6、我有小主见
教学目标：
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
教学过程
活动一：小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1、
2、
3、 出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！ 回到座位，说说交流后的收获。 评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
活动二：小调查——“生活、学习用品”多面看
1、 教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店，货仓商场和专卖店进行
调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。 2、
3、 建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。 填写书上表格，支持学生自己设计表格。
活动三 小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1、
2、
3、
4、 让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。 双方先自己交流想法，选出代表发言。 正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子） 进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？
活动四 我的消费发现
1、
2、 填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月。 每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生
自由发言，谈谈自己的感想。
教学目标： 7.我们班的小星星
引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。 活动准备
1、
2、
3、
4、 课前调查班上各方面的佼佼者。 收集各位星星的成功经验。 自制“追星”记录卡，根据所确定下的时间进行填写。 教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学介绍。
活动一 明星大搜查
1、
2、
活动二 明星旅途
1、
2、
3、
活动三 谁能当小星星
1、
2、
3、
活动四 我的“追星”记录
1、
2、
3、 根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。 以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。 把记录贴在展板上，互相交流。 看课文第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？ 说说你的看法，怎样才能当小星星？ 班外还有学习的榜样吗？ 交流各自的小星星的成功经验。 小组交流，为什么他们能成为小星星？ 谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。 师生共同列出各项“星星”。 公平投票，选出全班各方面的小星星。
8、有趣的名字
教学目标
培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活. 活动准备
1. 让学生回家向家长询问自己名字的由来,做一些简单的资料收集.
2. 准备物品的卡片.
3. 收集一些有趣的名字.
教学过程
1. 齐读课题
2. 看图,这些小朋友在说些什么?(林国庆/王蕾的名字的来历)
原来长辈为我们起名字,寄托了他们的爱和美好愿望.那么我们看看自己班上的这些同学的名字.
3. 展示课文第34页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望.
4. 看来起名字真有学问,生活中,也有许多有趣的名字,现在考考大家,这些名字是根据什么起名字的?
活动一 展物说名字 (请同学说出这些物品根据什么起名字)
用途--- 奶瓶 足球 闹钟
形状--- 蜗牛 海星 扇贝
特点--- 苦瓜 斑马 长颈鹿
5总结:这节课你学了什么?
9、废旧物品的妙用
教学目标：引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
课前准备：1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。
2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
教学过程：
活动一：环保小侦探
1、 观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎样利
用的。
2、
3、
活动二：废物利用大展示
把一些课室桌椅摆成弧行 ，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评议，说说大家的发现和这样做有什么好处。 活动三 我为环保献一计
1、
2、
3、 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。 小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？ 从自己身边做起。看看在班上能增设什么环保设施。 再观察室里够不够环保，是否能做到废物利用。 检查自己所用 物品，是一次性还是多次性用品。
10、气象小天使
教学目标：
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。
教学准备：
1、收集有关天气的自然现象谚语。
2、留意气象符号，并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。
教学过程；
活动一 大自然里的天气预报员
1、 出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。
它们是怎么预报天气的。
2、 交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二 掌握天气，方便生活
1、
2、
3、
4、
活动三 认识气象符号
1、
2、
3、
活动四 气象警报信号大汇演
1、
2、
3、
活动五 我是气象小天使
参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。
迅速记忆课本第46页的天气警报信号。 画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。 说出不同的符号各自代表什么意思。 回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。 画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。 说出不同的符号各自代表什么意思。 看课本第44页雨的形成图，小组内简单介绍自己对雨水的形成的看法。 选出代表发言。 说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第44页的图景。 交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么措施呢？
11、我有许多小问号
教学目标：
鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学准备：
1、
2、 课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。 思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。 教学过程：
活动一
1、
2、
3、 课前留意身边事物，展开想象，提出问题。 交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。 参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。 活动二 我是生活小能手
1、 阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，
并填写方框。
2、 通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有
需要改进的东西吗？
3、 自告奋勇：说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，
说说：自己试过解决这些问题吗？怎么做的？
4、 填写问题卡。
活动三 科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出最有趣的故事，送他小奖章。
总结：发明千千万，起点是一问。
1、
6、我有小主见
教学目标：
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
教学过程
活动一：小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1、
2、
3、 出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！ 回到座位，说说交流后的收获。 评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
活动二：小调查——“生活、学习用品”多面看
1、 教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店，货仓商场和专卖店进行
调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。 2、
3、 建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。 填写书上表格，支持学生自己设计表格。
活动三 小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1、
2、
3、
4、 让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。 双方先自己交流想法，选出代表发言。 正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子） 进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？
活动四 我的消费发现
1、
2、 填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月。 每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生
自由发言，谈谈自己的感想。
教学目标： 7.我们班的小星星
引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。 活动准备
1、
2、
3、
4、 课前调查班上各方面的佼佼者。 收集各位星星的成功经验。 自制“追星”记录卡，根据所确定下的时间进行填写。 教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学介绍。
活动一 明星大搜查
1、
2、
活动二 明星旅途
1、
2、
3、
活动三 谁能当小星星
1、
2、
3、
活动四 我的“追星”记录
1、
2、
3、 根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。 以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。 把记录贴在展板上，互相交流。 看课文第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？ 说说你的看法，怎样才能当小星星？ 班外还有学习的榜样吗？ 交流各自的小星星的成功经验。 小组交流，为什么他们能成为小星星？ 谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。 师生共同列出各项“星星”。 公平投票，选出全班各方面的小星星。
8、有趣的名字
教学目标
培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活. 活动准备
1. 让学生回家向家长询问自己名字的由来,做一些简单的资料收集.
2. 准备物品的卡片.
3. 收集一些有趣的名字.
教学过程
1. 齐读课题
2. 看图,这些小朋友在说些什么?(林国庆/王蕾的名字的来历)
原来长辈为我们起名字,寄托了他们的爱和美好愿望.那么我们看看自己班上的这些同学的名字.
3. 展示课文第34页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望.
4. 看来起名字真有学问,生活中,也有许多有趣的名字,现在考考大家,这些名字是根据什么起名字的?
活动一 展物说名字 (请同学说出这些物品根据什么起名字)
用途--- 奶瓶 足球 闹钟
形状--- 蜗牛 海星 扇贝
特点--- 苦瓜 斑马 长颈鹿
5总结:这节课你学了什么?
9、废旧物品的妙用
教学目标：引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
课前准备：1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。
2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
教学过程：
活动一：环保小侦探
1、 观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎样利
用的。
2、
3、
活动二：废物利用大展示
把一些课室桌椅摆成弧行 ，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评议，说说大家的发现和这样做有什么好处。 活动三 我为环保献一计
1、
2、
3、 说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。 小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？ 从自己身边做起。看看在班上能增设什么环保设施。 再观察室里够不够环保，是否能做到废物利用。 检查自己所用 物品，是一次性还是多次性用品。
10、气象小天使
教学目标：
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。
教学准备：
1、收集有关天气的自然现象谚语。
2、留意气象符号，并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。
教学过程；
活动一 大自然里的天气预报员
1、 出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。
它们是怎么预报天气的。
2、 交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二 掌握天气，方便生活
1、
2、
3、
4、
活动三 认识气象符号
1、
2、
3、
活动四 气象警报信号大汇演
1、
2、
3、
活动五 我是气象小天使
参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。
迅速记忆课本第46页的天气警报信号。 画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。 说出不同的符号各自代表什么意思。 回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。 画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。 说出不同的符号各自代表什么意思。 看课本第44页雨的形成图，小组内简单介绍自己对雨水的形成的看法。 选出代表发言。 说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第44页的图景。 交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么措施呢？
11、我有许多小问号
教学目标：
鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学准备：
1、
2、 课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。 思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。 教学过程：
活动一
1、
2、
3、 课前留意身边事物，展开想象，提出问题。 交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。 参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。 活动二 我是生活小能手
1、 阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，
并填写方框。
2、 通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有
需要改进的东西吗？
3、 自告奋勇：说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，
说说：自己试过解决这些问题吗？怎么做的？
4、 填写问题卡。
活动三 科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出最有趣的故事，送他小奖章。
总结：发明千千万，起点是一问。
1、