：椅子伸展操
引导语：今天场地上有许多椅子，我们和椅子一起动起来，锻炼身体„„ 方法：每个孩子找一张椅子，站在椅子前面；根据老师的节奏变化，用手、头、脚分别碰椅子的各个部位（椅背、椅面、椅腿、椅脚），要求站在原地不动；坐在椅子上跷二郎腿，根据教师的节奏变化，左右脚交替变化，然后进行拍手拍脚；平地踏上椅子，根据节奏快慢；躺在椅子上，拍手拍脚。
指导与建议：教师边要求变示范，同时指出动作要点；注意节奏的变化。
2. 名称：和椅子玩一玩
引导语： 你能想出多少种和椅子的方法呢？注意玩法要锻炼身体的，而且方法越多越好。
方法：幼儿在原地尝试各种玩椅子的方法（各种坐姿、站姿、跳、跨、平衡等动作；推椅子、拉椅子、骑椅子、跳椅子、椅子瑜伽），教师指出创新的方法，请孩子们模仿尝试，并说说这种坐法的动作要点。
指导与建议：教师来回巡视，提醒幼儿注意安全；时刻注意危险动作，并进行保护指导。
3. 名称：我会“骑马”
引导语：刚才看到一个小朋友把椅子当马骑，你们会不会？
方法： 幼儿自行骑马，根据教师的方向和节奏，进行变化；教师在场地内安置3个标志物，引导幼儿骑到3个标志物后面排队。
（放松调整：“小马跑累了，需要擦汗了，你们需要脱衣擦汗吗？）
二、 主要活动
1.名称：挑战椅子
引导语：刚才你们想了各种各样玩椅子的方面，现在你们看看这些椅子怎么样玩？„„你们敢不敢挑战它们？
方法：分成3组进行活动，每组活动方式不一；第1组跳跃椅子：把椅子背部着地，2张椅子为一组，椅子与椅子背部相连，每组椅子之间保持间距；
第2组椅子桥（平衡）：把椅子连成一排，每个椅子的椅背都在同侧，幼儿在椅子桥上行走；
第3组快速踩点（协调、灵敏）：把椅子背部着地，一一连成一排，幼儿在椅背中间的空隙内快速行进；
活动延伸：跳跃椅子距离变远，椅子桥中间有障碍，踩点前后左右有间距。 指导与建议：教师鼓励幼儿不断挑战难度；发现困难及时改变；个别幼儿注意保护。
三、 放松活动
名称：和椅子一起放松
引导语：让我们一起站在椅子上，深呼吸，想象一下，由一阵微风吹过„„。 方法：站在椅子上面；微风吹过，身体随着风一起抖动；大风吹过，身体抖动幅度大；龙卷风吹过，站在椅子上面原地转圈。
指导与建议：教师与幼儿一起运动；注意提醒不能从椅子上掉下来。
活动名称：藏在哪里了（小班） 应彩云
活动目标：
1、仔细观察图片寻找动物，了解角色的显著外形特征。
2、在游戏中讲述自己躲藏的位置。
活动准备：
PPT课件；花园、大树、房子背景
活动过程：
1、引起兴趣、关注故事的名字。
教师介绍故事的名字。
问题提示：
猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2、观察图片，讲述故事内容
（1）出示内页封面，观察讨论
问题提示：
有哪些动物朋友在捉迷藏？数数有几只？
小结：森林里小动物们在玩捉迷藏的游戏，小狐狸说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”
（2）寻找动物朋友
片段一：看小狐狸找到谁了？
你怎么知道是小兔？
小兔躲在哪里了？出示图片验证
片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）出示图片验证
片段五：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有找到？ 小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
3、游戏：捉迷藏
今天我们也来玩捉迷藏的游戏，看看我们可以躲在哪儿？
（一个朋友躲起来）猜猜**躲在哪里了？
（几个朋友躲起来）你猜**后躲着谁？（可以给幼儿一些服饰、声音的提示）