2014年春七年级英语期末试卷质量分析
2013-2014学年七年级英语期末试卷属县教研室质量抽测，整个试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。只要学生的态度踏实，基本功扎实，这次的考试取得高分是很轻松的。本次七年级参考人数104人，优秀人数79人，及格人数96人。下面对试卷试题进分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从生活实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。 1
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难易度适中，加之听力磁带音质清晰，致使学生得分率较高，高分较多，满分也多，低分较少。
2、单项选择：难度不大且知识覆盖面大，出错较多的是第9小题，考察知识点It’s time to do sth的用法，虽然平时练习也讲过，但没经常操练，致使学生失分；另外就是第15小题，teach sb sth ，学生总是喜欢理解为某某老师教我们的数学，就认为应该用物主代词。其他题都很能考察学生基本功。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，得分率偏高，满分的人数较多，主要原因是学生理解文章顺畅，没有太大障碍。唯一不足之处就是在讲解arrive 时，只讲了课本上的意思，没有进行适当的拓展，也没有区别表达“到达”的其他用法，导致完形填空中第3小题失分较多。因此，教师自己该做检查，把知识教的过于狭隘。
4、补全对话：本大题要求学生根据上下文的意思，选择恰当的句子填空，因为有选择的对象，所以题目本身也就给学生降低了难度，做得较好。
5、完成句子： 平时练习较多，但仍然是个难点，学生丢三落四的现象较严重，尤其是句子中动词的正确形式的使用失误较多。
6、词汇：本次试题的词汇分两种形式考察，一是根据句意及首字母提示填单词；二是用所给单词的正确形式填空，都旨在检测学生对句子的理解能力以及重点知识点的考察，总体来说，做得较好。这离不开平时教学工作的细致与过硬。
7、书面表达：该题对于学生来说是最容易的一题，用现在进行时描述大卫一家的活动情况。但仍然存在句子中掉be 动词以及动词之后不加ing的情况，当然这只是少部分同学的问题，总体也是较好的。
三、学生分析
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。 2
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中占有一定的比例，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅，尤其在语言的运用上有待锻炼和提高。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
总体来看，七年级英语试题难度不大，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
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2014年春七年级英语期末试卷质量分析
2013-2014学年七年级英语期末试卷属县教研室质量抽测，整个试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。只要学生的态度踏实，基本功扎实，这次的考试取得高分是很轻松的。本次七年级参考人数104人，优秀人数79人，及格人数96人。下面对试卷试题进分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从生活实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。 1
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难易度适中，加之听力磁带音质清晰，致使学生得分率较高，高分较多，满分也多，低分较少。
2、单项选择：难度不大且知识覆盖面大，出错较多的是第9小题，考察知识点It’s time to do sth的用法，虽然平时练习也讲过，但没经常操练，致使学生失分；另外就是第15小题，teach sb sth ，学生总是喜欢理解为某某老师教我们的数学，就认为应该用物主代词。其他题都很能考察学生基本功。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，得分率偏高，满分的人数较多，主要原因是学生理解文章顺畅，没有太大障碍。唯一不足之处就是在讲解arrive 时，只讲了课本上的意思，没有进行适当的拓展，也没有区别表达“到达”的其他用法，导致完形填空中第3小题失分较多。因此，教师自己该做检查，把知识教的过于狭隘。
4、补全对话：本大题要求学生根据上下文的意思，选择恰当的句子填空，因为有选择的对象，所以题目本身也就给学生降低了难度，做得较好。
5、完成句子： 平时练习较多，但仍然是个难点，学生丢三落四的现象较严重，尤其是句子中动词的正确形式的使用失误较多。
6、词汇：本次试题的词汇分两种形式考察，一是根据句意及首字母提示填单词；二是用所给单词的正确形式填空，都旨在检测学生对句子的理解能力以及重点知识点的考察，总体来说，做得较好。这离不开平时教学工作的细致与过硬。
7、书面表达：该题对于学生来说是最容易的一题，用现在进行时描述大卫一家的活动情况。但仍然存在句子中掉be 动词以及动词之后不加ing的情况，当然这只是少部分同学的问题，总体也是较好的。
三、学生分析
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。 2
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中占有一定的比例，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅，尤其在语言的运用上有待锻炼和提高。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
总体来看，七年级英语试题难度不大，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
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