有一本书，它震撼了人们的心灵；有一本书，它启迪了人们的智慧；有一本书，它激发了人们的热情。它就是日本著名作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》。当我带着热情，有时甚至是含着眼泪读完这部书的时候，我深深地感受到了巴学园的校长——小林宗作先生的伟大、崇高，同时也感受到了自己的渺小、惭愧。老实说，我的感受是多元的、诸如师德师爱、教学艺术、教学手段、家校关系、校长人品、母子亲情、师生友情等方面，都给予了我教育和启示。我想，其他读者根据自己的生活阅历一定还有不同的收获和体会。正如著名哲学家周国平所言：“面对大海，哲学家看到了永恒，诗人看到了五彩的贝壳，匆匆的游客只看到了一大滩水，真是各有所见。”如果一定要用一句话来表达我阅读此书后的感受，那么我会借用英国学者卡莱尔的名言作答：“一颗爱心是一切知识的源泉。” 没有爱就没有教育。教育工作者，尤其是校长应该比常人更富有爱心。有人说：教育工作者应集“将军胆，宰相肚，父母心，婆婆嘴”于一身。此话说来容易做起来难。第二次世界大战结束前的东京的一所小学——巴学园的校长小林宗作先生，他却完完全全地、彻彻底底地、踏踏实实地做到了。他最令我感动的是他的那颗崇高的爱心。在我看来，作品中的小豆豆，即作者本人，是一名天真烂漫、活泼开朗、好奇好动的可爱小女孩。她才上小学一年级，就因为“不守规矩”为年轻漂亮的女教师所不满而被迫退学了，可怜啊！可惜啊！可悲啊！她究竟该不该被迫退学呢？她对文具盒的好奇，她反复开关书桌，她羡慕教室外的宣传艺人，她和教室屋檐下的小燕子说话，是否“大逆不道”呢？是否“十恶不赦”呢？这难道不是儿童的天性吗？况且，教室本身就是出错的地方，人生本身就是发现真理和出现错误、不断重复的过程。即使小豆豆违反漂亮女教师学校的“金科玉律”，但教师的职责不就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”吗？这样想来，那名漂亮女教师，还谈不上真正的漂亮，因为“充内形外谓之美”，因为人的一切都应该是美的：衣服、身材、相貌、语言、行动、心灵、品质……让一名小学一年级的女孩退学，于心何忍啊？会对孩子幼小的心灵留下何等创伤啊！ 小豆豆是不幸的，才读小学一年级就被迫退学。小豆豆又是幸运的，因为她遇到了富有爱心的小林宗作校长，她拥有仁慈智慧的母亲，她有一群善良友好的小伙伴。我为小林宗作而感动，为自己而惭愧——因为同样是校长，我们有一些差距。让我们为小林宗作校长的爱心来喝彩吧！喝彩一：当妈妈初次带小豆豆来巴学园时，校长先生竟倾听一名小学一年级学生的说笑达四小时之久。难怪小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！因为从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢！而且这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。我们常说师生平等，尊重学生的人格，爱护学生的自尊心，可落实到行动中，又有几人能像小林宗作那样呢？又有谁能耐心地倾听所谓的“问题女生”四个小时的说话呢？喝彩二：小林宗作要求学生带来的盒饭必须有“山的味道”和“海的味道”，以培养学生不偏食的习惯。学生如若未做到，校长也会为他们配齐“山的味道”和“海的味道”。多么细致细心啊！真是“一枝一叶总关情”。细节决定成败，细节决定人品。没有对教育的情有独钟，哪有对孩子们的一片爱心？哪有对孩子们的关怀入微？喝彩三：校长夫人经常为孩子们的盒饭配齐“山的味道”和“海的味道”。校长的儿子是巴学园的游泳老师、体操专家，校长先生的女儿美代和同学们友好相处。这一切不正好诠释了中国的一句俗语“一个成功男人的身后必定站着一名崇高的女性”，不正成为匡亚明先生经典之言的例证？匡亚明先生认为，办好高等学校要依靠五支队伍：即教师队伍、教学辅助人员队伍、学生队伍、干部队伍和家属队伍。小林宗作一家可谓“教育之家”也。喝彩四：小林宗作教育学生尊重女孩，他有意锻炼学生的胆量，他要学生穿最差的衣服到学校里来，他开运动会充分考虑残疾学生的情况，他常说：“小豆豆，你真是一个好孩子。”这一切，无不闪耀着智慧的光芒，折射出先进的理念。喝彩五：小林宗作尝试着把韵律学应用到小学教育中去。教育应该立足当前，着眼未来，与时俱进，开拓进取，绝不能墨守成规，人云亦云。胡适说：“自古成功在尝试。”在当今大力推进新课改的滚滚洪流中，我们不是应该反思我们有多少创意，多少改革，多少新思维吗？ “一名好校长，就是一所好学校。”校长是乐队的指挥，学校的灵魂。固然，在小林宗作的身上，没有云周西村惊人的风雪，没有上甘岭的冲天火光，没有狼牙山武壮士惊天地泣鬼神的一跳。他有的是平凡中的伟大，平淡中的神奇，平静中的激情。全体教育工作者，在人们时常感叹的这个世风日下、人心不古、道德沦丧的社会里，不是更应看看《窗边的小豆豆》吗？这部书像是一抹和煦的阳光，一缕温柔的春风，一剂醒脑的妙方。有校长如此，巴学园成为充满魅力的学校不也在情理之中吗？ 是的，小林宗作的仁慈心怀、菩萨心肠、智者头脑令我赞叹不已。书中的另一人物，小豆豆的妈妈也同样光彩照人，为了不使小豆豆遗憾，她当时没有告诉小豆豆退学一事，以免伤她的自尊心。可怜天下父母心啊！她教育小豆豆不要歧视朝鲜孩子正男。小豆豆的爱心也十分感人，她是那么爱小鸡，她是那么的宽容，怜爱牧羊犬洛基，她是那么同情、友爱身体有残疾的同学泰明，这些都感人至深。爱心生奇迹啊！ 《窗边的小豆豆》是一部应该经常阅读的，反复阅读的书。它一定会让你常读常新。它催人奋进，它启人智慧，它发人深省。它应成为我们的案头必备书，他是我们教育的经典之作。它生动形象地告诉我们，什么样的教育是良好的教育。让我用北师大肖川教授带有诗意的话语作为文章的结束语吧：“我敢肯定地说，良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。” （作者单位 广东省东莞市东城区春晖学校）
有一本书，它震撼了人们的心灵；有一本书，它启迪了人们的智慧；有一本书，它激发了人们的热情。它就是日本著名作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》。当我带着热情，有时甚至是含着眼泪读完这部书的时候，我深深地感受到了巴学园的校长——小林宗作先生的伟大、崇高，同时也感受到了自己的渺小、惭愧。老实说，我的感受是多元的、诸如师德师爱、教学艺术、教学手段、家校关系、校长人品、母子亲情、师生友情等方面，都给予了我教育和启示。我想，其他读者根据自己的生活阅历一定还有不同的收获和体会。正如著名哲学家周国平所言：“面对大海，哲学家看到了永恒，诗人看到了五彩的贝壳，匆匆的游客只看到了一大滩水，真是各有所见。”如果一定要用一句话来表达我阅读此书后的感受，那么我会借用英国学者卡莱尔的名言作答：“一颗爱心是一切知识的源泉。” 没有爱就没有教育。教育工作者，尤其是校长应该比常人更富有爱心。有人说：教育工作者应集“将军胆，宰相肚，父母心，婆婆嘴”于一身。此话说来容易做起来难。第二次世界大战结束前的东京的一所小学——巴学园的校长小林宗作先生，他却完完全全地、彻彻底底地、踏踏实实地做到了。他最令我感动的是他的那颗崇高的爱心。在我看来，作品中的小豆豆，即作者本人，是一名天真烂漫、活泼开朗、好奇好动的可爱小女孩。她才上小学一年级，就因为“不守规矩”为年轻漂亮的女教师所不满而被迫退学了，可怜啊！可惜啊！可悲啊！她究竟该不该被迫退学呢？她对文具盒的好奇，她反复开关书桌，她羡慕教室外的宣传艺人，她和教室屋檐下的小燕子说话，是否“大逆不道”呢？是否“十恶不赦”呢？这难道不是儿童的天性吗？况且，教室本身就是出错的地方，人生本身就是发现真理和出现错误、不断重复的过程。即使小豆豆违反漂亮女教师学校的“金科玉律”，但教师的职责不就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”吗？这样想来，那名漂亮女教师，还谈不上真正的漂亮，因为“充内形外谓之美”，因为人的一切都应该是美的：衣服、身材、相貌、语言、行动、心灵、品质……让一名小学一年级的女孩退学，于心何忍啊？会对孩子幼小的心灵留下何等创伤啊！ 小豆豆是不幸的，才读小学一年级就被迫退学。小豆豆又是幸运的，因为她遇到了富有爱心的小林宗作校长，她拥有仁慈智慧的母亲，她有一群善良友好的小伙伴。我为小林宗作而感动，为自己而惭愧——因为同样是校长，我们有一些差距。让我们为小林宗作校长的爱心来喝彩吧！喝彩一：当妈妈初次带小豆豆来巴学园时，校长先生竟倾听一名小学一年级学生的说笑达四小时之久。难怪小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！因为从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢！而且这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。我们常说师生平等，尊重学生的人格，爱护学生的自尊心，可落实到行动中，又有几人能像小林宗作那样呢？又有谁能耐心地倾听所谓的“问题女生”四个小时的说话呢？喝彩二：小林宗作要求学生带来的盒饭必须有“山的味道”和“海的味道”，以培养学生不偏食的习惯。学生如若未做到，校长也会为他们配齐“山的味道”和“海的味道”。多么细致细心啊！真是“一枝一叶总关情”。细节决定成败，细节决定人品。没有对教育的情有独钟，哪有对孩子们的一片爱心？哪有对孩子们的关怀入微？喝彩三：校长夫人经常为孩子们的盒饭配齐“山的味道”和“海的味道”。校长的儿子是巴学园的游泳老师、体操专家，校长先生的女儿美代和同学们友好相处。这一切不正好诠释了中国的一句俗语“一个成功男人的身后必定站着一名崇高的女性”，不正成为匡亚明先生经典之言的例证？匡亚明先生认为，办好高等学校要依靠五支队伍：即教师队伍、教学辅助人员队伍、学生队伍、干部队伍和家属队伍。小林宗作一家可谓“教育之家”也。喝彩四：小林宗作教育学生尊重女孩，他有意锻炼学生的胆量，他要学生穿最差的衣服到学校里来，他开运动会充分考虑残疾学生的情况，他常说：“小豆豆，你真是一个好孩子。”这一切，无不闪耀着智慧的光芒，折射出先进的理念。喝彩五：小林宗作尝试着把韵律学应用到小学教育中去。教育应该立足当前，着眼未来，与时俱进，开拓进取，绝不能墨守成规，人云亦云。胡适说：“自古成功在尝试。”在当今大力推进新课改的滚滚洪流中，我们不是应该反思我们有多少创意，多少改革，多少新思维吗？ “一名好校长，就是一所好学校。”校长是乐队的指挥，学校的灵魂。固然，在小林宗作的身上，没有云周西村惊人的风雪，没有上甘岭的冲天火光，没有狼牙山武壮士惊天地泣鬼神的一跳。他有的是平凡中的伟大，平淡中的神奇，平静中的激情。全体教育工作者，在人们时常感叹的这个世风日下、人心不古、道德沦丧的社会里，不是更应看看《窗边的小豆豆》吗？这部书像是一抹和煦的阳光，一缕温柔的春风，一剂醒脑的妙方。有校长如此，巴学园成为充满魅力的学校不也在情理之中吗？ 是的，小林宗作的仁慈心怀、菩萨心肠、智者头脑令我赞叹不已。书中的另一人物，小豆豆的妈妈也同样光彩照人，为了不使小豆豆遗憾，她当时没有告诉小豆豆退学一事，以免伤她的自尊心。可怜天下父母心啊！她教育小豆豆不要歧视朝鲜孩子正男。小豆豆的爱心也十分感人，她是那么爱小鸡，她是那么的宽容，怜爱牧羊犬洛基，她是那么同情、友爱身体有残疾的同学泰明，这些都感人至深。爱心生奇迹啊！ 《窗边的小豆豆》是一部应该经常阅读的，反复阅读的书。它一定会让你常读常新。它催人奋进，它启人智慧，它发人深省。它应成为我们的案头必备书，他是我们教育的经典之作。它生动形象地告诉我们，什么样的教育是良好的教育。让我用北师大肖川教授带有诗意的话语作为文章的结束语吧：“我敢肯定地说，良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。” （作者单位 广东省东莞市东城区春晖学校）