课堂教学设计一般包括以下几个步骤

我的课堂教学设计一般包括以下几个步骤:

1、前期分析(包括学习需要的分析、学习内容分析、学习者分析三个方面的内容)。

2、确定学习目标。

3、设计教学策略。

4、选择教学媒体和资源。

5、学习效果评价。

具体阐述如下:

学习需要分析:根据课程标准、社会等对学习者的要求,分析学习者的现有水平与所应达到的目标水平之间的差距,从而为确定学习目标提供依据。

学习内容分析:分析学生该学什么和怎么学,梳理教材,对教材进行重新加工和整合,确定教材的重难点,寻找解决问题的突破口。

学习者分析:分析学生已有的认知水平、能力状况以及存在的学习问题,对学生的学习需要和学习行为及其在学习中可能遇到的问题做到心中有数。

确定学习目标:目标的编写尽量考虑到三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。各个环节的安排要以目标为中心。

设计教学策略:在确定了具体的目标和学习内容后,精心设计教学流程,以帮助学生快速掌握学习内容,达成学习目标。一般采用的是:学情调查→目标再现→学习探究→当堂检测→扩展延伸的模式,以合作探究为主,充分发挥学生的自主学习能力。

选择教学媒体和资源:教学中选择什么样的教学媒体或资源,当然要根据学习目标、学习内容、环境条件和学习者的认知水平等来确定,媒体资源的使用,不能只追求形式,要关注教学效果的优化,否则宁可不用。

学习效果评价:既要看结果,更要关注学习过程。如:教学目标是否达成?学生的自主、合作、探究能力是否得到充分显现?有没有出现意料之外的动态“生成”? 有没有创造性地挖掘和利用教学资源?教学设计最突出的亮点是什么?存在的问题和症结在哪里?怎样解决?等等。

改进措施:

1、创造性地使用教学参考资料。现在的教学参考资料以对内容的解析为主,即使涉及了教学设计与建议,也仅能提供一个思路。至于如何体现新课改的理念并未给予有价值的提示。所以,在备课时,以教参对编写的意图和对内容解释为依据,进一步利用网络和图书资料分析教材,挖掘文本内涵,设计出确实行之有效的教学策略,达到优化课堂教学的目的。

2、教学过程中学生的思维还没有完全得到开发,讨论、交流、展示的机会还嫌少,自主学习能力也有待进一步提高。课堂上老师只有放得开,学生才能学得活,要在课堂艺术、课堂效率方面多下功夫。

我的课堂教学设计一般包括以下几个步骤:

1、前期分析(包括学习需要的分析、学习内容分析、学习者分析三个方面的内容)。

2、确定学习目标。

3、设计教学策略。

4、选择教学媒体和资源。

5、学习效果评价。

具体阐述如下:

学习需要分析:根据课程标准、社会等对学习者的要求,分析学习者的现有水平与所应达到的目标水平之间的差距,从而为确定学习目标提供依据。

学习内容分析:分析学生该学什么和怎么学,梳理教材,对教材进行重新加工和整合,确定教材的重难点,寻找解决问题的突破口。

学习者分析:分析学生已有的认知水平、能力状况以及存在的学习问题,对学生的学习需要和学习行为及其在学习中可能遇到的问题做到心中有数。

确定学习目标:目标的编写尽量考虑到三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。各个环节的安排要以目标为中心。

设计教学策略:在确定了具体的目标和学习内容后,精心设计教学流程,以帮助学生快速掌握学习内容,达成学习目标。一般采用的是:学情调查→目标再现→学习探究→当堂检测→扩展延伸的模式,以合作探究为主,充分发挥学生的自主学习能力。

选择教学媒体和资源:教学中选择什么样的教学媒体或资源,当然要根据学习目标、学习内容、环境条件和学习者的认知水平等来确定,媒体资源的使用,不能只追求形式,要关注教学效果的优化,否则宁可不用。

学习效果评价:既要看结果,更要关注学习过程。如:教学目标是否达成?学生的自主、合作、探究能力是否得到充分显现?有没有出现意料之外的动态“生成”? 有没有创造性地挖掘和利用教学资源?教学设计最突出的亮点是什么?存在的问题和症结在哪里?怎样解决?等等。

改进措施:

1、创造性地使用教学参考资料。现在的教学参考资料以对内容的解析为主,即使涉及了教学设计与建议,也仅能提供一个思路。至于如何体现新课改的理念并未给予有价值的提示。所以,在备课时,以教参对编写的意图和对内容解释为依据,进一步利用网络和图书资料分析教材,挖掘文本内涵,设计出确实行之有效的教学策略,达到优化课堂教学的目的。

2、教学过程中学生的思维还没有完全得到开发,讨论、交流、展示的机会还嫌少,自主学习能力也有待进一步提高。课堂上老师只有放得开,学生才能学得活,要在课堂艺术、课堂效率方面多下功夫。


相关文章

  • 课程开发理论模型概述
  • 课程开发理论模型概述 摘要: 企业培训工作是人力资源管理中的核心模块之一,越来越多的企业将其从人力资源部单列开来,独立设立成为一个部门(或中心),名曰培训部.培训与评价中心.企业大学等等.同时,作为企业培训管理体系五大子系统之一的 ... ...查看


  • 资料收集的主要方法
  • 资料收集的主要方法 教育研究中,资料收集的方法是非常多样的,这里简要地介绍常见的几种. 一.文献分析法 (一)文献分析法概述 1.含义 文献是记录有知识的一切载体,即把人类知识用文字.图形.符号.音像等手段记录下来的有价值的典献.它包括图书 ...查看


  • 小课题研究的一般过程
  • 小课题申报.研究的一般过程课题研究大致可以分三阶段: 准备阶段. 实施阶段. 总结阶段. 具体而言又可以分为以下几个步骤: 一.确定研究课题 在选题时,有两点建议:一是兴趣性原则,也就是这个课题 必定是你们课题组成员共同感兴趣的,想了解,想 ...查看


  • 幼儿园教育活动的设计与指导
  • 幼儿园教育活动的设计与指导模块 1.健康领域 (1)幼儿园健康教育的目标: 1.身体健康,在集体生活中情绪安定.愉快. 2.生活.卫生习惯良好,有基本的生活自理能力: 3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己: 4.喜欢参加体育活动,动作协 ...查看


  • 如何编写警务技能教案
  • 教案是教官在钻研教材.了解训练大纲.了解教学对象的基础上,以课题或课时为基本范围编写的进行组织训练的具体方案,是教官组织实施警务技能战术训练的重要授课依据,是搞好教学的前提,是教学前的一项主要准备工作.为使训练有步骤.按计划进行,保证训练质 ...查看


  • 重点内容梳理
  • 第一章 岗位职位描述 第一模块 岗位职务描述工作基本方法 1.岗位职务描述工作 基本步骤:一.准备阶段 二.调查阶段 三.分析阶段--核心阶段 四.完善阶段 基本理论:关于工作任务特性理论:关于必备任务特性理论:关于工作特性模型. 2.岗位 ...查看


  • 听课和评课的基本步骤和方法
  • 听课和评课的基本步骤和方法 生物课堂教学的实施和评价包括了五个环节:备课.说课.上课.听课和评课.不同的环节其侧重点和解决的问题不一样,但是它们所遵循的课堂教学的基本要求是相同的.即目标明确.内容准确.方法恰当.教学过程严密.教学效果显著. ...查看


  • 11章高等学校教学的组织与教学方法
  • 1.最早出现于原始社会的教学组织形式是( A ). A.个别教学制 B.班级授课制 C.小组学习制 D.集体学习制 2.班级授课制最先是由捷克教育家( C )在<大教学论>中做了理论上的系统阐述. A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C. ...查看


  • [水处理工程]的课程设计
  • 环境2007级污水处理厂课程设计题目 污水处理厂课程设计任务书(1) 一.设计题目 城市污水处理厂设计 二.课程设计的目的与要求 (1) 本设计是水污染控制工程教学中一个重要的实践环节,要求综合运用所学的有关知识,在设计中掌握解决实际工程问 ...查看


热门内容