课
题
充气雨衣
课
型
新授 2014.3.23
课时总量 上课时间
2 课时
主 备 人 教学目标
备课时间
1、 会认 14 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教 学 过 程
第一课时 一、板书课题 同学们，今天这节课我们来学习 16 课，请同学们伸出手和老师一起写课题，并说出笔画名称， 我们齐读两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有 2 个学习目标。 1、正确、流利地朗读课文； 2、会认 14 个生字。 我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自 学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过 3 次比赛一个一个达到目标，首先咱们来进行第一次比赛，比一比课文字音 谁读的最准确，老师给大家 3 分钟的时间自由朗读课文，3 分钟后咱们比赛。 1、自由读课文。 （3 分钟）先学 （不认识的字可以问同桌或举手问老师） 2、指名读。 （后进生） （要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区 分平翘舌，听的同学比谁听的认真） （后教） 3、指名纠错 4、齐读出错的词语 四、第二次先学后教（学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的 14 个生字。请同 学们看大屏幕上的词语，重点读加拼音的字，一会儿咱们比比谁认识的加点的字最多。 1、自由读词语（带拼音）2 分钟（先学） Chóng xī lián xuán shǔ yǒng náng jiǎn sù tāi chà zhān bàng 充气 膝盖 联欢会 旋转 暑假 游泳 气囊 剪下 塑料袋 内胎 差不多 粘在 真棒 2、去掉拼音检测：指名读（后进生） （后教） 3、单个生字检测。 自由读 2 分钟，同桌互读、指名读（后进生）齐读 备注： “充、粘、差”是翘舌音； “膝”不要读成 qī. 4、检测：开火车读生字。 五、第三次先学后教（再读课文，要求流利） 生字我们学会了，那相信这些生字再回到课文里，我们一定能读流利。 1、自由读。 2、指名读。 第二课时 一、导入
这节课我们继续学习第 16 课，教师板书课题。 二、出示学习目标 本节课我们的学习目标是：理解课文内容，并能有感情地朗读课文。 要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。 三、自学指导（先学） 请同学们边读边思考下列问题： 1、小林为什么要发明充气雨衣？ 2、在发明的过程中遇到了哪些困难？又是怎么解决的。 3、日常生活用品哪些需要改进的地方？ 四、检测自学指导（后教） 1、指名回答第 1 题（结合图回答） 2、指名回答第 2 题（
这个问题需要学生自己总结，可以先让同桌说，然后再指名说，最后读 相关段落）那你认为小林是什么样的孩子？为什么？ 生回答（聪明„„） 那你从他身上学到了什么？ 生回答 3、那你觉得生活中哪些需要改进？ 生讨论，回答（这个可以让学生先说，再指名说。 ） 五、小结 同学们，只要我们处处留心，善于动脑，相信有一天你会成为发明家。
16 充气雨衣 板书设计 小林 想 旋转起来的裙子—— 塑料救生圈—— 充气雨衣
教学反思
课
题
充气雨衣
课
型
新授 2014.3.23
课时总量 上课时间
2 课时
主 备 人 教学目标
备课时间
1、 会认 14 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教 学 过 程
第一课时 一、板书课题 同学们，今天这节课我们来学习 16 课，请同学们伸出手和老师一起写课题，并说出笔画名称， 我们齐读两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有 2 个学习目标。 1、正确、流利地朗读课文； 2、会认 14 个生字。 我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自 学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过 3 次比赛一个一个达到目标，首先咱们来进行第一次比赛，比一比课文字音 谁读的最准确，老师给大家 3 分钟的时间自由朗读课文，3 分钟后咱们比赛。 1、自由读课文。 （3 分钟）先学 （不认识的字可以问同桌或举手问老师） 2、指名读。 （后进生） （要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区 分平翘舌，听的同学比谁听的认真） （后教） 3、指名纠错 4、齐读出错的词语 四、第二次先学后教（学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的 14 个生字。请同 学们看大屏幕上的词语，重点读加拼音的字，一会儿咱们比比谁认识的加点的字最多。 1、自由读词语（带拼音）2 分钟（先学） Chóng xī lián xuán shǔ yǒng náng jiǎn sù tāi chà zhān bàng 充气 膝盖 联欢会 旋转 暑假 游泳 气囊 剪下 塑料袋 内胎 差不多 粘在 真棒 2、去掉拼音检测：指名读（后进生） （后教） 3、单个生字检测。 自由读 2 分钟，同桌互读、指名读（后进生）齐读 备注： “充、粘、差”是翘舌音； “膝”不要读成 qī. 4、检测：开火车读生字。 五、第三次先学后教（再读课文，要求流利） 生字我们学会了，那相信这些生字再回到课文里，我们一定能读流利。 1、自由读。 2、指名读。 第二课时 一、导入
这节课我们继续学习第 16 课，教师板书课题。 二、出示学习目标 本节课我们的学习目标是：理解课文内容，并能有感情地朗读课文。 要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。 三、自学指导（先学） 请同学们边读边思考下列问题： 1、小林为什么要发明充气雨衣？ 2、在发明的过程中遇到了哪些困难？又是怎么解决的。 3、日常生活用品哪些需要改进的地方？ 四、检测自学指导（后教） 1、指名回答第 1 题（结合图回答） 2、指名回答第 2 题（
这个问题需要学生自己总结，可以先让同桌说，然后再指名说，最后读 相关段落）那你认为小林是什么样的孩子？为什么？ 生回答（聪明„„） 那你从他身上学到了什么？ 生回答 3、那你觉得生活中哪些需要改进？ 生讨论，回答（这个可以让学生先说，再指名说。 ） 五、小结 同学们，只要我们处处留心，善于动脑，相信有一天你会成为发明家。
16 充气雨衣 板书设计 小林 想 旋转起来的裙子—— 塑料救生圈—— 充气雨衣
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