《记一辆纺车》教学片段及反思
一.教学片段
师：今天我们学习《记一辆纺车》,同学们预习了，你们喜欢这篇课文吗？
生：（异口同声）我们不——喜——欢。
师：不喜欢？那就请你们说说不喜欢的原因吧！谁先说？ 生：一会儿这一会儿那，弄不清楚。
师：还有别的原因吗？
生：同学们议论纷纷……
我听取了学生的意见，然后强调该篇叙事散文的特点，培养学生的学习兴趣。对学生的实际应做充分的了解和估计，不可再犯闭着眼睛捉麻雀的毛病；要继续提高驾驭课堂教学的能力，力争做到运筹帷幄，成竹在胸。
从上例中，我们不难看出：一是对自己备课的反思，认为自己备课欠考虑，未考虑到叙事散文和抒情散文的差异，二是对自己课堂应变情况的反思，应充分估计学生可能出现的情况，因势利导，三是对自己提出更高的要求，要继续提高驾驭课堂教学的能力，不但激励自己。这就是于老师自觉到把自己的课堂教学实践，作
为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，从而使自己进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。事实上，在课堂教学后的反思中，反思的内容是比较多 ，学生的落实情况不好，老师就要想：课堂教学过程是否只注重形式而忽视了内容的落实等等。
写教学反思，应注意以下问题
1、 将自己的教学实践同课改思想相对照，从对师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思，有意识的突破传统教学模式对自己教学实践的束缚，为自己的教学活动确立正确的导向。
2、 脱离了教学实践而空谈理论的反思不具备对今后实践的指导意义，教学反思必须要以课堂教学为核心，通过实践、反思、再实践的过程来不断提高教学能力和理论认识。
3、关注学生，关注细节。
每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼，但是更要从教学活动的细节入手，课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用都可成为反思的角度。
4、结合理论，深入思考。
反思时，教师要重视理论对分析的价值，教师虽然要结合具体问题进行分析。反思时，教师要重视理论对制定解决方案的价值，把已有的研究成果作为制定解决方案的重要参考。反思时，教师应当了解，反思在总体上是面向未来的。教师通过反思来不
断改进、完善教学过程，使自己今后的教学能够更上一层楼，从而，达到理想的境界。
《记一辆纺车》教学片段及反思
一.教学片段
师：今天我们学习《记一辆纺车》,同学们预习了，你们喜欢这篇课文吗？
生：（异口同声）我们不——喜——欢。
师：不喜欢？那就请你们说说不喜欢的原因吧！谁先说？ 生：一会儿这一会儿那，弄不清楚。
师：还有别的原因吗？
生：同学们议论纷纷……
我听取了学生的意见，然后强调该篇叙事散文的特点，培养学生的学习兴趣。对学生的实际应做充分的了解和估计，不可再犯闭着眼睛捉麻雀的毛病；要继续提高驾驭课堂教学的能力，力争做到运筹帷幄，成竹在胸。
从上例中，我们不难看出：一是对自己备课的反思，认为自己备课欠考虑，未考虑到叙事散文和抒情散文的差异，二是对自己课堂应变情况的反思，应充分估计学生可能出现的情况，因势利导，三是对自己提出更高的要求，要继续提高驾驭课堂教学的能力，不但激励自己。这就是于老师自觉到把自己的课堂教学实践，作
为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，从而使自己进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。事实上，在课堂教学后的反思中，反思的内容是比较多 ，学生的落实情况不好，老师就要想：课堂教学过程是否只注重形式而忽视了内容的落实等等。
写教学反思，应注意以下问题
1、 将自己的教学实践同课改思想相对照，从对师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思，有意识的突破传统教学模式对自己教学实践的束缚，为自己的教学活动确立正确的导向。
2、 脱离了教学实践而空谈理论的反思不具备对今后实践的指导意义，教学反思必须要以课堂教学为核心，通过实践、反思、再实践的过程来不断提高教学能力和理论认识。
3、关注学生，关注细节。
每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼，但是更要从教学活动的细节入手，课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用都可成为反思的角度。
4、结合理论，深入思考。
反思时，教师要重视理论对分析的价值，教师虽然要结合具体问题进行分析。反思时，教师要重视理论对制定解决方案的价值，把已有的研究成果作为制定解决方案的重要参考。反思时，教师应当了解，反思在总体上是面向未来的。教师通过反思来不
断改进、完善教学过程，使自己今后的教学能够更上一层楼，从而，达到理想的境界。