培养有教养的孩子的途径和方法
音坑乡底本小学 徐淑芳 [1**********]
家庭教育是一切教育的基础。心理学研究表明：儿童初期的意识，很多都来源于成人，所以说家长的言传身教非常重要。也就是家风对孩子的影响，将会决定孩子未来的命运。
培养有教养的孩子首先要从家庭教育开始。家中的大人要给孩子营造一个文明和谐、积极向上的家庭成长环境。也就是要有一个好的家风。那么什么是家风呢？简单说来，家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。如果孩子生活在一个讲文明、懂礼貌的家庭中，那么他就会是一位文明礼貌的孩子；如果一个孩子从小生活在一个关心爱护他人的家庭里，那么他也会成为那样的孩子。反之，如果一个孩子从小生活在一个娇生惯养、霸气十足的家庭里，那么也培养了他的霸气。所以说，想要把孩子培养成有教养的孩子，家长自己首先要有教养。作为传统道德教育最基本的方式，家庭教育最基本的要求就是修身，而这样的目标要求并不是简单的灌输，而是通过包括家风在内的道德文化形式实现对人的熏陶感染。
培养有教养的孩子要从小开始。俗话说的好“三岁看到老”，小孩从小养成的性格、习惯，如果成长途中不给予修正，将会决定他一生的命运。这里讲到“习惯”一词，什么是习惯呢？习惯的定义：在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。大家都知道，好习惯成就好人生，那好习惯又怎么来呢？要从小养成，从每一件小事中养成。比如说，小学生每天回家要写作业，作业写好要收拾文具盒、整理书包等，有些孩子就不去收拾，第二天书包一拿回学校，结果这里书没带，那里铅笔、橡皮忘带了；相反有些孩子会把书包、文具盒等整理得整整齐齐，从来不用大人插手，这样的好习惯陪伴孩子成长，那孩子将会收获很多。同样培养有教养的孩子，我们也要从小开始，从孩子身边的一件件小事开始。比如说讲文明、懂礼貌、不乱扔垃圾等行为习惯，都要从孩子呀呀学语时开始引导。
如果一个人养成了许多好习惯，不光他本人受益终生，他周围的亲人也能获益不浅；一个人如果养成了许多坏习惯，不只他本人受害终生，他的亲人也会受到牵连。平常我们讲一个人素质不高，往往就是这个人身上有许多坏习惯。近代
教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的习惯。”家庭教育的主要任务就是培养孩子的良好习惯。作为父母，我们就应该抓住教育的关键期，如学前注意培养孩子良好的生活习惯；小学期间注意培养孩子良好的学习习惯；中学期间注意培养良好的学习方法。使孩子的成长进入一种良性的循环，就不会感到教育孩子费心费力、甚至伤心了。
培养有教养的孩子离不开我们的学校教育，孩子大多数时间在学校，所以我们的学校有责任对孩子进行这方面的教育。教育家陶行知说过这样一句话:“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们的学校教育，要在培养孩子求真务实的方面，下大力度。学校教育也在培养学生的行为习惯。学校教育有一定的阶段性，家庭教育最好能与学校教育同步，尽可能配合学校的教育宗旨来教育孩子。学校教育是面向全体学生的，不可能非常细致、完善，父母要善于发现孩子身上的问题，适时弥补学校教育的不足。当然，家庭教育要有好的家风，学校教育同样要有好的学风。一所学校优良的学风，将造福一批批的孩子。所以说学校的校长和老师对孩子的影响，也是至关重要的。
当然，培养有教养的孩子，离不开我们的社会教育。社会风气对孩子的影响也是非常重要的。在学校里，我们的老师经常会说这样一个算式：5+2＝0，什么意思呢？周一到周五的五天里，老师辛辛苦苦的教孩子们学文化知识和做人的道理，总算是有一点点起色，可是不及孩子们周末两天，到社会上的洗脑，什么也没有了，甚至还带来一些社会上的负面东西。看来社会这个大家庭的魔力有多大了。所以说教育并不是万能的，它不能使一个人不受他所生活的那种环境的影响，社会这个大环境要改变一个人是很容易的。因而我们要培育和践行社会主义核心价值观，来改变整个社会的风气。培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的、艰巨的系统工程，需要从小抓起，需要拓宽渠道和途径，丰富载体，使人们在潜移默化中接受教育，自觉践行。
家风作为中国传统文化传承的重要形式，内含丰富的道德素质教育和价值观培育的内容，理应成为承载社会主义核心价值观宣传教育，推动其得以践行的重要载体。社会在变，家风也是在与时俱进，更加开放、自由、健康、向上。在已被分割为小的家庭单元的现代社会，弘扬好的传统家风家教可潜移默化传达社会规范，社会风气自然会得到改善。
因此，培养有教养的孩子的途径和方法，归根结底在于家庭教育，在于给孩子创造好的家风。事实上，中国大多数家庭实际上受儒家文化的熏陶，也就是勤俭、节约、好学、上进等，这些构成了家风的基本内容，中国传统家庭教育中诗礼传家的内涵会随时代变化，但核心价值不变。虽然目前我们看到有个别家庭存在家风不正的问题，但是，绝大部分家庭都很好地承续了优良的家庭美德，形成了积极向上的家庭风尚，尤其一些平实而富有感染力的家训，成为子女成长发展、家庭和睦、邻里团结互助的重要精神食粮。这样的家风中渗透社会的核心价值观自然很有感染力、亲和力和启发性。另一方面，我们看到在现实家庭教育中，祖辈、父辈和子女之间，往往在一些价值观念上，存在不小的差异，这有客观必然性，但是，这种状况的存在也带来互相的不理解，甚至激励冲突，特别对青少年一代而言，家庭责任感淡漠、啃老等现象的存在，不能不说与家风熏陶教育感染力的弱化有一定关系。因此，通过突出家风的重要地位和作用，将其作为核心价值观的重要载体和渠道，能增强不同辈际之间的理解，为社会核心价值观的培育和践行提供重要基础。
培养有教养的孩子的途径和方法，很重要的一面在于家长的素质。我国古代就有“孟母三迁”、“岳母刺字”等蕴藏着深刻的家庭教育思想的故事，可以说之所以出现一代大儒孟子和精忠报国的民族英雄岳飞，是与他们优秀的母亲的精心培养离不开的。家长是孩子的第一任教师，而家长对子女最有力的影响和教育方式就是以身作则，进行榜样教育。在一定程度上家长想让孩子成为什么样的人，那么自己首先就得成为什么样的人，尤其是在道德品格方面。就拿我们自己作为例子，出生在六十年代生活艰苦的年代，吃不饱，穿不暖，兄弟姐妹很多个，虽然母亲大字不识，但是她那吃苦耐劳的精神，影响着我们，使我们童年就懂得靠劳动养活自己，把好吃的留给弟弟。那样的年代培养了我们可贵的吃苦耐劳的品质，不得不说，这也是一种人生的财富。
当今社会，经济腾飞，作为家长在急剧变换的当今社会需要不断地学习，不断地自我提升和完善。随着终生教育、终生学习的提出，构建学习型社会成为大家共同努力的目标，家长应积极成为终生学习的践行者，利用一切可以利用的时间和资源，提升自己的综合素质，因为家长自身的良好素质和形象本身对子女就是一种无声的鞭笞，是一种教育氛围，一种潜移默化的影响。另外还应当要掌握
相关的家庭教育的专业知识理论，可以通过书籍、网络、讲座等途径获取自己所需要的资料。
良好的家庭环境是儿童家庭教育成功的基本条件。因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长自身的素质，提高家长的责任，培养儿童健康的心理。
在终生学习的背景下，家长想要成为子女的良师益友，需要不断地学习，不断地完善自我，而家长如果具有主动学习意识，而不是被动地接受教育，家长素质与教育能力一定能够不断提升，从而科学高效地培养子女，更好地促进下一代的发展。
培养有教养的孩子的途径和方法
音坑乡底本小学 徐淑芳 [1**********]
家庭教育是一切教育的基础。心理学研究表明：儿童初期的意识，很多都来源于成人，所以说家长的言传身教非常重要。也就是家风对孩子的影响，将会决定孩子未来的命运。
培养有教养的孩子首先要从家庭教育开始。家中的大人要给孩子营造一个文明和谐、积极向上的家庭成长环境。也就是要有一个好的家风。那么什么是家风呢？简单说来，家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。如果孩子生活在一个讲文明、懂礼貌的家庭中，那么他就会是一位文明礼貌的孩子；如果一个孩子从小生活在一个关心爱护他人的家庭里，那么他也会成为那样的孩子。反之，如果一个孩子从小生活在一个娇生惯养、霸气十足的家庭里，那么也培养了他的霸气。所以说，想要把孩子培养成有教养的孩子，家长自己首先要有教养。作为传统道德教育最基本的方式，家庭教育最基本的要求就是修身，而这样的目标要求并不是简单的灌输，而是通过包括家风在内的道德文化形式实现对人的熏陶感染。
培养有教养的孩子要从小开始。俗话说的好“三岁看到老”，小孩从小养成的性格、习惯，如果成长途中不给予修正，将会决定他一生的命运。这里讲到“习惯”一词，什么是习惯呢？习惯的定义：在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。大家都知道，好习惯成就好人生，那好习惯又怎么来呢？要从小养成，从每一件小事中养成。比如说，小学生每天回家要写作业，作业写好要收拾文具盒、整理书包等，有些孩子就不去收拾，第二天书包一拿回学校，结果这里书没带，那里铅笔、橡皮忘带了；相反有些孩子会把书包、文具盒等整理得整整齐齐，从来不用大人插手，这样的好习惯陪伴孩子成长，那孩子将会收获很多。同样培养有教养的孩子，我们也要从小开始，从孩子身边的一件件小事开始。比如说讲文明、懂礼貌、不乱扔垃圾等行为习惯，都要从孩子呀呀学语时开始引导。
如果一个人养成了许多好习惯，不光他本人受益终生，他周围的亲人也能获益不浅；一个人如果养成了许多坏习惯，不只他本人受害终生，他的亲人也会受到牵连。平常我们讲一个人素质不高，往往就是这个人身上有许多坏习惯。近代
教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的习惯。”家庭教育的主要任务就是培养孩子的良好习惯。作为父母，我们就应该抓住教育的关键期，如学前注意培养孩子良好的生活习惯；小学期间注意培养孩子良好的学习习惯；中学期间注意培养良好的学习方法。使孩子的成长进入一种良性的循环，就不会感到教育孩子费心费力、甚至伤心了。
培养有教养的孩子离不开我们的学校教育，孩子大多数时间在学校，所以我们的学校有责任对孩子进行这方面的教育。教育家陶行知说过这样一句话:“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们的学校教育，要在培养孩子求真务实的方面，下大力度。学校教育也在培养学生的行为习惯。学校教育有一定的阶段性，家庭教育最好能与学校教育同步，尽可能配合学校的教育宗旨来教育孩子。学校教育是面向全体学生的，不可能非常细致、完善，父母要善于发现孩子身上的问题，适时弥补学校教育的不足。当然，家庭教育要有好的家风，学校教育同样要有好的学风。一所学校优良的学风，将造福一批批的孩子。所以说学校的校长和老师对孩子的影响，也是至关重要的。
当然，培养有教养的孩子，离不开我们的社会教育。社会风气对孩子的影响也是非常重要的。在学校里，我们的老师经常会说这样一个算式：5+2＝0，什么意思呢？周一到周五的五天里，老师辛辛苦苦的教孩子们学文化知识和做人的道理，总算是有一点点起色，可是不及孩子们周末两天，到社会上的洗脑，什么也没有了，甚至还带来一些社会上的负面东西。看来社会这个大家庭的魔力有多大了。所以说教育并不是万能的，它不能使一个人不受他所生活的那种环境的影响，社会这个大环境要改变一个人是很容易的。因而我们要培育和践行社会主义核心价值观，来改变整个社会的风气。培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的、艰巨的系统工程，需要从小抓起，需要拓宽渠道和途径，丰富载体，使人们在潜移默化中接受教育，自觉践行。
家风作为中国传统文化传承的重要形式，内含丰富的道德素质教育和价值观培育的内容，理应成为承载社会主义核心价值观宣传教育，推动其得以践行的重要载体。社会在变，家风也是在与时俱进，更加开放、自由、健康、向上。在已被分割为小的家庭单元的现代社会，弘扬好的传统家风家教可潜移默化传达社会规范，社会风气自然会得到改善。
因此，培养有教养的孩子的途径和方法，归根结底在于家庭教育，在于给孩子创造好的家风。事实上，中国大多数家庭实际上受儒家文化的熏陶，也就是勤俭、节约、好学、上进等，这些构成了家风的基本内容，中国传统家庭教育中诗礼传家的内涵会随时代变化，但核心价值不变。虽然目前我们看到有个别家庭存在家风不正的问题，但是，绝大部分家庭都很好地承续了优良的家庭美德，形成了积极向上的家庭风尚，尤其一些平实而富有感染力的家训，成为子女成长发展、家庭和睦、邻里团结互助的重要精神食粮。这样的家风中渗透社会的核心价值观自然很有感染力、亲和力和启发性。另一方面，我们看到在现实家庭教育中，祖辈、父辈和子女之间，往往在一些价值观念上，存在不小的差异，这有客观必然性，但是，这种状况的存在也带来互相的不理解，甚至激励冲突，特别对青少年一代而言，家庭责任感淡漠、啃老等现象的存在，不能不说与家风熏陶教育感染力的弱化有一定关系。因此，通过突出家风的重要地位和作用，将其作为核心价值观的重要载体和渠道，能增强不同辈际之间的理解，为社会核心价值观的培育和践行提供重要基础。
培养有教养的孩子的途径和方法，很重要的一面在于家长的素质。我国古代就有“孟母三迁”、“岳母刺字”等蕴藏着深刻的家庭教育思想的故事，可以说之所以出现一代大儒孟子和精忠报国的民族英雄岳飞，是与他们优秀的母亲的精心培养离不开的。家长是孩子的第一任教师，而家长对子女最有力的影响和教育方式就是以身作则，进行榜样教育。在一定程度上家长想让孩子成为什么样的人，那么自己首先就得成为什么样的人，尤其是在道德品格方面。就拿我们自己作为例子，出生在六十年代生活艰苦的年代，吃不饱，穿不暖，兄弟姐妹很多个，虽然母亲大字不识，但是她那吃苦耐劳的精神，影响着我们，使我们童年就懂得靠劳动养活自己，把好吃的留给弟弟。那样的年代培养了我们可贵的吃苦耐劳的品质，不得不说，这也是一种人生的财富。
当今社会，经济腾飞，作为家长在急剧变换的当今社会需要不断地学习，不断地自我提升和完善。随着终生教育、终生学习的提出，构建学习型社会成为大家共同努力的目标，家长应积极成为终生学习的践行者，利用一切可以利用的时间和资源，提升自己的综合素质，因为家长自身的良好素质和形象本身对子女就是一种无声的鞭笞，是一种教育氛围，一种潜移默化的影响。另外还应当要掌握
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良好的家庭环境是儿童家庭教育成功的基本条件。因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长自身的素质，提高家长的责任，培养儿童健康的心理。
在终生学习的背景下，家长想要成为子女的良师益友，需要不断地学习，不断地完善自我，而家长如果具有主动学习意识，而不是被动地接受教育，家长素质与教育能力一定能够不断提升，从而科学高效地培养子女，更好地促进下一代的发展。