青春万岁
城关中学 8.3 毛瀹锦
指导教师
如果说，九零后的青春是具有活力的，有激情的；七零后、八零后的青春是流浪话语狂欢，是忧虑现实与写作，六零后的青春是讲究集体和个人的精神，那么怎么去描述五零后的青春呢？青春万岁就是阐述
青春万岁中体现了五十年代初期中学生特有的青春美，王蒙更多的是在叙述代人所经受的精神创伤，赞美了他们不断探索的精神，也揭露了学生中存在的问题。
“我们有时间，有力量，有燃烧的信念”多么自信！能让所有人都感到他们的信心，这就是青春中特有的豪迈和奔放，如此特别的勇敢，只有能从如此新奇的青春中孕育出，只有青春才有这样的沉淀，只有青春才能结出这样的果实。
世界这么大，样样都叫我们好奇，世界上的一切事物都让我们充满好奇心，让我们迫不及待去了解，没有停止的时候，对任何都怀着满腔的热情，去探索，求解。他们都是全新的，因为是青春，所以都是第一次无论是眼泪、欢笑、苦难、沉思，等等等等，全都是第一次。
所以的日子，无论怎样，都向我们在招手，那些夹杂着痛与笑的日子，刻骨铭心，那是见证过青春的痕迹，是人生中最美好日子的留念。是每个人都会装进记忆相册的的时光，什么都不怕，什么都想去尝试，相信希望，相信明天，相信雨后一定会有彩虹，即使受伤了，也会坚强起来，跌倒了，马上爬起，这是青春独特的魅力，是青春特别的力量。
因为是青春，即使累了，也会坚持下去，面对多么严峻的战争都能勇敢面对，
失败也不觉得丢脸，这是对生活的向往，对生命的热爱。
读青春万岁，虽然年代已经渐行渐远，但青春依然弥留，依旧闪耀。读他们的苦难，更能读到的感受到的是他们的坚强，青春短暂，就更要闪耀出荣光，我想他们是真正懂得生命，尊重生活，明白青春意义的人，不过无论是那一代人的青春，都有他们自己的风格和故事，青春，万岁！
青春万岁
城关中学 8.3 毛瀹锦
指导教师
如果说，九零后的青春是具有活力的，有激情的；七零后、八零后的青春是流浪话语狂欢，是忧虑现实与写作，六零后的青春是讲究集体和个人的精神，那么怎么去描述五零后的青春呢？青春万岁就是阐述
青春万岁中体现了五十年代初期中学生特有的青春美，王蒙更多的是在叙述代人所经受的精神创伤，赞美了他们不断探索的精神，也揭露了学生中存在的问题。
“我们有时间，有力量，有燃烧的信念”多么自信！能让所有人都感到他们的信心，这就是青春中特有的豪迈和奔放，如此特别的勇敢，只有能从如此新奇的青春中孕育出，只有青春才有这样的沉淀，只有青春才能结出这样的果实。
世界这么大，样样都叫我们好奇，世界上的一切事物都让我们充满好奇心，让我们迫不及待去了解，没有停止的时候，对任何都怀着满腔的热情，去探索，求解。他们都是全新的，因为是青春，所以都是第一次无论是眼泪、欢笑、苦难、沉思，等等等等，全都是第一次。
所以的日子，无论怎样，都向我们在招手，那些夹杂着痛与笑的日子，刻骨铭心，那是见证过青春的痕迹，是人生中最美好日子的留念。是每个人都会装进记忆相册的的时光，什么都不怕，什么都想去尝试，相信希望，相信明天，相信雨后一定会有彩虹，即使受伤了，也会坚强起来，跌倒了，马上爬起，这是青春独特的魅力，是青春特别的力量。
因为是青春，即使累了，也会坚持下去，面对多么严峻的战争都能勇敢面对，
失败也不觉得丢脸，这是对生活的向往，对生命的热爱。
读青春万岁，虽然年代已经渐行渐远，但青春依然弥留，依旧闪耀。读他们的苦难，更能读到的感受到的是他们的坚强，青春短暂，就更要闪耀出荣光，我想他们是真正懂得生命，尊重生活，明白青春意义的人，不过无论是那一代人的青春，都有他们自己的风格和故事，青春，万岁！