临死前的严监生
【教学目标】
1．认识“监、侄、郎”三个生字，读准并理解读准“郎中、哥子、诸亲六眷、登时、已后、那里”等词语。
2．品读文中描写严监生动作、神态的句子，体会其吝啬的特点，学习抓人物动作、神态等来表现人物性格特点的方法，初步感受小说利用对比、夸张等讽刺的写法。
3.通过片段学习，激发孩子们阅读《儒林外史》的兴趣。
【教学重点、难点】
教学重点：学习抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。
教学难点：了解讽刺艺术的写作方法，并体会这种方法的妙处。
【教学过程】
一、揭题导入，阅读提示
1．今天，我们学习继续《人物描写一组》第二篇——《临死前的严监生》。一起把题目读一读。
监，正音。监生是什么意思？（古代对读书人的一种称号。）
2．请同学们阅读学习提示，提示告诉我们什么？
读后交流：
《儒林外史》，古典讽刺小说，作者吴敬梓；
讽刺的手法；
严监生是一个很有钱的人。（追问：想知道严监生有多少钱吗？）
出示： 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛羊成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》
3.可是，你知道就是这样一个有钱的人，临死前是怎样的吗？请同学们自由把课文朗读一遍。
二、初读课文，读顺读通
1．昨天预习过课文，能正确、流利读下来吗？来，检查一下朗读情况：
四人小组开火车读，随时正音。
2.检查字词，出示：
（1）词语
哥子 登时 诸亲六眷 一声不倒一声 挑掉一茎
（2）两个句子——通假字
到中秋已后，医家都不下药了。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”
三、品味词句，感受病重
1．课题说是临死前的严监生，你从哪里看出他快要死了？他的病到底有多重？请到课文中找一找相关句子。
2.指名交流读句。
出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（1）读了这句话，你有什么体会？
（2）你能用一个词来形容严监生的病吗？
（奄奄一息、气若游丝、命悬一线、病入膏肓、无可救药）
（3）可是他却总不得断气，还从被单里伸着两个指头，究竟在牵挂什么呢？
对于这两个指头，不同的人猜测不同。
四、聚焦“指头”，感受吝啬
1．感受严监生的吝啬。
学生交流，逐句出示：
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）再读读这几个句子。读着读着，你有什么发现？
（2）我们把目光聚焦在严监生上，从中你发现什么？
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
前三次都是写严监生的摇头，有什么不一样吗？
（3）感受严监生的心理变化。如果严监生能说话，他会怎么说？
当听到大侄子猜两个亲人时，他心里怎么想的？
当听到二侄子猜两笔银子时，他心里怎么想的？
当听到奶妈猜两位舅爷时，他心里怎么想的？
（4）当赵氏挑掉一茎灯草时？（这时的严监生总算是如释重负了——）
赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！„„你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
此时，严监生又在想些什么呢？
（5）指导朗读。
（6）你觉得严监生是个怎样的人？难道是他家缺钱吗？
像这样的人我们可以称之为——？
五、感受写法之妙
1.吴敬梓主要通过怎样的手法来写出严监生的吝啬鬼形象？
（动作、神态描写）
2.体会“讽刺”的写法之妙。
老师把课文后面部分这样改，你觉得好吗？
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，我明白你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）这样既简洁，又合乎情理。你觉得呢？
（2）这样的手法，就是阅读提示中所说的“讽刺”！运用对比、夸张的写法。
3.如果这样改呢？
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！„„你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
六、延伸阅读
在小说《儒林外史》中，这样的写法比比皆是，《儒林外史》被誉为是中国讽刺小说的开山之作。（出示《儒林外史》）
在这部书中还有很多像严监生这样性格鲜明的人物——如范进中举
推荐同学们课后阅读《儒林外史》。
附文：
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
临死前的严监生
【教学目标】
1．认识“监、侄、郎”三个生字，读准并理解读准“郎中、哥子、诸亲六眷、登时、已后、那里”等词语。
2．品读文中描写严监生动作、神态的句子，体会其吝啬的特点，学习抓人物动作、神态等来表现人物性格特点的方法，初步感受小说利用对比、夸张等讽刺的写法。
3.通过片段学习，激发孩子们阅读《儒林外史》的兴趣。
【教学重点、难点】
教学重点：学习抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。
教学难点：了解讽刺艺术的写作方法，并体会这种方法的妙处。
【教学过程】
一、揭题导入，阅读提示
1．今天，我们学习继续《人物描写一组》第二篇——《临死前的严监生》。一起把题目读一读。
监，正音。监生是什么意思？（古代对读书人的一种称号。）
2．请同学们阅读学习提示，提示告诉我们什么？
读后交流：
《儒林外史》，古典讽刺小说，作者吴敬梓；
讽刺的手法；
严监生是一个很有钱的人。（追问：想知道严监生有多少钱吗？）
出示： 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛羊成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》
3.可是，你知道就是这样一个有钱的人，临死前是怎样的吗？请同学们自由把课文朗读一遍。
二、初读课文，读顺读通
1．昨天预习过课文，能正确、流利读下来吗？来，检查一下朗读情况：
四人小组开火车读，随时正音。
2.检查字词，出示：
（1）词语
哥子 登时 诸亲六眷 一声不倒一声 挑掉一茎
（2）两个句子——通假字
到中秋已后，医家都不下药了。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”
三、品味词句，感受病重
1．课题说是临死前的严监生，你从哪里看出他快要死了？他的病到底有多重？请到课文中找一找相关句子。
2.指名交流读句。
出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（1）读了这句话，你有什么体会？
（2）你能用一个词来形容严监生的病吗？
（奄奄一息、气若游丝、命悬一线、病入膏肓、无可救药）
（3）可是他却总不得断气，还从被单里伸着两个指头，究竟在牵挂什么呢？
对于这两个指头，不同的人猜测不同。
四、聚焦“指头”，感受吝啬
1．感受严监生的吝啬。
学生交流，逐句出示：
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）再读读这几个句子。读着读着，你有什么发现？
（2）我们把目光聚焦在严监生上，从中你发现什么？
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
前三次都是写严监生的摇头，有什么不一样吗？
（3）感受严监生的心理变化。如果严监生能说话，他会怎么说？
当听到大侄子猜两个亲人时，他心里怎么想的？
当听到二侄子猜两笔银子时，他心里怎么想的？
当听到奶妈猜两位舅爷时，他心里怎么想的？
（4）当赵氏挑掉一茎灯草时？（这时的严监生总算是如释重负了——）
赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！„„你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
此时，严监生又在想些什么呢？
（5）指导朗读。
（6）你觉得严监生是个怎样的人？难道是他家缺钱吗？
像这样的人我们可以称之为——？
五、感受写法之妙
1.吴敬梓主要通过怎样的手法来写出严监生的吝啬鬼形象？
（动作、神态描写）
2.体会“讽刺”的写法之妙。
老师把课文后面部分这样改，你觉得好吗？
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，我明白你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）这样既简洁，又合乎情理。你觉得呢？
（2）这样的手法，就是阅读提示中所说的“讽刺”！运用对比、夸张的写法。
3.如果这样改呢？
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！„„你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
六、延伸阅读
在小说《儒林外史》中，这样的写法比比皆是，《儒林外史》被誉为是中国讽刺小说的开山之作。（出示《儒林外史》）
在这部书中还有很多像严监生这样性格鲜明的人物——如范进中举
推荐同学们课后阅读《儒林外史》。
附文：
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。