《铁的氢氧化物》教学设计
广水一中 靳玉琴
一、教学目标
1、知识与技能
(1)掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备和性质; (2)掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的过程。 2、过程与方法
(1)利用列表比较的方法,掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质,培养学生的归纳能力; (2)通过演示和学生实验,培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力; (3)通过实验和探究,让学生对探究的方法有一些了解。 3、情感态度与价值观
(1)通过实验探究,让学生体会科学研究的乐趣,体验合作和动手的整个过程的积极的情绪,培养对化学学习的兴趣。
(2)结合教学,对学生进行辩证唯物主义教育。 二、教学重难点
教学重点:氢氧化亚铁、氢氧化铁的性质和制备。 教学难点:氢氧化亚铁的制备及转化过程。 三、教学过程
四、板书设计 三、铁的重要化合物 1、铁的氢氧化物 (1)与酸的反应
Fe(OH)2 + 2HCl == FeCl2 + 2H2O Fe(OH)2 + 2H+ == Fe2+ + 2H2O Fe(OH)3 + 3HCl == FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3 + 3H == Fe + 3H2O (2)制备
FeSO4 + 2NaOH == Fe(OH)2↓+ Na2SO4 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH)3
白色絮状沉淀迅速变成灰绿色,最后变成红褐色
+
3+
FeCl3 + 3NaOH == Fe(OH)3↓+ 3NaCl
2Fe(OH)3
2O3+3H2O
《铁的氢氧化物》教学设计
广水一中 靳玉琴
一、教学目标
1、知识与技能
(1)掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备和性质; (2)掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的过程。 2、过程与方法
(1)利用列表比较的方法,掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质,培养学生的归纳能力; (2)通过演示和学生实验,培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力; (3)通过实验和探究,让学生对探究的方法有一些了解。 3、情感态度与价值观
(1)通过实验探究,让学生体会科学研究的乐趣,体验合作和动手的整个过程的积极的情绪,培养对化学学习的兴趣。
(2)结合教学,对学生进行辩证唯物主义教育。 二、教学重难点
教学重点:氢氧化亚铁、氢氧化铁的性质和制备。 教学难点:氢氧化亚铁的制备及转化过程。 三、教学过程
四、板书设计 三、铁的重要化合物 1、铁的氢氧化物 (1)与酸的反应
Fe(OH)2 + 2HCl == FeCl2 + 2H2O Fe(OH)2 + 2H+ == Fe2+ + 2H2O Fe(OH)3 + 3HCl == FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3 + 3H == Fe + 3H2O (2)制备
FeSO4 + 2NaOH == Fe(OH)2↓+ Na2SO4 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH)3
白色絮状沉淀迅速变成灰绿色,最后变成红褐色
+
3+
FeCl3 + 3NaOH == Fe(OH)3↓+ 3NaCl
2Fe(OH)3
2O3+3H2O