堂上作文过堂接受评判
本栏目与广州市中学语文教学研究会联合主办
阅读下面的材料，按照要求作文。
小英、小新和小春去看大海，并发表了各自的看法。
小英说：“我喜欢大海的汹涌。海水翻卷，白浪滔天，轰隆隆的响声震耳欲聋，有直挂云帆去乘风破浪的情景，更令人振奋！”
小新说：“我喜欢大海的宁静。宽阔的海面波平如镜，海风轻轻，格外惬意；这也能让我平息心情。”
小春说：“这两种状态我都喜欢。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。 ②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
生如夏花死如秋叶
人生就像大海，有的人希望他的海是汹涌的，澎湃的，白浪滔天，轰隆隆的响声震耳欲聋；有的人却希望他的海是宁静的，舒缓的，平静如镜，温柔的海风轻轻拂过；更有的人希望他的海两者兼有。
印度诗人泰戈尔所说的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”不正是澎湃与平缓，汹涌与宁静的完美结合？生时，我们激烈地燃烧过自己的生命，如同花火盛开的刹那展现最绚烂的自我。死时，我们安详地归于大地，如同花火燃尽后便消逝在墨蓝的天际，无声无息。
一如“十七年蝉”，它们在地底下深埋十七年方可破土而出，但一个夏季后却又永远地归于大地。它们的生前与结局都是宁静的，但谁也不曾为它们可惜，因为它们在那年夏季以最洪亮的鸣叫声宣示过自己曾激烈而严肃地在这个世界生活过。
一如“张爱玲”，这位永远身着旗袍，眼神深邃的女作家。她用她的笔描摹出一个又一个真实的生命，并通过这些人物将她华丽而又荒凉的人生展现于世人眼前。她的人生是汹涌的，恋人舍弃，家族破败，而她，一位弱女子，如同一叶孤舟，飘摇在白浪滔天的大海中，但她挺了过来，披着满身风雨，她激烈地燃烧着，不屈不挠……
激烈、绚烂，是他们人生最好的标签，一如夏花般绚烂。
一如“天葬”，藏民死后，会让亲人将其遗体置于无际的草原之上，让鹰鹫将其带走，让一切尘归尘，土归土。他们相信他们的灵魂会因此获得更好的安息。既然我们带着哭声来到这个世界，既然我们为这个世界添上了一声喧嚣，既然我们曾绽放过夺目的光芒，在生命的终点，我们为何不悄然地离开呢？
一如“德国人的墓碑”，不镌刻任何字迹，既然每个人都会赤条条来到这个世界，又赤条条地离开，我们又何必将一切苦苦挽留？
绚烂地活，悄悄地走，让您的结局如同秋叶般静美。毕竟生不带来，死不带去。以平缓的音符结束一首激情的乐曲，不亦乐乎？
大海依然时而波涛汹涌，时而平静，亘古不变，一如既往……
看的是海，悟的是人生……
严瑞珊 广州市真光中学高三（13）班
【教师点评】该生以“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”为主题，紧扣材料中所讨论的大海两种状态的问题，给出了鲜明而有力的答案。好的文章是从内心里流淌出来的，灵感是自然迸发的，文章从立意到选材，都颇具眼光却不着痕迹，平时读书的功底尽现笔端。
（广州市真光中学语文教师 赵香甜）
【非师点评】面对惊涛骇浪与波澜不惊的价值判断，作者走的是“中间路线”。文章的优点是有许多“人证物证”，证据充足；缺点是有太多的“人证物证”，自己的见解不足，“一如”学生作文常见的弊病。
这是一种容易激发文艺腔调、同时容易抵制现实思考的题目。果然，这篇文章很文艺，而现实却隐身了。这样的题目不是一种理想的题目。
（首席评论员 何龙）
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阅读下面的材料，按照要求作文。
小英、小新和小春去看大海，并发表了各自的看法。
小英说：“我喜欢大海的汹涌。海水翻卷，白浪滔天，轰隆隆的响声震耳欲聋，有直挂云帆去乘风破浪的情景，更令人振奋！”
小新说：“我喜欢大海的宁静。宽阔的海面波平如镜，海风轻轻，格外惬意；这也能让我平息心情。”
小春说：“这两种状态我都喜欢。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。 ②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
生如夏花死如秋叶
人生就像大海，有的人希望他的海是汹涌的，澎湃的，白浪滔天，轰隆隆的响声震耳欲聋；有的人却希望他的海是宁静的，舒缓的，平静如镜，温柔的海风轻轻拂过；更有的人希望他的海两者兼有。
印度诗人泰戈尔所说的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”不正是澎湃与平缓，汹涌与宁静的完美结合？生时，我们激烈地燃烧过自己的生命，如同花火盛开的刹那展现最绚烂的自我。死时，我们安详地归于大地，如同花火燃尽后便消逝在墨蓝的天际，无声无息。
一如“十七年蝉”，它们在地底下深埋十七年方可破土而出，但一个夏季后却又永远地归于大地。它们的生前与结局都是宁静的，但谁也不曾为它们可惜，因为它们在那年夏季以最洪亮的鸣叫声宣示过自己曾激烈而严肃地在这个世界生活过。
一如“张爱玲”，这位永远身着旗袍，眼神深邃的女作家。她用她的笔描摹出一个又一个真实的生命，并通过这些人物将她华丽而又荒凉的人生展现于世人眼前。她的人生是汹涌的，恋人舍弃，家族破败，而她，一位弱女子，如同一叶孤舟，飘摇在白浪滔天的大海中，但她挺了过来，披着满身风雨，她激烈地燃烧着，不屈不挠……
激烈、绚烂，是他们人生最好的标签，一如夏花般绚烂。
一如“天葬”，藏民死后，会让亲人将其遗体置于无际的草原之上，让鹰鹫将其带走，让一切尘归尘，土归土。他们相信他们的灵魂会因此获得更好的安息。既然我们带着哭声来到这个世界，既然我们为这个世界添上了一声喧嚣，既然我们曾绽放过夺目的光芒，在生命的终点，我们为何不悄然地离开呢？
一如“德国人的墓碑”，不镌刻任何字迹，既然每个人都会赤条条来到这个世界，又赤条条地离开，我们又何必将一切苦苦挽留？
绚烂地活，悄悄地走，让您的结局如同秋叶般静美。毕竟生不带来，死不带去。以平缓的音符结束一首激情的乐曲，不亦乐乎？
大海依然时而波涛汹涌，时而平静，亘古不变，一如既往……
看的是海，悟的是人生……
严瑞珊 广州市真光中学高三（13）班
【教师点评】该生以“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”为主题，紧扣材料中所讨论的大海两种状态的问题，给出了鲜明而有力的答案。好的文章是从内心里流淌出来的，灵感是自然迸发的，文章从立意到选材，都颇具眼光却不着痕迹，平时读书的功底尽现笔端。
（广州市真光中学语文教师 赵香甜）
【非师点评】面对惊涛骇浪与波澜不惊的价值判断，作者走的是“中间路线”。文章的优点是有许多“人证物证”，证据充足；缺点是有太多的“人证物证”，自己的见解不足，“一如”学生作文常见的弊病。
这是一种容易激发文艺腔调、同时容易抵制现实思考的题目。果然，这篇文章很文艺，而现实却隐身了。这样的题目不是一种理想的题目。
（首席评论员 何龙）