※教学基本信息※ 课 题 设计教师
列方程解含“和倍” “差 倍”的数量关系的实际问题的 练习
学 科 课 时
数学 第 6 课时
※教学目标※（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1 理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系，初步学会设一个未知数，列方程解决含两个未知数的实 际问题。 2 培养学生比较、分析和类比的能力。 3 培养学生认真检查的良好的习惯。
※教学重难点※
培养学生比较、分析和类比的能力。培养学生认真检查的良好的习惯。
※教学准备※ 1．学校畅言交互式多媒体教学系统 ※教学过程预设※（含教师活动和学生活动以及设计意图）
一、新课 出示例 4 提问你能提出哪些实际问题？ 讨论： 1、 有两个未知数怎么办？怎样设计未知数？怎样列方程？学生列方程。 2、 交流各种解法，重点点拨有几种方法。 3、 生列题„„ 4、 提问：怎样求海洋面积？ 5、 生解决问题。 6、 引导生检验，有几种检验的方法？ 7、 学生讨论，师板书。 8、 出示例 5 引导学生审题，从图中你知道了哪些信息？ 师问：该怎么计算呢？ 学生列方程解答。 师板书： 解设两人 x 分钟后相遇。 0.25x+0.2x=4.5 0.4x=4.5 0.45x÷0.45=4.5÷0.45 X=10 答： （略）
师：请同学们完成试一试 学生审题，试着列出三种方程，如： 32x+32×7＝480 480－32x＝32×7 32x＝32×7－480 师：请同学们完成试一试 学生审题，试着列出三种方程，如： 32x+32×7＝480 480－32x＝32×7 32x＝32×7－480 这节课你有哪些收获？ 完成练习十七各题
※板书设计※
※教学基本信息※ 课 题 设计教师
列方程解含“和倍” “差 倍”的数量关系的实际问题的 练习
学 科 课 时
数学 第 6 课时
※教学目标※（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1 理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系，初步学会设一个未知数，列方程解决含两个未知数的实 际问题。 2 培养学生比较、分析和类比的能力。 3 培养学生认真检查的良好的习惯。
※教学重难点※
培养学生比较、分析和类比的能力。培养学生认真检查的良好的习惯。
※教学准备※ 1．学校畅言交互式多媒体教学系统 ※教学过程预设※（含教师活动和学生活动以及设计意图）
一、新课 出示例 4 提问你能提出哪些实际问题？ 讨论： 1、 有两个未知数怎么办？怎样设计未知数？怎样列方程？学生列方程。 2、 交流各种解法，重点点拨有几种方法。 3、 生列题„„ 4、 提问：怎样求海洋面积？ 5、 生解决问题。 6、 引导生检验，有几种检验的方法？ 7、 学生讨论，师板书。 8、 出示例 5 引导学生审题，从图中你知道了哪些信息？ 师问：该怎么计算呢？ 学生列方程解答。 师板书： 解设两人 x 分钟后相遇。 0.25x+0.2x=4.5 0.4x=4.5 0.45x÷0.45=4.5÷0.45 X=10 答： （略）
师：请同学们完成试一试 学生审题，试着列出三种方程，如： 32x+32×7＝480 480－32x＝32×7 32x＝32×7－480 师：请同学们完成试一试 学生审题，试着列出三种方程，如： 32x+32×7＝480 480－32x＝32×7 32x＝32×7－480 这节课你有哪些收获？ 完成练习十七各题
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