《铁的氢氧化物》教学设计
广水一中 靳玉琴
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备和性质； （2）掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的过程。 2、过程与方法
（1）利用列表比较的方法，掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质，培养学生的归纳能力； （2）通过演示和学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力； （3）通过实验和探究，让学生对探究的方法有一些了解。 3、情感态度与价值观
（1）通过实验探究，让学生体会科学研究的乐趣，体验合作和动手的整个过程的积极的情绪，培养对化学学习的兴趣。
（2）结合教学，对学生进行辩证唯物主义教育。 二、教学重难点
教学重点：氢氧化亚铁、氢氧化铁的性质和制备。 教学难点：氢氧化亚铁的制备及转化过程。 三、教学过程
四、板书设计 三、铁的重要化合物 1、铁的氢氧化物 （1）与酸的反应
Fe(OH)2 + 2HCl == FeCl2 + 2H2O Fe(OH)2 + 2H+ == Fe2+ + 2H2O Fe(OH)3 + 3HCl == FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3 + 3H == Fe + 3H2O （2）制备
FeSO4 + 2NaOH == Fe(OH)2↓+ Na2SO4 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH)3
白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色
+
3+
FeCl3 + 3NaOH == Fe(OH)3↓+ 3NaCl
2Fe(OH)3
2O3+3H2O
《铁的氢氧化物》教学设计
广水一中 靳玉琴
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备和性质； （2）掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的过程。 2、过程与方法
（1）利用列表比较的方法，掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质，培养学生的归纳能力； （2）通过演示和学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力； （3）通过实验和探究，让学生对探究的方法有一些了解。 3、情感态度与价值观
（1）通过实验探究，让学生体会科学研究的乐趣，体验合作和动手的整个过程的积极的情绪，培养对化学学习的兴趣。
（2）结合教学，对学生进行辩证唯物主义教育。 二、教学重难点
教学重点：氢氧化亚铁、氢氧化铁的性质和制备。 教学难点：氢氧化亚铁的制备及转化过程。 三、教学过程
四、板书设计 三、铁的重要化合物 1、铁的氢氧化物 （1）与酸的反应
Fe(OH)2 + 2HCl == FeCl2 + 2H2O Fe(OH)2 + 2H+ == Fe2+ + 2H2O Fe(OH)3 + 3HCl == FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3 + 3H == Fe + 3H2O （2）制备
FeSO4 + 2NaOH == Fe(OH)2↓+ Na2SO4 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH)3
白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色
+
3+
FeCl3 + 3NaOH == Fe(OH)3↓+ 3NaCl
2Fe(OH)3
2O3+3H2O