“家长义工”带来的启示
角论坛
2007年第3期(总第52期)
家一,_长义工" 带来的启示
项阳
江苏省常州市觅渡桥小学213000
常州市觅渡桥小学作为百年老校, 江苏省名校, 虽然也设家长学校, 有家长委员会, 每学期也召开家长会, 学校
还有家访制度; 但这样有序的运行与交流仍然无法做到家长能对学校工作有全方位了解和全面理解. 怎样让家长
更多地了解学校, 发挥家长作用促进学校管理, 从而形成一种和谐的家校联系? 从学校的实践来看, 校园家长义工
制度作为种崭新的家长学校管理模式, 值得提倡..
校园家长义工制度就是让家长以义工身份参与学校的管理, 建设及教学, 让家长在自觉自愿的工作中较全面
地了解学校, 不断促进学校办学水平的提升.
校园义工不同于社会上的义工, 社会上是针对弱势群体或特殊地区, 给予无偿的帮助, 而学校的义工是家长利
育进行了综合改革, 引进了职业教育因素, 促进了各地
经济文化的发展, 贯彻毛泽东同志提出的教育与生产
劳动相结合的方针, 有了新的突破, 并结出了丰硕的成
果.'
教学质量是职业教育的生命线, 专业技能是学生
就业的立足之道, 闯荡市场的看家本领. 要贴近市场
需求抓教学, 突出技能训练. 要将强化学生的技能训
练当做教学工作的首要任务, 在培养学生动手能力上
下功夫, 使学生在校真正掌握一技之长, 走出校门就能
上岗, 就能用学到的本领回报家长, 回报社会. 要改革
课程设置, 建立以全面提高学生职业素质和对社会岗
位适应能力为核心, 以技能训练为特点的新课程体系.
根据职业学校培养直接上岗的技能型人才的基本目标,
真正强化学生的技能训练, 发展学生的一技之长或一
专多能.,,
三, 加强职业教育师资队伍建设
毛泽东同志指出," 一个学校能不能为社会主义建
设培养合格的人才, 培养德智体全面发展, 有社会主义
觉悟的有文化的劳动者, 关键在教师." 建设一支数量
充足, 学科配套, 质量合格, 相对稳定的教师队伍, 这是
社会主义教育事业发展的基本条件和必然要求. 振兴
民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师. 国将兴,
必贵师而重傅; 国将衰, 必贱师而轻傅. 近年来, 随着
社会主义建设事业的发展, 党和国家采取了一系列的
措施, 提高教师的社会地位, 改善教师的生活待遇, 取
得了一定的成效. 全社会尊重知识, 尊重人才, 尊重教 师, 重视教育的风气正在形成. 但是也不能不看到在 目前社会条件下, 教师的社会地位仍然很低, 教师职业 没有较强的吸引力, 教师队伍缺乏应有的稳定性, 所有 这些都是与党和国家对待知识分子对待教师的有关 政策相违背的, 都与优先发展教育的战略地位不相称, 必须引起全社会的高度重视.'' 要采取适当的措施, 鼓 励人们终身从事教育事业." 当前职业学校的师资结构 性矛盾尤为突出, 大都存在着文化课教师富裕, 专业课 教师不足, 在专业教师中也存在着知识结构性矛盾, 即 动手操作能力不强, 不能适应市场. 没有高质量的教 师队伍, 就没有高质量的学生一所真正的名校, 不仅 要有" 大楼", 更要有" 名师", 加强教师队伍建设是提高 办学质量的关键. 积极推进学校内部人事制度改革, 畅通人才引进渠道, 让有技术, 懂教育的技术人员进入 职业教育. 鼓励专业教师到企业实践, 学校每年要选 派一定数量的专业教师带领毕业实习生到企业或生产 一
线实践. 大力组织各类培训, 突破制约职业学校发 展的师资瓶颈.
(本文系作者为纪念毛泽东逝世30周年而作).
用休息日参与学校日常发展管理建设, 监督学校管理. 这是家长对教育尽责的一种表现, 也是社会重视教育 的进步体现, 更是学校朝文明和谐发展的标志. 从家长义工走进校园的那刻起, 他们的身影就不 停地忙碌, 校园里就多了一道色彩, 多了一样文化, 多 了一份和谐." 家长义工" 带给我们的更是一种启示. 镜头一(盥洗间)
午后, 洗手的水池边, 一个孩子在专心地洗着勺子, 我不明白这小子怎么这样认真左一遍右一遍. 看来该 结束了, 他甩甩勺子, 扭头说了声:"好!" 顺着他的目 光, 我看到了角落里, 一个中年男人同样专心地摄像, 他胸前挂着醒目的义工标志. 再看容貌, 这是父子俩, 原来父亲在记录着孩子一天的生活呢这个义工还真 能一专多能!
他伸直了弯下的腰, 对我笑笑. 也许是注意了我
刚才看他的儿子, 他不停地解释:"现在是休息时间, 我 给他拍一下."" 哦, 真有意义." 我的回答拉近了彼此的 距离. 他告诉我这次做义工多有意思, 不仅可以陪儿 子一天, 感受他的学校生活, 重要的是自己仿佛又找回 了童年, 课间玩得有趣啊, 课堂中的朗朗读书声好久没 昕到了, 这些让他想起自己的母校, 老师, 同学, 太感谢 学校这次给他安排的机会, 真心感谢学校安排的这次
活动. 这位家长道出了义工家长的真切感受.
[启示】一个人无论长多大, 童年的记忆永远难忘, 任何时候回味童年的生活都是滋味百倍的. 能让家长 在活动中找到这一种感觉, 并带着这样的情感去教育 他们的孩子, 会取得事半功倍的效果. 家长进校园, 做 义工陪
而言这
外值得
子一天, 这也是人生的一种体验, 对他们
一
步发展亲子关系的良好时机, 是个格
日子.
镜头二(会议室)
" 孩子在学校一天的学习情况, 我们终于知道了, 我看到更多的是老师的辛苦. 他们早上很早来, 课间 要巡视, 中午不休息, 放学很晚走, 吃饭匆匆, 走路匆匆, 还要左一个会议右一个研讨, 不来做义工不知道啊!" " 通过做义工才知道一个孩子在家六个人管一个 都不容易, 现在老师要管几十个真不容易."
" 辛苦, 辛苦!' 回到家我都累瘫, 真不知道你们教
师是怎么挺过来的? 以后老师的什么工作我都支持, 学校什么活动我都支持!"
2007年第3期(总第52期) ～……………一●●
几个刚做完义工的家长聚在一起, 也有说不完的 话, 这是真情的表白. 对教师的理解无疑拉近了家长 和教师间的距离.
[启示】教师干的是一份" 爱心+良心" 的工作, 没干 过的人无法体会其中的艰辛, 难怪多数教师处于亚健 康状态, 半数以上的教师心理存在问题. 怎样让家长 真正了解教师的工作实际, 为教师, 为学校所想, 校园 义工活动是家校零距离的接触, 使很多可能存在的隔 阂都得以化解. 有2000多学生的觅渡桥小学能达到 家长零投诉, 校园家长义工活动功不可没.
镜头三(公示栏)
校园里, 突然发现挂着一块特殊的大黑板, 黑板上 公示的内容更是与众不同, 上面记载着最近义工每日 为学生送物品的情况, 累计了每个班级送物品的次数. 一
排排数字看出了义工工作的辛苦及对这份工作的严 谨态度. 在义工的记录本上清楚地记下了每日为家长 带送哪些班级哪些学生忘带的物品, 其中元月4目的 记录是最多的, 达30多次, 一月下来, 送的本子, 书餐 具, 学具, 月票卡, 眼镜钱等物品统计下来共185次. 这块黑板吸引了很多人, 有教师, 有学生, 还有每
天接送孩子的其他家长们. 大家边看边议论.
" 义工是每天都轮换的, 很多人对全校班级的布局 并不熟悉, 不谈别的工作仅送这些物品已让他们跑上 跑下, 气喘吁吁."
" 从日期上还可以看出, 越是在节日后或双休日后 孩子遗忘物品的情况越严重, 这明显说明现在的孩子 对自己没有责任感, 给家长带来的麻烦太大了." 具有双重身份的义工也在反思, 他们感觉到对孩 子放任, 缺少督促, 导致孩子缺少自理能力. 那天黑板 上揭示的问题小小的细节, 谁都不曾注意, 一年共送物 品l163件, 这样的统计数字足叫人嗔舌.
[启示】一块黑板, 几个数字是义工们用辛劳换来的 发现, 他们的发现在提醒同学们能前一天自觉整理好 自己的物品, 提醒家长们在家能重视对孩子习惯的培 养. 这份来自义工的汇报也更是在提醒教师, 我们的 教育有所疏漏, 也许是我们平时司空见惯了的, 不以为 奇, 最终导致了学生的不良习惯在不断滋长, 义工的发 现给我们了一记时警钟, 我们更该重视平时的每个细 小教育问题.
伴悬纪
,
螽论坛
2007~3期(,~oJg52期)
镜头四(班会课)
" 你理想中的家长是什么样的?"
六年级一个班级的主题活动正在开展中. 他们邀 请了家长, 同学们积极踊跃的发言:
" 我希望父母不要给我报更多的辅导班."
" 我希望父母不要再给我们布置课外作业."
" 我希望我的父母能不吵架, 给我们树立榜样." " 我希望我的父母和我多谈心."
【启示】孩子们敞开心扉的话语让家长们感到惭愧, 他们都忽视了孩子的心理健康问题, 多数只管吃用, 嘴 上说的永远是分数, 而孩子们更多的是渴求自由的心 灵空间, 渴望和谐的家庭氛围. 义工活动让许多家长 意识到与孩子沟通是刻不容缓的当务之急, 对孩子的 教育从点滴开始并要持之以恒. 义工活动使家长提高 .
了家庭教育的重视程度, 唤醒了家长对教育的重新认 识.
镜头五(一年级教室)
" 没成为第一批义工, 我很遗憾, 但能成为第二批
义工我非常荣幸, 因为我可以进教室听课了." 一年级 一
位家长兴冲冲走进教室.
义工进课堂, 学校在大会上通知过全体老师, 让大 家欢迎家长们的推门听课. 这位家长是医生, 因为医 生要上夜班, 早8点才下班, 而义工此刻已经开始工作, 所以他和同样做医生的妻子轮流来值一天班. 等到他 来的时候正好可以听课. 他听课非常认真, 还仔细记 着听课笔记." 今天学生学的那几个成语在成人的眼 中看似简单, 对小孩子的理解却是很复杂的, 但老师生 动的教学让他们茅塞顿开恍然大悟, 原来教学是这么 回事, 这个老师还真有办法." 一听完课, 他就感慨地说, " 以后有十个孩子要介绍11个孩子到这来, 将孩子送到 觅小来太值得了, 没白送, 每个老师的课都很精彩."
[启示】学校的义工制度刚刚开始, 学校也是在尝试 阶段, 因此义工的工作主要是在课间, 而上课后, 他们 便感到没事做, 学校根据义工反映的情况做了调整, 启 动家长听课制度. 家长义工进课堂, 他们所站的角度 更多的是在学生那里——自己的孩子听得懂吗? 这与 教育行家们听课性质和评价的角度截然不同, 可以说 他们代表的是民众的呼声. 要求听课者呼声最高的是 一
年级和六年级, 新生的家长特别想知道孩子能否适 16
应小学学习, 而对于六年级的家长更是迫切的希望了 解孩子的毕业班学习情况. 六年级的学生和家长的压 力都很大, 选择让义工参与听课, 就是让家长更全面了 解孩子的复习情况, 孩子在班级中的发展情况, 为孩子 选择合适的中学做慎重的抉择, 并且对更合理安排毕 业前的这段时间, 协调好毕业班的各项事务, 促进毕业 班的工作顺利开展都有积极意义. 每一个义工可以随 时进任何年级任何班级听任何一个教师的课, 学校大 胆的举措, 是敢于对学校课堂教学的水平做出承诺, 是 让每一个听课义工都切切实实感受到学校的教学质量 来自每一堂课的40分钟.
镜头六(义工办公室)
这是一个不大的办公室, 但条件创设的和教师办 公室差不多. 墙上贴着义工工作服务范围, 作息时间 表等, 几张办公台上面堆放着报纸和他们的工作记录 本, 几个义工正在忙碌. 有的在备课, 因为家长也可以 走进课堂做老师了, 这位义工是军人, 他正为要上的《军 人的纪律》一节思想品德课精tl, 准备. 六(7)班丁宁的 家长, 一天下来感慨很多, 正与负责的老师交换意见, 提出了许多建设性的意见和建议, 按理4:40义工就可
以下班, 可她直到把一天了解的详情都记载完后才离 开, 他还主动与本班几个比较调皮的孩子家长取得联 系, 以义工的名义, 关注督促这些家长对孩子的教育, 并建议这些家长也来当当义工, 离校已经5:40o
[启示】目前已经有1400多位家长义工走进校园, 他们积极参与各项活动, 帮助组织体检, 带队参加社会 实践活动. 家长们为学校的发展提出了许多建设性意 见, 仅一年就提出建议86条, 车辆停放的安全问题, 学 生身体素质的训练问题, 午间就餐的粮食浪费问题等 等, 已经有90%落实到位.
家长义工制度的实施, 架设了学校, 家庭的桥梁,
家校联系的纽带更加紧密, 支持理解学校工作的家长 越来越多, 积极投入义工工作的家长也越来越多. 活 动的开展, 对学校打造文化办学理念都起到了积极的 推动作用." 家长义工" 带给我们的启示颇多, 它不仅 让家校联系多了一份和谐, 也让我们的教育多了一份 和谐, 愿这首乐曲能继续强而有力地奏响并传播开去.
“家长义工”带来的启示
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家一,_长义工" 带来的启示
项阳
江苏省常州市觅渡桥小学213000
常州市觅渡桥小学作为百年老校, 江苏省名校, 虽然也设家长学校, 有家长委员会, 每学期也召开家长会, 学校
还有家访制度; 但这样有序的运行与交流仍然无法做到家长能对学校工作有全方位了解和全面理解. 怎样让家长
更多地了解学校, 发挥家长作用促进学校管理, 从而形成一种和谐的家校联系? 从学校的实践来看, 校园家长义工
制度作为种崭新的家长学校管理模式, 值得提倡..
校园家长义工制度就是让家长以义工身份参与学校的管理, 建设及教学, 让家长在自觉自愿的工作中较全面
地了解学校, 不断促进学校办学水平的提升.
校园义工不同于社会上的义工, 社会上是针对弱势群体或特殊地区, 给予无偿的帮助, 而学校的义工是家长利
育进行了综合改革, 引进了职业教育因素, 促进了各地
经济文化的发展, 贯彻毛泽东同志提出的教育与生产
劳动相结合的方针, 有了新的突破, 并结出了丰硕的成
果.'
教学质量是职业教育的生命线, 专业技能是学生
就业的立足之道, 闯荡市场的看家本领. 要贴近市场
需求抓教学, 突出技能训练. 要将强化学生的技能训
练当做教学工作的首要任务, 在培养学生动手能力上
下功夫, 使学生在校真正掌握一技之长, 走出校门就能
上岗, 就能用学到的本领回报家长, 回报社会. 要改革
课程设置, 建立以全面提高学生职业素质和对社会岗
位适应能力为核心, 以技能训练为特点的新课程体系.
根据职业学校培养直接上岗的技能型人才的基本目标,
真正强化学生的技能训练, 发展学生的一技之长或一
专多能.,,
三, 加强职业教育师资队伍建设
毛泽东同志指出," 一个学校能不能为社会主义建
设培养合格的人才, 培养德智体全面发展, 有社会主义
觉悟的有文化的劳动者, 关键在教师." 建设一支数量
充足, 学科配套, 质量合格, 相对稳定的教师队伍, 这是
社会主义教育事业发展的基本条件和必然要求. 振兴
民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师. 国将兴,
必贵师而重傅; 国将衰, 必贱师而轻傅. 近年来, 随着
社会主义建设事业的发展, 党和国家采取了一系列的
措施, 提高教师的社会地位, 改善教师的生活待遇, 取
得了一定的成效. 全社会尊重知识, 尊重人才, 尊重教 师, 重视教育的风气正在形成. 但是也不能不看到在 目前社会条件下, 教师的社会地位仍然很低, 教师职业 没有较强的吸引力, 教师队伍缺乏应有的稳定性, 所有 这些都是与党和国家对待知识分子对待教师的有关 政策相违背的, 都与优先发展教育的战略地位不相称, 必须引起全社会的高度重视.'' 要采取适当的措施, 鼓 励人们终身从事教育事业." 当前职业学校的师资结构 性矛盾尤为突出, 大都存在着文化课教师富裕, 专业课 教师不足, 在专业教师中也存在着知识结构性矛盾, 即 动手操作能力不强, 不能适应市场. 没有高质量的教 师队伍, 就没有高质量的学生一所真正的名校, 不仅 要有" 大楼", 更要有" 名师", 加强教师队伍建设是提高 办学质量的关键. 积极推进学校内部人事制度改革, 畅通人才引进渠道, 让有技术, 懂教育的技术人员进入 职业教育. 鼓励专业教师到企业实践, 学校每年要选 派一定数量的专业教师带领毕业实习生到企业或生产 一
线实践. 大力组织各类培训, 突破制约职业学校发 展的师资瓶颈.
(本文系作者为纪念毛泽东逝世30周年而作).
用休息日参与学校日常发展管理建设, 监督学校管理. 这是家长对教育尽责的一种表现, 也是社会重视教育 的进步体现, 更是学校朝文明和谐发展的标志. 从家长义工走进校园的那刻起, 他们的身影就不 停地忙碌, 校园里就多了一道色彩, 多了一样文化, 多 了一份和谐." 家长义工" 带给我们的更是一种启示. 镜头一(盥洗间)
午后, 洗手的水池边, 一个孩子在专心地洗着勺子, 我不明白这小子怎么这样认真左一遍右一遍. 看来该 结束了, 他甩甩勺子, 扭头说了声:"好!" 顺着他的目 光, 我看到了角落里, 一个中年男人同样专心地摄像, 他胸前挂着醒目的义工标志. 再看容貌, 这是父子俩, 原来父亲在记录着孩子一天的生活呢这个义工还真 能一专多能!
他伸直了弯下的腰, 对我笑笑. 也许是注意了我
刚才看他的儿子, 他不停地解释:"现在是休息时间, 我 给他拍一下."" 哦, 真有意义." 我的回答拉近了彼此的 距离. 他告诉我这次做义工多有意思, 不仅可以陪儿 子一天, 感受他的学校生活, 重要的是自己仿佛又找回 了童年, 课间玩得有趣啊, 课堂中的朗朗读书声好久没 昕到了, 这些让他想起自己的母校, 老师, 同学, 太感谢 学校这次给他安排的机会, 真心感谢学校安排的这次
活动. 这位家长道出了义工家长的真切感受.
[启示】一个人无论长多大, 童年的记忆永远难忘, 任何时候回味童年的生活都是滋味百倍的. 能让家长 在活动中找到这一种感觉, 并带着这样的情感去教育 他们的孩子, 会取得事半功倍的效果. 家长进校园, 做 义工陪
而言这
外值得
子一天, 这也是人生的一种体验, 对他们
一
步发展亲子关系的良好时机, 是个格
日子.
镜头二(会议室)
" 孩子在学校一天的学习情况, 我们终于知道了, 我看到更多的是老师的辛苦. 他们早上很早来, 课间 要巡视, 中午不休息, 放学很晚走, 吃饭匆匆, 走路匆匆, 还要左一个会议右一个研讨, 不来做义工不知道啊!" " 通过做义工才知道一个孩子在家六个人管一个 都不容易, 现在老师要管几十个真不容易."
" 辛苦, 辛苦!' 回到家我都累瘫, 真不知道你们教
师是怎么挺过来的? 以后老师的什么工作我都支持, 学校什么活动我都支持!"
2007年第3期(总第52期) ～……………一●●
几个刚做完义工的家长聚在一起, 也有说不完的 话, 这是真情的表白. 对教师的理解无疑拉近了家长 和教师间的距离.
[启示】教师干的是一份" 爱心+良心" 的工作, 没干 过的人无法体会其中的艰辛, 难怪多数教师处于亚健 康状态, 半数以上的教师心理存在问题. 怎样让家长 真正了解教师的工作实际, 为教师, 为学校所想, 校园 义工活动是家校零距离的接触, 使很多可能存在的隔 阂都得以化解. 有2000多学生的觅渡桥小学能达到 家长零投诉, 校园家长义工活动功不可没.
镜头三(公示栏)
校园里, 突然发现挂着一块特殊的大黑板, 黑板上 公示的内容更是与众不同, 上面记载着最近义工每日 为学生送物品的情况, 累计了每个班级送物品的次数. 一
排排数字看出了义工工作的辛苦及对这份工作的严 谨态度. 在义工的记录本上清楚地记下了每日为家长 带送哪些班级哪些学生忘带的物品, 其中元月4目的 记录是最多的, 达30多次, 一月下来, 送的本子, 书餐 具, 学具, 月票卡, 眼镜钱等物品统计下来共185次. 这块黑板吸引了很多人, 有教师, 有学生, 还有每
天接送孩子的其他家长们. 大家边看边议论.
" 义工是每天都轮换的, 很多人对全校班级的布局 并不熟悉, 不谈别的工作仅送这些物品已让他们跑上 跑下, 气喘吁吁."
" 从日期上还可以看出, 越是在节日后或双休日后 孩子遗忘物品的情况越严重, 这明显说明现在的孩子 对自己没有责任感, 给家长带来的麻烦太大了." 具有双重身份的义工也在反思, 他们感觉到对孩 子放任, 缺少督促, 导致孩子缺少自理能力. 那天黑板 上揭示的问题小小的细节, 谁都不曾注意, 一年共送物 品l163件, 这样的统计数字足叫人嗔舌.
[启示】一块黑板, 几个数字是义工们用辛劳换来的 发现, 他们的发现在提醒同学们能前一天自觉整理好 自己的物品, 提醒家长们在家能重视对孩子习惯的培 养. 这份来自义工的汇报也更是在提醒教师, 我们的 教育有所疏漏, 也许是我们平时司空见惯了的, 不以为 奇, 最终导致了学生的不良习惯在不断滋长, 义工的发 现给我们了一记时警钟, 我们更该重视平时的每个细 小教育问题.
伴悬纪
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螽论坛
2007~3期(,~oJg52期)
镜头四(班会课)
" 你理想中的家长是什么样的?"
六年级一个班级的主题活动正在开展中. 他们邀 请了家长, 同学们积极踊跃的发言:
" 我希望父母不要给我报更多的辅导班."
" 我希望父母不要再给我们布置课外作业."
" 我希望我的父母能不吵架, 给我们树立榜样." " 我希望我的父母和我多谈心."
【启示】孩子们敞开心扉的话语让家长们感到惭愧, 他们都忽视了孩子的心理健康问题, 多数只管吃用, 嘴 上说的永远是分数, 而孩子们更多的是渴求自由的心 灵空间, 渴望和谐的家庭氛围. 义工活动让许多家长 意识到与孩子沟通是刻不容缓的当务之急, 对孩子的 教育从点滴开始并要持之以恒. 义工活动使家长提高 .
了家庭教育的重视程度, 唤醒了家长对教育的重新认 识.
镜头五(一年级教室)
" 没成为第一批义工, 我很遗憾, 但能成为第二批
义工我非常荣幸, 因为我可以进教室听课了." 一年级 一
位家长兴冲冲走进教室.
义工进课堂, 学校在大会上通知过全体老师, 让大 家欢迎家长们的推门听课. 这位家长是医生, 因为医 生要上夜班, 早8点才下班, 而义工此刻已经开始工作, 所以他和同样做医生的妻子轮流来值一天班. 等到他 来的时候正好可以听课. 他听课非常认真, 还仔细记 着听课笔记." 今天学生学的那几个成语在成人的眼 中看似简单, 对小孩子的理解却是很复杂的, 但老师生 动的教学让他们茅塞顿开恍然大悟, 原来教学是这么 回事, 这个老师还真有办法." 一听完课, 他就感慨地说, " 以后有十个孩子要介绍11个孩子到这来, 将孩子送到 觅小来太值得了, 没白送, 每个老师的课都很精彩."
[启示】学校的义工制度刚刚开始, 学校也是在尝试 阶段, 因此义工的工作主要是在课间, 而上课后, 他们 便感到没事做, 学校根据义工反映的情况做了调整, 启 动家长听课制度. 家长义工进课堂, 他们所站的角度 更多的是在学生那里——自己的孩子听得懂吗? 这与 教育行家们听课性质和评价的角度截然不同, 可以说 他们代表的是民众的呼声. 要求听课者呼声最高的是 一
年级和六年级, 新生的家长特别想知道孩子能否适 16
应小学学习, 而对于六年级的家长更是迫切的希望了 解孩子的毕业班学习情况. 六年级的学生和家长的压 力都很大, 选择让义工参与听课, 就是让家长更全面了 解孩子的复习情况, 孩子在班级中的发展情况, 为孩子 选择合适的中学做慎重的抉择, 并且对更合理安排毕 业前的这段时间, 协调好毕业班的各项事务, 促进毕业 班的工作顺利开展都有积极意义. 每一个义工可以随 时进任何年级任何班级听任何一个教师的课, 学校大 胆的举措, 是敢于对学校课堂教学的水平做出承诺, 是 让每一个听课义工都切切实实感受到学校的教学质量 来自每一堂课的40分钟.
镜头六(义工办公室)
这是一个不大的办公室, 但条件创设的和教师办 公室差不多. 墙上贴着义工工作服务范围, 作息时间 表等, 几张办公台上面堆放着报纸和他们的工作记录 本, 几个义工正在忙碌. 有的在备课, 因为家长也可以 走进课堂做老师了, 这位义工是军人, 他正为要上的《军 人的纪律》一节思想品德课精tl, 准备. 六(7)班丁宁的 家长, 一天下来感慨很多, 正与负责的老师交换意见, 提出了许多建设性的意见和建议, 按理4:40义工就可
以下班, 可她直到把一天了解的详情都记载完后才离 开, 他还主动与本班几个比较调皮的孩子家长取得联 系, 以义工的名义, 关注督促这些家长对孩子的教育, 并建议这些家长也来当当义工, 离校已经5:40o
[启示】目前已经有1400多位家长义工走进校园, 他们积极参与各项活动, 帮助组织体检, 带队参加社会 实践活动. 家长们为学校的发展提出了许多建设性意 见, 仅一年就提出建议86条, 车辆停放的安全问题, 学 生身体素质的训练问题, 午间就餐的粮食浪费问题等 等, 已经有90%落实到位.
家长义工制度的实施, 架设了学校, 家庭的桥梁,
家校联系的纽带更加紧密, 支持理解学校工作的家长 越来越多, 积极投入义工工作的家长也越来越多. 活 动的开展, 对学校打造文化办学理念都起到了积极的 推动作用." 家长义工" 带给我们的启示颇多, 它不仅 让家校联系多了一份和谐, 也让我们的教育多了一份 和谐, 愿这首乐曲能继续强而有力地奏响并传播开去.