关于召开吉林市
2009年业务工作会议的通知
各县（市、区）教师进修学校，江北教育处，开发区教育办，市直属中小学校：
为贯彻落实省教育厅、省教育学院以及市教育局关于基础教育工作精神，安排部署学院09年的业务工作，学院定于3月3日上午9点召开吉林地区业务工作协调会。现将有关事项通知如下：
一、参加会议人员：各县（市、区）教师进修学校业务校长、业务部门主任，市直属中小学（幼儿园）教学校长（园长）、教导处和学生处主任、职业学校学生处主任。
二、会议地点：吉林市教育学院西一楼
三、会议内容： 部署学院2009年业务工作
四、会议联系人：赵亚娣 郑丽清 联系电话：2042812
五、会议要求：不提供书面材料，请自行下载会议所需的相关内容（详见附件）。
附件：1.吉林市教育学院2009年工作计划
2.吉林市教育学院培训部2009年工作计划
3.吉林市教育学院中学部2009年工作计划
4.吉林市教育学院小学部2009年工作计划
5.吉林市教育学院综合部2009年工作计划
6.吉林市教育学院信息部2009年工作计划
吉林市教育学院
二00九年二月二十四日
附件1：
吉林市教育学院二〇〇九年工作计划
一、指导思想
以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，全面落实国家教育工作总体要求和省、市教育行政部门提出的各项工作任务；全面推进和谐、普惠的教育进程，努力促进教育优质、均衡发展；充分发挥教育学院的职能作用，全力做好被市政府列为重点任务的“吉林市教师专业发展促进工程”等各项工作，为我市基础教育、职业与成人教育的发展，为建设“教育强市”贡献力量。
二、工作要求和工作目标
学院的各项工作要按照“科学管理、和谐发展”的总体要求，以提高教育教学质量为根本，以促进教师专业发展为重点，紧紧围绕培训、教研、科研、管理四条主线，全面落实“深化研究、专业引领、精细管理、有效服务”的工作思路，深化以“厚德以载物，博学而笃行”为核心的学院文化内涵，规范工作要求，强化工作的基础性、先导性和全局性，确保各项工作和谐、有序、高效运行，实现学院的可持续发展。
三、重点工作
（一）吉林市教师专业发展促进工程
教师专业发展促进工程是我院2009年重中之重的工作，它已被市教育局列为2009年的工作重点，同时也被市政府列为重点工作任务，是2009年教育要做好的三件大事之一。
⒈加强基地学校建设
充分发挥基地学校工作组的作用，依据工作组工作方案，督导所辖区域工作的推进，以基地学校为中心，建立教师专业发展“共同体”，以共同体为基本工作单位，深入开展各项研究与培训工作，每个“共同体”每学期至少进行一次研究和培训活动。召开基地学校建设工作现场会，及时总结推广先进经验。
⒉做好名优教师培养工作
加强名优教师队伍建设，为名优教师创设发展空间，鼓励其在教育教学实践中提高自身综合素质，并通过名优教师的示范、辐射、引领作用，带动我地区教师队伍整体素质的提高。完成培养对象专业发展全景记录的填写，上传任务。完成对培养对象的教育教学技能训练和基础理论培训工作，分别组织“教育教学专家培养对象”第二、三期培训班和“教坛名师培养对象”第二期培训班。
⒊开展“学苑杯”教师教育教学竞赛活动
通过竞赛活动，为教师提供展现的平台，在竞赛活动中提高教师的业务素质和教学水平。做好赛前培训和赛后总结，使教师在竞赛中成长。组织“学苑杯”中小学、职业学校教师教学技能大赛和总结表彰会。
⒋打造“精品课”
加强精品课建设，开发和应用精品课资源，提高课堂教学质量。对推荐出的“精品课”对象进行打磨、评估，完成第一批“精品课”的认定、制作工作，要求每学科每个领域完成一
节精品课的录制，逐步建立“精品课”资源库。
⒌举办教育论坛
推动教师专业成长，进一步规范教育论坛的操作模式，彰显教育论坛的开放性、交互性和培训性的特质，借助网络丰富论坛形式和内容，扩大教育论坛的影响力，把这一品牌做强做大。组织小学专题教学论坛、综合学科教育教学论坛、组织第二届特殊教育论坛、举办吉林市中等职业学校名优教师和骨干教师教育教学论坛等。
⒍开展课题研究
做好《教师专业发展策略研究》的课题工作，加强对子课题的管理，强化课题研究的科学性和过程性；努力做好课题的升级工作。充分利用东北师范大学《中小学教师培训》和省教科院《中学教师》《小学教师》的平台，展示课题成果。
召开课题组工作会、研究调度会、课题年会，部署总课题组工作任务，开展培训工作；了解课题研究进展情况，及时调整工作进程；进行课题中期成果评估，评选优秀成果，表彰先进单位、个人。
（二）网络建设
完善《吉林市教育学院网络建设规划》配套方案及相关管理制度，加大网站建设力度，提高网站的有效性和影响力。
⒈硬件建设
加大资金投入，引进先进的网络设备，初步完成网络中心机房基础设施建设。
⒉软件建设
依据《吉林市教育信息网工程需求》，与东北电力大学信息工程学院签订软件开发协议书。项目开发分三个阶段进行：
第一阶段搭设信息框架；第二阶段汇总、填充信息资源；第三阶段调试使用。
⒊资源建设
筹备成立吉林市教育教学网络资源开发与应用中心，建立标准化教育教学网络资源库，增强网站生命力。
⒋应用建设
召开吉林市教育学院网站全面启动大会，尝试进行网络教研、网络培训，提升网站点击率、应用率和影响力。
（三）科学系统的指导中高考工作
加强中高考的研究指导力度，实现中高考指导工作的系统化、科学化，为我市中高考工作再创佳绩做贡献。
⒈准确把握中、高考方向，研究《考试大纲》及《考试说明》的变化及内涵，做好模拟与高考试卷各项数据等对比分析工作。
⒉对毕业年级教师进行科学有效指导。召开初三、高三复习研讨会，尤其是对综合科目及语文、数学、外语学科的专题研讨和指导。
⒊组织好初、高中毕业班模拟考试、巡视、集中阅卷工作，并及时进行质量分析和反馈工作，为科学指导备考积累数据。
⒋积极做好全市高三工作总结会、高三工作调度会的准备工作。
⒌积极进行中、高考考前咨询与辅导的探索。利用新闻媒
介对考生、家长进行考前咨询和备考指导。
⒍做好中考阅卷的准备工作。培训初、高中优秀教师，做好2009年中考阅卷工作。
⒎抓好典型调研工作。深入磐石红光中学全面调研、分析、总结经验，培树典型。
四、具体业务工作
（一）课改工作
全面推进新一轮普通高中课程改革工作，切实提高教师实施新课程的能力，努力建设高标准、高质量的高中新课程体系。
⒈开展高中新课程实施的各类调研工作，重点进行高中（特别是样本校）校本教研工作调研，充分发挥样本校的示范辐射作用。
⒉建立高中全员性《教师业务档案》和《学生学业水平跟踪档案》。
⒊组织各学科模块考试。根据《课程标准》所规定的模块教学进度组织统一测试，做好全员的成绩记录和数据的汇总及反馈工作。
（二）培训工作
紧紧围绕“拓宽培训领域，创新培训方式，打造培训品牌，提高培训质效”的整体工作思路，积极探索促进中小学校长、教师专业发展的策略、途径和方法，扎实有效地开展各项培训工作，全面提高中小学校长和教师的专业化水平，从而促进我市教育教学质量的稳步提升。
⒈启动“吉林市校长专业化培训工程”。
⒉举办“吉林省十一五中小学校长任职资格培训班（吉林班）结业式”。
⒊举办“吉林市第二期培训者培训班”。
⒋承办“吉林省干训系统科研工作现场会”。
⒌组织第二期“名优校长讲师团”巡回讲座活动。
⒍组织吉林市部分学科骨干教师培训，做好结业工作。 ⒎开展市直中小学教师网络联盟全员培训工作。通过评选“网联”工作先进单位、先进个人及网联学习优秀学员，促进教师学习，提高教师培训质量。
⒏开展吉林市幼儿教师第二轮全员培训。
⒐开展吉林市骨干班主任培训工作。
⒑开展吉林市中等职业学校教师全员培训。
（三）教研工作
牢固树立“教师是学校发展第一资源”的理念，以吉林市教师专业发展促进工程为重点，促进教师专业化发展；进一步构建“基地、区域和学院”三级教研网络，充分开发利用网络资源，积极开展网络教研；进行教学质量监控，进而全面提高教育教学质量；促进教师教学技能整体提高，增强课堂教学实效性，推动城乡教学均衡发展。
⒈召开地区业务工作协调会。
⒉配合市教育局组建“吉林市普通中小学校教学质量考评中心”，全力做好全市中小学教学质量情况的区域性测查、随机性测试和抽样考查，为县区教育工作目标管理责任书评等定级提供科学、准确、翔实的依据。深入小学、初中、高中、职
业学校开展集中调研活动。
⒊组织学科课堂教学研究和教学观摩活动。
⒋组织召开吉林市教师教育教学成果展示大会。
⒌组织小学部分学段教学质量检测。
⒍承办全国朝鲜族中小学朝鲜语文教学研究会。
⒎组织名优教师和兼职教研员送教下乡。
⒏组织吉林市中等职业学校第三届“双师型”教师认定工作。
（四）科研工作
树立以科研为先导，以科研促教研、教学发展的指导思想，加强课题过程管理，提升课题研究质量，评选优秀科研成果，营造浓厚的科研氛围。
⒈加强对《教师专业发展策略研究》等十三项科研课题过程管理、课题研究与指导。
⒉做好“十一五”教育科研课题结题工作。
⒊进行课题阶段成果评比表彰，评选优秀成果和先进个人。对研究成果择优推荐发表或编辑出版。
（五）评优竞赛工作
规范各类评比、评优、竞赛工作，着力打造品牌项目，实现以赛促研、以赛促教、以评优促进教学成果转化的目的。
⒈开展学科德育优质课说课竞赛活动。
⒉组织第三届优秀班主任及优秀班主任标兵评选工作。 ⒊组织初、高中信息技术优秀教研组评选工作。
⒋组织综合实践活动课程实施先进校评选工作。
⒌组织吉林市师德标兵评选工作。
⒍开展多媒体课件制作评比活动。
⒎完成好国家、省级竞赛的组织工作。
五、教材发行工作
规范吉林市中小学、幼儿园教学用书管理秩序，完善教学用书管理体制、建立教学用书管理机制、健全教学用书管理制度。严格执行国家关于免费提供教科书的政策规定，认真做好2009年中小学及幼儿园教学用书的选用、征订与发送工作。
2009年，我们要在教育局的正确领导，紧紧依靠各县区教育局、教师进修学校，各中小学（幼儿园）、职业学校，充分发挥教育学院的职能作用，开拓创新，奋力拼搏，完成好各项工作，尤其是市政府重点工作，为吉林市教育的大力发展贡献力量。
吉林市教育学院
二○○九年二月
附件2：
吉林市教育学院培训部2009年工作计划
第一部分 指导思想
以党的十七大的精神为指导，全面贯彻落实省、市培训工作计划要点和学院的各项工作任务，紧紧围绕“拓宽培训领域，创新培训方式，打造培训品牌，提高培训质效”的整体工作思路，积极探索促进中小学校长、教师专业发展的策略、途径和方法，扎实有效地开展各项培训工作，全面提高中小学校长和教师的专业化水平，从而促进我市教育教学质量的稳步提升。
第二部分 主要工作
一、校长培训工作
深入贯彻落实省教育厅“‘十一五’干训规划”、“中小学校长培训规定”等文件精神，创新校长培训工作方式，提高校长培训工作质量，创造性地完成省、市各项校长培训工作任务。
（一）启动“吉林市校长专业化培训工程”
根据国家相关要求和吉林市校长培训工作实际，依托国家教育行政学院的校长培训网络平台，对全市中小学校（幼儿园）、职业学校校长进行全面培训，提高其理论素养和管理能力，促进学校办学水平的整体提升。
要选拔一批思想觉悟高、业务能力强、群众基础好、发展潜力大的中青年校长，作为教育教学专家培养对象，进行强化学习和训练，使之尽快脱颖而出，早日成为名符其实的教育教学专家。
（二）举行“吉林省‘十一五’中小学校长任职资格培训班（吉林班）结业式”
依据校长任职资格培训工作要求，对参加本期学习的217名学员进行全面考核，颁发校长任职资格证书，表彰奖励优秀学员。
（三）举办“吉林市第二届校长论坛总结表彰大会”
对“第二届校长论坛”进行全面系统的总结，从理论和实践两个层面进行认真思考，明晰工作经验与问题，明确努力方向和改进措施，力争将其打造成全省的品牌性工作。对论坛中涌现出的优秀校长、先进单位进行表彰奖励。
（四）举办“吉林市第二期培训者培训班”
对全市教师进修学校的相关培训者进行全面培训，提高培训者的理论水平和培训能力，确保各项培训工作的顺利开展和卓有成效。
（五）承办“吉林省干训科研工作现场会”
省干训办决定在永吉县召开“吉林省干训科研工作现场会”。要全力做好会议的各项筹备工作和组织工作。
（六）组织第二期“名优校长讲师团”
选择部分优秀校长组成第二期名优校长讲师团，赴各县（市）、区进行巡回讲座，提高校长的管理水平和管理能力。
二、教师培训工作
按照省教育厅、市教育局关于教师教育工作的有关文件精神和市教育学院的整体工作部署，依据我市教师教育工作实际以及教师成长规律，扎实有序地开展各项教师培训工作，全面提高教师的专业化水平。
（一）教师专业发展促进工程
这是市政府的三大教育重点工作之一。要按照学院的工作要求，全力做好工作的统筹规划、过程督导、结果检查、资料整理及存档。特别要做好以下几项具体工作。
1．工作统筹
（1）进一步明确“点线结合，纵横联动”的工程整体推进策略。所谓“点”，是基于基地学校的区域工作推进方式，用于解决区域内的局部问题，具体工作由各基地学校工作组会同辖区教研培训部门负责；所谓“线”，是基于传统教研领域的纵向推进方式，主要用于解决各条战线的具体问题和全局性问题，具体工作由各教研部门负责。点线结合，形成纵向深入与横向展开的立体交叉网络，从机制上保障工程的有效实施。
（2）起草《吉林市教师专业发展促进工程2009年工作安排》，召开业务部门主任会议，安排部署各项具体工作。
（3）会同信息部完善“工程”网页，及时进行各项工作信息的采集处理和归类存档，并做好对外的推介与宣传。
（4）会同信息部开发教师业务档案管理系统，建立健全全市教师业务档案。
2．教师专业发展水平专项调研
进一步统计相关数据，并进行数据分析处理，撰写《吉林市教师专业发展水平评估报告》。
3．名优教师培养工作
（1）基础理论培训由培训部统一安排。拟举办三个培训班。2009.02组织“学科教学专家”培养对象第一期培训班；2009.07
组织“学科教学专家”培养对象第二期培训班；2009.07组织“教坛名师” 培养对象第二期培训班。
（2）教育教学技能训练由各教研部门负责。教研员要依据“名优教师培养对象主要工作任务”列出详细工作计划，至少完成两轮的培训与具体指导。
（3）师德教育由综合部具体负责。可安排师德报告会及演讲比赛等。
4．基地学校建设工作
（1）进一步调整与明确基地学校工作组工作任务。
基地学校工作组工作任务：一是督导所辖区域本项工作的推进，制定工作组工作方案；二是以基地学校为中心，建立教师专业发展“共同体”；三是以共同体为基本工作单位，深入开展各项研究与培训工作，每个“共同体”每学期至少进行一次研究和培训活动；四是及时收集辖区工作动态信息，并发布于“工程”网页。
（2）召开基地学校建设工作现场会。深入了解各基地学校工作组的工作动态，发现先进典型，总结先进经验，召开现场会予以推介，促进本项工作的全面提升与基地学校的整体提升。
5．“精品课”建设工作
（1）确定“精品课”质量标准、数量规模、光盘模板和文本样式。
（2）汇集整理“精品课”光盘及文本。
（二）骨干教师培训工作
认真落实《吉林市骨干教师培训工作方案》，高效优质完成十
一个学科十五个班的骨干教师培训班的结业工作。特别要做好整理学员档案材料、评选优秀学员、填写结业证书、召开结业式并安排实践研修相关内容等具体工作。
（三）“网联”培训工作
按照市教育局《关于落实教师教育网络联盟计划 开展新一轮教师教育实施方案》和《关于新一轮教师教育工作的补充通知》精神，有效开展市直中小学教师网络联盟全员培训。
1．深入贯彻落实《吉林市教师网络联盟培训管理条例》，保证教师的全员参与、全面提高。
2．依托教师专业发展促进工程基地学校开展各项培训工作，建立教师博客群，加强学员之间的互相交流和互助提高。
3．聘请由学科教研员和优秀教师组成的辅导员团队，对教师进行在线辅导。
4．评选“网联”培训工作先进单位、先进个人及网联学习优秀学员，促进教师学习，教师培训质量。
（四）幼儿教师全员培训工作
按照省培训中心的工作安排与部署，认真做好第二轮幼儿教师全员培训的管理、辅导、考核等工作。
1．做好省级课程《主题活动与幼儿成长》的授课、辅导、考核等工作，确保学员学有所得。
2．做好地方课程《手指游戏》、《幼儿小制作》的教材编写、授课指导、学习辅导和成绩考核等工作，切实提高幼儿教师的教学技能。
三、课题研究工作
按照学院关于科研工作的相关要求，全力落实两个省级课题的研究任务，以课题研究推动工作品味和工作质量的整体提升。
（一）省级课题《提升校长办学理念，构建和谐校园文化》实验研究.
1．召开课题研究调度会，安排2009年的研究任务。
2．进行研究过程的监督管理，保证各子课题的研究质量与效益。
3．进行课题成果总结，做好结题的各项准备，完成结题工作。
（二）省级课题《教师专业发展策略研究》
1．会同教务处做好课题研究的过程管理工作，召开期初工作会议、学期调度会议和课题年会。并梳理课题中期成果，表彰奖励优秀成果、先进单位和先进个人。
2．子课题《教师专业发展水平现状研究》。要进一步进行各项调研数据的统计分析处理和《吉林市教师专业发展水平评估报告》的撰写等工作。
3．子课题《学校文化与教师专业发展研究》。要进一步做好课题研究的调度、督导和进程管理等相关工作，召开课题研究工作交流会、研讨会，进行课题中期成果整理，表彰奖励优秀成果和先进单位、个人。
附件：吉林市教育学院培训部二○○九年各月份主要工作安排
培训部
二○○九年二月
附表：
吉林市教育学院培训部二○○九年各月份主要工作安排
附件3：
吉林市教育学院中学部2009年工作计划
一、指导思想
贯彻落实国家教育方针和省、市教育行政部门提出的各项工作任务，正确把握我市教育改革与发展的方向，全面提升教育教学质量，紧紧围绕“教师专业发展促进工程”，创造性地开展各项工作，为我市基础教育的发展贡献力量。
二、工作要求和工作目标
中学部的各项工作要坚持以提高工作质量和工作效益为目标，规范工作要求，提升团队素质，倾心培植品牌，不断推出精品。落实我院二○○九年各项工作任务，确保中学部各项工作的有序、高效运行，使中学部各项工作再上一个新的台阶。
三、重点工作
（一）科学、系统、扎实、有效地做好中、高考指导工作
1.准确把握中、高考方向，掌握中、高考信息，领悟《考试大纲》及《考试说明》的变化及内涵， 要及时收集高考信息，准确把握高考方向；认真组织模拟考试，细化数据统计分析；为学校、学生、家长的复习、报考提供更加翔实、有效的依据，进行学生和家长的考前辅导。实现高考指导工作的系统化、科学化，为我市高考工作创佳绩做出贡献。
2.对毕业年级教师进行科学有效指导。组织教研员集中听课、评课，召开各学科初、高三复习研讨会，要加强对高考综合科目的专题研讨和指导。
3.组织好初、高中毕业班模拟考试、巡视、集中阅卷工作，并及时进行质量分析和反馈工作，为科学报考指导积累数据。
4.积极做好全市高三工作总结会、调度会的准备工作。
5、积极进行中、高考考前咨询与辅导的探索。利用新闻媒介对考生、家长进行考前咨询和备考指导。
6.做好中考阅卷的准备工作。培训初、高中优秀教师，为2009年中考阅卷做好准备工作。
（二）促进教研员专业发展，造就高素质、高水平的教研员队伍
1.加强学习，造就高素质、高水平的教研队伍
建立学习制度，学习新的教育理念、前沿的教育思想和相关业务技能和现代教育技术，将集中学习和自学相结合，定期进行研讨和交流，定期检查学习笔记，以促进教研员自身业务素质和教研指导水平的提高，并为教研员外出学习创造条件。每周一例会后进行业务学习。
2.加强协作与共研
充分发挥兼职教研员（教学监理）的作用。各学科要组织兼职教研员开展各种课题的研究，及时召开兼职教研员工作交流会。
（三）落实“教师专业发展促进工程”的各项工作
1.切实做好“校本研修与教师专业发展”的子课题研究工作； 积极探索课堂教学领域的“精品课”建设工作，不断提高课堂教学的效率和质量，切实提高教育教学的整体水平。
2.全面落实名优教师队伍建设的各项工作，营造有利于名优教师成长和发展的条件和环境，促使名优教师想更高层次发展，
并通过名优教师的示范、辐射、引领作用，带动整体教师队伍素质的提高。
3.加强与“教师专业发展促进工程”基地学校的联系与沟通，努力为基地学校提供优质服务，开展有效研究，解决实际问题，通过基地学校的示范辐射，带动教师队伍整体素质的提高。
4.积极探索教师专业发展培训的方式和方法，实现理论培训与教学实践相结合，并积极与培训部配合工作，实现研培结合。促进教师提高业务素质。
5.各学科本学期至少要组织一次学科教师学习和培训，学习现代教育理念、掌握专业知识，增长教学技能，引领教师的专业化发展。
6.上半年召开第2届高中教师教学技能大赛总结表彰会、高、初中优秀教研组、备课组评比总结表彰会。下半年召开第3届“学苑杯”初中教师教学技能大赛。通过各种评比和竞赛活动，给教师提供更多的展现机会，在活动中提高教师的业务素质和教学水平。实行赛前培训和赛后总结，使教师在比赛中成长。
7.发挥名优教师的辐射作用。组织学科课堂教学研究和教学观摩活动，参加并指导基层学校教育教学开放日活动，组织教育教学论坛和学术沙龙活动，组织“全天候”教师助教助学活动，发挥名优教师的示范作用。
（四）充分利用网络资源、促进教研工作质量的整体提升
1.充分利用学院网站，建立中学部教研网页。
在学院网站中，科学合理设置中学部教研网页，由主任亲自负责并设网页管理小组进行中学部教研网页的日常管理与资料更
新工作。
2.积极学习现代教育技术，逐步实现教研网络化。
努力提高教研员计算机操作水平，掌握使用计算机网络技术，充分利用网络资源，远程视频技术开展教研活动，提升教研工作效率和质量。
3.努力实现网络资源共享，为我地区提供更新、更全、更好的教育信息及资料。
四、常规工作
1.深入细致做好教学调研工作，为学校发展服务。
继续做好基层学校教育教学调研工作，实现教研工作的重心下移。把集中调研和学科分散调研相结合，全面调研和学科专项调研相结合，发挥兼职教研员的作用，扩大调研层面和影响力，总结先进的教育思想及教学管理经验，有效地指导基层学校的教育教学工作。
2.加强教育教学科研工作,用科学发展观指导教研工作。 各学科要在专项调研的基础上确立研究课题，要注意课题研究的过程性、实效性，用科学的理论来指导，密切联系教学实际，为教学服务，并积极将已取得的科研成果进行转化和推广。
3.配合省学院组织好各项教师教学评优活动。
4.认真做好学生学科竞赛工作。
5.完善高中成绩统计系统和中学教师电子档案各项工作。 附件：2009年中学部月工作计划表
中学部
二00九年二月
附表：
2009年中学部月工作计划表
附件4：
吉林市教育学院小学部2009年工作计划
一、指导思想
2009年小学教研部以党的“十七大”精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件精神和省教育学院、市教育局提出的各项工作要求，秉承“在服务中历练、在历练中研究、在研究中成长”的工作理念，为使小学教师专业发展更快、教学研究措施与途径更有效、小学教学质量更高；为培养“高专业品格、高专业技能、高合作精神”的教师而不懈努力。
二、主要工作
（一）管理工作 工作的着力点突出“和谐”
进一步完善、架构基于教师专业发展的和谐教研工作运行机制（层级研修制、专题教研制、课题带动制、学科自主发展制、全科视导制），并以此开展“基地校”“精品课”“名师队伍培养”工程建设工作，使教研管理工作制度化、规范化、科学化。
在地区主任层面重点抓计划、抓落实、抓考核；在学科教研员(市学院)层面重点抓学科内涵发展和名师培养;在县区教研员层面重点抓专题教学研究；在教师层面重点构建基于课堂教学实践的多样化的自主研修模式(重点是行动研究)。以此落实工作计划，明确工作思路，总结经验和做法，逐步形成和谐一致的小学教研氛围，促进教师专业化成长。
（二）教研工作 工作的着力点突出“有效”
1．层级研修 保障实施
为落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件精神，探索出一条培养“名师”的科学途径。本年度将召开地区主任、学科教研员、名师培养对象、专家培养对象等几个层面推动教师专业发展的研修会议，通过吉林市小学幼儿名优教师网络、学科名师工作室、每月一课、专家辅导等方式，充分发挥教研员引领及名优教师“传、帮、带”的作用，探索名师成长“范式”。
2．指导教学 打造精品
为发挥教研员课堂教学研究、指导力度，提高课堂教学效率和质量，小学部将从教学实际入手，千方百计为教师创造机会，搭建教学实践平台，并以形式多样的活动和大赛为载体，将从举办“学苑杯”教学教学技能大赛、教学论坛、省新秀大赛、基地校视导听课活动中选拔、推荐、指导教师从课堂教学实际入手，确定行动研究主题、提高学科教学技能，建设和打造精品课，年度各学科将累积完成推荐、指导、制做精品课光盘30节，精品教案30篇。
3．全科视导 帮抚基地
为探索一种有效的基地校教研工作机制，加强教研员与基地学校师生的沟通与合作，真正发挥市级教研部的专业引领作用，小学部工作重心下移，将决定在基地学校(重点为农村基地校：十所农村小学和两所幼儿园)开展教学视导工作。全体教研员将深入学校、班组、课堂，开展多层次、多形式的研究活动，如教学沙龙、小课题研究等，帮助教师学习教学理论、丰富教策略、掌握新教材特点，总结经验、发现问题、研究对策、展示风采、提炼经验，通过调查研究当前小学和幼儿园的教学质量问题，组织全过程的质量分析、研究与反馈，并写出具有实际指导意义的调研报告，指导问题的解决。
4．统筹规划 专题论坛
本年度继续贯彻“统筹规划，分层教研”的整体工作思路，不
断丰富研修的内涵和实效性，集中精力组织好上一专题的最后一个
环节即“教学论坛”活动。举办六场教学改革论坛：小学语文“习
作教学”专题论坛；小学数学“统计与概率”专题论坛；小学英语
“有效评价”专题论坛；幼儿“创新学习”教学专题论坛；小学品
社、品生“有效情境”专题论坛；小学科学“有效探究”专题 论
坛。
在“教学论坛”这一环节，设置有名师导航、得杯感言、优质
课堂、主题演讲、专家讲学、互动评课、现场打分、总结颁奖、县
区成果交流等论坛栏目。其目的是从理论和实践两个层面构建形式
多样，学科充分自主的教学论坛，为教师教学提供必要的理论支撑
和实践操作模式，并对两年来的专题教学研究进行全面系统的总
结。
5．培养骨干 学研思践
继续研究如何以“以名师为资源、以教师自身为资源，以团队
为资源，用集体的智慧与力量，构建新的资源，发挥优秀教师的示
范作用和火种作用，在“互帮互学”中形成新资源，促进教师个体
成长。在学研思基础上就是实践，今年将重点做要做了四项工作，
一是进行名师培养对象调研，建立吉林市小学幼儿名优教师网络，
组建名师团队;二是以电子简报的形式记载教研活动尝试；三是搭
建平台，展示名师风采。
6．质量监控 科学评价
进行教学质量监测，是贯彻落实十七大精神、促进小学教育科
学发展的具体体现。依照“依法监测、服务决策，科学评价、重在
导向，准确诊断、探求规律”的原则，引导家长、学校和社会树立
正确的教育观，促进学生健康可持续发展。在小学部分年级进行“吉
林市小学生学习质量反馈暨小学生综合素质评测”。探索小学语文、
数学、英语、科学学习质量分析、反馈和指导策略。对学生的学习
进行全面、系统、深入的监测，以研究当前教学质量现状，建立分
析、反馈系统，为教育决策提供信息、依据和建议。
（三）科研工作 工作的着力点在于“成果”
⒈吉林省教育科学“十一五”科研规划重点课题“有效教学的
理论与实践研究”自开题以来，各子课题学校以各种活动为载体，
加强实践和研究，很多实验学校形成了符合学科实际、有个性、有
特色的有效教学模式。按照课题运行规划与实施方案，本年度将召
开吉林省教育科学“十一五”科研规划重点课题“有效教学的理论
与实践研究”阶段成果展示交流会，从多角度疏理有效教学的思想、
策略和方法。切实做好吉林省教育科学十一·五规划重点课题“有
效教学的理论与实践研究”经验积累和成果推广的工作。
⒉积极参与学院网站建设，提高现代化管理水平生。重点完成
吉林市教育学院小学部网页建设与管理工作，实现网上工作沟通，
并探索网络教研工作新形式。探索并开展多学科、多角度的教研活
动和教材培训，使小学部网页便利和惠及广大学校和农村教师。
⒊拟编写出版“小学有效教学”系列丛书。
⒋拟编写出版“有效教学”成果汇编。
三、保证措施
⒈增强学习意识，树立学术研究风气，构建学习型教部室。
认真领会市教育局《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》
及配套文件中的有关规定，熟知教育学院及本部门工作重点，学习
中要密切联系实际，提高认识，以增强教研工作的针对性和实效性。
集中订阅相关学科的国家级权威刊物和课程改革的基础理论书籍，
采取自主学习、汇报交流的形式，不断提高教研员的政策水平和业
务能力。
⒉增强思考意识，确立学科发展目标，构建发展型部室。
根据各个学科(幼儿)的特点和实际，针对性地抓好基础学段、
起始年级的各学科教材培训。进一步改进教研方式，以构建“促进
教师专业发展的教研管理措施”为重点，开展学科教学研究。教研
部搭设平台，为促进学校间、区域间的教研资源优势互补，积累优
秀教学案例，打磨“精品课”，建设“基地校”(基地园)创造有利
条件。结合教育学院网络平台的改进，学习、运用网络技术开展教
研工作，发挥网络的资源优势，提高教研工作质量。
⒊增强制度意识，加强常规工作管理，构建和谐型部室。
建立以研为本，符合教研部特点的科学、民主管理制度，使教
研部各项工作制度化、规范化、科学化，主动适应新形势。弘扬“业
精品端、务本求真、团结合作、优质高效”的教研风气，促进教研
工作的持续发展。
附件：吉林市教育学院小学教研部二0 0九年各月份主要工作
小学部
二00九年二月
附表：吉林市教育学院小学教研部二0 0九年各月份主要工作
附件5：
吉林市教育学院综合部2009年工作计划
指导思想：以党的十七大精神为指导，贯彻落实省、市教育
教学工作的计划要点和学院的工作任务，坚持“科学管理，和谐
发展”的宗旨，努力打造学习型、研究型、创新型的团队，全面
提升综合学科教育教学质量和水平，为我市教育的均衡发展，创
办和谐、普惠、人民满意的优质教育做出贡献。 工作目标： 以教师专业发展促进工程的实施为契机，以重实
际、抓实事、求实效为原则，做强德育，突出艺体教育，重视民
族教育，关爱特殊教育，推动综合实践活动和信息技术教育，促
进各类教育协调发展；充分发挥自身的研究、指导、管理、服务
的职能作用，立足新起点，构筑新特色，发掘新优势，开创新局
面，切实提高综合学科教育教学质量和水平。
主要工作：
一、创新方法，开展特色教研，促进教师专业发展
加强教学研究，切实解决在实施新课程中出现的新问题，努
力提高课堂教学质量。以新课程理念指导改进工作作风，树立“教
师的需求就是我们的追求”的思想，通过组织各种形式的评优竞
赛活动，提高教师把握新课程和运用新教材的能力，着力打造综
合学科的教研品牌，实现以赛促研，以赛促教，以评优竞赛促进
教师专业发展的目的。
1.开展学科德育优质课说课竞赛
2.开展第三届优秀班主任及优秀班主任标兵评选活动
3.开展吉林市师德先进个人、师德标兵的评选
4.开展特殊教育学校教师教学大赛，推选“精品课”
5、开展小学信息技术教学新秀评选
6.开展初、高中信息技术优秀教研组评选
7.开展特殊教育教学新秀评选
8、开展起始年级班级发展规划设计方案评选
9.开展综合实践活动课程实施先进校的评选
10.开展“教育教学反思”征文评选活动
11.开展中小学心理健康教育教学新秀评选
12.举办全市朝鲜族中学生日语现场作文大赛
13.开展首届朝鲜族学校教学新秀第二单元评选活动
14.开展吉林市中小学体育教学效果测评
15.开展美术学科新课程教学大赛
16.组织参加吉林省第二届中小学班主任基本功竞赛
17.组织参加吉林省第三届中小学音乐优秀课教学大赛
18.组织参加吉林省特殊教育学校中青年教师教学竞赛
二、搭建平台，组织研讨交流，推动教师专业发展
强化为基层学校服务，为中小学教师服务的意识，深入一线，聚焦课堂，按照“凸重点、抓薄弱、树典型、打精品”的工作思路，开辟教研基地，扎实有效地开展教研活动。通过送课下乡，举办教育论坛，召开现场会等多种形式，为基层学校和教师搭建理论研讨、经验交流、成果展示的平台，发现和培养典型，充分发挥典型的引路作用，以点带面，整体推进。
1.举办吉林市教育论坛—第三届综合实践活动论坛
2.举办吉林市教育论坛—第三届心理健康教育论坛
3.举办吉林市教育论坛—第二届特殊教育论坛
4.举办首届小学信息技术学科教学论坛
5.举办吉林市教育论坛—美术学科教学论坛
6.组织综合学科名优教师培养对象专题研讨
7.组织综合学科送课下乡，下校调研活动
8.开展综合学科“精品课”的打磨、认定、录制
9.开展全国第十九个助残日教育教学展示活动
10.举办全市朝鲜族幼儿园绿色儿童教育教养现场会
11.举办全市朝鲜族中小学“精品课”展示活动
12.承办全国朝鲜族中小学朝鲜族语文教学研究会
13.召开高中综合实践活动教学研讨会
14.组织参加东北三省美术新课程教学研讨会
15.承办东北三省第七届体育新课程教学研讨会
三、强化科研，提升研究能力，加速教师专业发展
实施课题带动策略，鼓励和引导教师参加教育科研是推动教学研究、提高教师专业水平的有效途径。本着人人有课题，题题有成果，工作课题化，课题工作化的原则，对课题加强组织和管理，努力做到“三结合”，即：课题研究与课改相结合，与日常教学工作相结合，与教师的专业成长相结合。切实提升教师的问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。
1.做好“十一五”省级科研课题的验收和结题工作
2.开展《教育教学反思与教师专业发展》课题优秀成果及先进个人的评选活动
3.完成“十一五”课题《在朝鲜族礼仪体验中快乐成长》阶段验收工作
4.开展网上教研活动，探索教研工作新模式
四、夯实基础，开展专题培训，引领教师专业发展
教育的发展离不开教师，教师的综合素质是教育发展的关键。开展专题培训，为教师的专业发展提供强有力的，持续不断的、有针对性的引领，是教师专业发展的有效途径。加大对班主任和综合学科教师的培训力度，丰富培训内容和形式，探索教研、科研、培训相结合的培训模式，提高培训的质量和效果。
1.组织吉林市骨干班主任培训
2.组织《教育教学反思与教师专业成长》课题专题培训
3.组织朝鲜族学校“双语”学科为主的教师培训
4.组织参加吉林省特殊教育学校教师专项培训
附件：综合部2009年工作日程安排
综合部
二00九年二月
附表：
综合部2009年工作日程安排
附件6：
吉林市教育学院信息部2009年工作计划
一、指导思想
以《吉林市教育学院二○○九年工作计划》为指导，全面落实省电教馆、学院各项工作任务，充分发挥信息技术部（吉林市电化教育馆）的职能作用，认真做好学院网络建设规划与应用工作，有效开展现代信息技术与课程整合的研究、指导工作，努力提高管理水平，增强服务意识,实现自身工作的整体升位。
二、工作内容
（一）网络建设
1.“吉林市教育学院信息网”开发与应用
建设与完善覆盖广、多层次、开放式的“吉林市教育学院信息网”，召开信息网全面运行启动大会，创设教科研、培训智能化、信息化、网络化的工作环境,推进我市教育领域现代化的进程。
2.成立“吉林市教育教学网络资源开发与应用中心”
实现教育资源优化配置，形成规模效应，为区域教育信息化提供全方位的教育资源服务，从而达到优势互补、共同发展的目的。
（二）科研工作
1.省电教馆课题
“城乡教育均衡发展”实证研究“十一五”科研课题子课题今年结题，积极配合省电化教育馆安排好结题工作的各项事宜：下发结题通知，检查过程材料，撰写结题报告，下发结题证书等，
并注重课题实验的成果推广。特别要做好本课题实验校下步研究工作的部署与安排。
2.网络教研与教师专业发展研究
（1）调整各单位课题实验方案，力争内容切实可行，并逐步实施。
（2）在昌邑区召开课题研讨会，交流实验构想及初期研究成果，并进行下步工作部署。
（三）学苑杯竞赛
开展多媒体课件制作、现代信息技术与课程整合课例两项评比，要求各县（市）区（市直学校）组织初赛，以光盘形式、按比例报送参加市级决赛。优秀作品将推荐至上级业务（中央电教馆、省电教馆）部门参赛。
附件：信息技术部二○○九年各月份主要工作安排
信息部 二○○九年二月
附表：
信息技术部（吉林市电化教育馆）
二○○九年各月份主要工作安排
关于召开吉林市
2009年业务工作会议的通知
各县（市、区）教师进修学校，江北教育处，开发区教育办，市直属中小学校：
为贯彻落实省教育厅、省教育学院以及市教育局关于基础教育工作精神，安排部署学院09年的业务工作，学院定于3月3日上午9点召开吉林地区业务工作协调会。现将有关事项通知如下：
一、参加会议人员：各县（市、区）教师进修学校业务校长、业务部门主任，市直属中小学（幼儿园）教学校长（园长）、教导处和学生处主任、职业学校学生处主任。
二、会议地点：吉林市教育学院西一楼
三、会议内容： 部署学院2009年业务工作
四、会议联系人：赵亚娣 郑丽清 联系电话：2042812
五、会议要求：不提供书面材料，请自行下载会议所需的相关内容（详见附件）。
附件：1.吉林市教育学院2009年工作计划
2.吉林市教育学院培训部2009年工作计划
3.吉林市教育学院中学部2009年工作计划
4.吉林市教育学院小学部2009年工作计划
5.吉林市教育学院综合部2009年工作计划
6.吉林市教育学院信息部2009年工作计划
吉林市教育学院
二00九年二月二十四日
附件1：
吉林市教育学院二〇〇九年工作计划
一、指导思想
以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，全面落实国家教育工作总体要求和省、市教育行政部门提出的各项工作任务；全面推进和谐、普惠的教育进程，努力促进教育优质、均衡发展；充分发挥教育学院的职能作用，全力做好被市政府列为重点任务的“吉林市教师专业发展促进工程”等各项工作，为我市基础教育、职业与成人教育的发展，为建设“教育强市”贡献力量。
二、工作要求和工作目标
学院的各项工作要按照“科学管理、和谐发展”的总体要求，以提高教育教学质量为根本，以促进教师专业发展为重点，紧紧围绕培训、教研、科研、管理四条主线，全面落实“深化研究、专业引领、精细管理、有效服务”的工作思路，深化以“厚德以载物，博学而笃行”为核心的学院文化内涵，规范工作要求，强化工作的基础性、先导性和全局性，确保各项工作和谐、有序、高效运行，实现学院的可持续发展。
三、重点工作
（一）吉林市教师专业发展促进工程
教师专业发展促进工程是我院2009年重中之重的工作，它已被市教育局列为2009年的工作重点，同时也被市政府列为重点工作任务，是2009年教育要做好的三件大事之一。
⒈加强基地学校建设
充分发挥基地学校工作组的作用，依据工作组工作方案，督导所辖区域工作的推进，以基地学校为中心，建立教师专业发展“共同体”，以共同体为基本工作单位，深入开展各项研究与培训工作，每个“共同体”每学期至少进行一次研究和培训活动。召开基地学校建设工作现场会，及时总结推广先进经验。
⒉做好名优教师培养工作
加强名优教师队伍建设，为名优教师创设发展空间，鼓励其在教育教学实践中提高自身综合素质，并通过名优教师的示范、辐射、引领作用，带动我地区教师队伍整体素质的提高。完成培养对象专业发展全景记录的填写，上传任务。完成对培养对象的教育教学技能训练和基础理论培训工作，分别组织“教育教学专家培养对象”第二、三期培训班和“教坛名师培养对象”第二期培训班。
⒊开展“学苑杯”教师教育教学竞赛活动
通过竞赛活动，为教师提供展现的平台，在竞赛活动中提高教师的业务素质和教学水平。做好赛前培训和赛后总结，使教师在竞赛中成长。组织“学苑杯”中小学、职业学校教师教学技能大赛和总结表彰会。
⒋打造“精品课”
加强精品课建设，开发和应用精品课资源，提高课堂教学质量。对推荐出的“精品课”对象进行打磨、评估，完成第一批“精品课”的认定、制作工作，要求每学科每个领域完成一
节精品课的录制，逐步建立“精品课”资源库。
⒌举办教育论坛
推动教师专业成长，进一步规范教育论坛的操作模式，彰显教育论坛的开放性、交互性和培训性的特质，借助网络丰富论坛形式和内容，扩大教育论坛的影响力，把这一品牌做强做大。组织小学专题教学论坛、综合学科教育教学论坛、组织第二届特殊教育论坛、举办吉林市中等职业学校名优教师和骨干教师教育教学论坛等。
⒍开展课题研究
做好《教师专业发展策略研究》的课题工作，加强对子课题的管理，强化课题研究的科学性和过程性；努力做好课题的升级工作。充分利用东北师范大学《中小学教师培训》和省教科院《中学教师》《小学教师》的平台，展示课题成果。
召开课题组工作会、研究调度会、课题年会，部署总课题组工作任务，开展培训工作；了解课题研究进展情况，及时调整工作进程；进行课题中期成果评估，评选优秀成果，表彰先进单位、个人。
（二）网络建设
完善《吉林市教育学院网络建设规划》配套方案及相关管理制度，加大网站建设力度，提高网站的有效性和影响力。
⒈硬件建设
加大资金投入，引进先进的网络设备，初步完成网络中心机房基础设施建设。
⒉软件建设
依据《吉林市教育信息网工程需求》，与东北电力大学信息工程学院签订软件开发协议书。项目开发分三个阶段进行：
第一阶段搭设信息框架；第二阶段汇总、填充信息资源；第三阶段调试使用。
⒊资源建设
筹备成立吉林市教育教学网络资源开发与应用中心，建立标准化教育教学网络资源库，增强网站生命力。
⒋应用建设
召开吉林市教育学院网站全面启动大会，尝试进行网络教研、网络培训，提升网站点击率、应用率和影响力。
（三）科学系统的指导中高考工作
加强中高考的研究指导力度，实现中高考指导工作的系统化、科学化，为我市中高考工作再创佳绩做贡献。
⒈准确把握中、高考方向，研究《考试大纲》及《考试说明》的变化及内涵，做好模拟与高考试卷各项数据等对比分析工作。
⒉对毕业年级教师进行科学有效指导。召开初三、高三复习研讨会，尤其是对综合科目及语文、数学、外语学科的专题研讨和指导。
⒊组织好初、高中毕业班模拟考试、巡视、集中阅卷工作，并及时进行质量分析和反馈工作，为科学指导备考积累数据。
⒋积极做好全市高三工作总结会、高三工作调度会的准备工作。
⒌积极进行中、高考考前咨询与辅导的探索。利用新闻媒
介对考生、家长进行考前咨询和备考指导。
⒍做好中考阅卷的准备工作。培训初、高中优秀教师，做好2009年中考阅卷工作。
⒎抓好典型调研工作。深入磐石红光中学全面调研、分析、总结经验，培树典型。
四、具体业务工作
（一）课改工作
全面推进新一轮普通高中课程改革工作，切实提高教师实施新课程的能力，努力建设高标准、高质量的高中新课程体系。
⒈开展高中新课程实施的各类调研工作，重点进行高中（特别是样本校）校本教研工作调研，充分发挥样本校的示范辐射作用。
⒉建立高中全员性《教师业务档案》和《学生学业水平跟踪档案》。
⒊组织各学科模块考试。根据《课程标准》所规定的模块教学进度组织统一测试，做好全员的成绩记录和数据的汇总及反馈工作。
（二）培训工作
紧紧围绕“拓宽培训领域，创新培训方式，打造培训品牌，提高培训质效”的整体工作思路，积极探索促进中小学校长、教师专业发展的策略、途径和方法，扎实有效地开展各项培训工作，全面提高中小学校长和教师的专业化水平，从而促进我市教育教学质量的稳步提升。
⒈启动“吉林市校长专业化培训工程”。
⒉举办“吉林省十一五中小学校长任职资格培训班（吉林班）结业式”。
⒊举办“吉林市第二期培训者培训班”。
⒋承办“吉林省干训系统科研工作现场会”。
⒌组织第二期“名优校长讲师团”巡回讲座活动。
⒍组织吉林市部分学科骨干教师培训，做好结业工作。 ⒎开展市直中小学教师网络联盟全员培训工作。通过评选“网联”工作先进单位、先进个人及网联学习优秀学员，促进教师学习，提高教师培训质量。
⒏开展吉林市幼儿教师第二轮全员培训。
⒐开展吉林市骨干班主任培训工作。
⒑开展吉林市中等职业学校教师全员培训。
（三）教研工作
牢固树立“教师是学校发展第一资源”的理念，以吉林市教师专业发展促进工程为重点，促进教师专业化发展；进一步构建“基地、区域和学院”三级教研网络，充分开发利用网络资源，积极开展网络教研；进行教学质量监控，进而全面提高教育教学质量；促进教师教学技能整体提高，增强课堂教学实效性，推动城乡教学均衡发展。
⒈召开地区业务工作协调会。
⒉配合市教育局组建“吉林市普通中小学校教学质量考评中心”，全力做好全市中小学教学质量情况的区域性测查、随机性测试和抽样考查，为县区教育工作目标管理责任书评等定级提供科学、准确、翔实的依据。深入小学、初中、高中、职
业学校开展集中调研活动。
⒊组织学科课堂教学研究和教学观摩活动。
⒋组织召开吉林市教师教育教学成果展示大会。
⒌组织小学部分学段教学质量检测。
⒍承办全国朝鲜族中小学朝鲜语文教学研究会。
⒎组织名优教师和兼职教研员送教下乡。
⒏组织吉林市中等职业学校第三届“双师型”教师认定工作。
（四）科研工作
树立以科研为先导，以科研促教研、教学发展的指导思想，加强课题过程管理，提升课题研究质量，评选优秀科研成果，营造浓厚的科研氛围。
⒈加强对《教师专业发展策略研究》等十三项科研课题过程管理、课题研究与指导。
⒉做好“十一五”教育科研课题结题工作。
⒊进行课题阶段成果评比表彰，评选优秀成果和先进个人。对研究成果择优推荐发表或编辑出版。
（五）评优竞赛工作
规范各类评比、评优、竞赛工作，着力打造品牌项目，实现以赛促研、以赛促教、以评优促进教学成果转化的目的。
⒈开展学科德育优质课说课竞赛活动。
⒉组织第三届优秀班主任及优秀班主任标兵评选工作。 ⒊组织初、高中信息技术优秀教研组评选工作。
⒋组织综合实践活动课程实施先进校评选工作。
⒌组织吉林市师德标兵评选工作。
⒍开展多媒体课件制作评比活动。
⒎完成好国家、省级竞赛的组织工作。
五、教材发行工作
规范吉林市中小学、幼儿园教学用书管理秩序，完善教学用书管理体制、建立教学用书管理机制、健全教学用书管理制度。严格执行国家关于免费提供教科书的政策规定，认真做好2009年中小学及幼儿园教学用书的选用、征订与发送工作。
2009年，我们要在教育局的正确领导，紧紧依靠各县区教育局、教师进修学校，各中小学（幼儿园）、职业学校，充分发挥教育学院的职能作用，开拓创新，奋力拼搏，完成好各项工作，尤其是市政府重点工作，为吉林市教育的大力发展贡献力量。
吉林市教育学院
二○○九年二月
附件2：
吉林市教育学院培训部2009年工作计划
第一部分 指导思想
以党的十七大的精神为指导，全面贯彻落实省、市培训工作计划要点和学院的各项工作任务，紧紧围绕“拓宽培训领域，创新培训方式，打造培训品牌，提高培训质效”的整体工作思路，积极探索促进中小学校长、教师专业发展的策略、途径和方法，扎实有效地开展各项培训工作，全面提高中小学校长和教师的专业化水平，从而促进我市教育教学质量的稳步提升。
第二部分 主要工作
一、校长培训工作
深入贯彻落实省教育厅“‘十一五’干训规划”、“中小学校长培训规定”等文件精神，创新校长培训工作方式，提高校长培训工作质量，创造性地完成省、市各项校长培训工作任务。
（一）启动“吉林市校长专业化培训工程”
根据国家相关要求和吉林市校长培训工作实际，依托国家教育行政学院的校长培训网络平台，对全市中小学校（幼儿园）、职业学校校长进行全面培训，提高其理论素养和管理能力，促进学校办学水平的整体提升。
要选拔一批思想觉悟高、业务能力强、群众基础好、发展潜力大的中青年校长，作为教育教学专家培养对象，进行强化学习和训练，使之尽快脱颖而出，早日成为名符其实的教育教学专家。
（二）举行“吉林省‘十一五’中小学校长任职资格培训班（吉林班）结业式”
依据校长任职资格培训工作要求，对参加本期学习的217名学员进行全面考核，颁发校长任职资格证书，表彰奖励优秀学员。
（三）举办“吉林市第二届校长论坛总结表彰大会”
对“第二届校长论坛”进行全面系统的总结，从理论和实践两个层面进行认真思考，明晰工作经验与问题，明确努力方向和改进措施，力争将其打造成全省的品牌性工作。对论坛中涌现出的优秀校长、先进单位进行表彰奖励。
（四）举办“吉林市第二期培训者培训班”
对全市教师进修学校的相关培训者进行全面培训，提高培训者的理论水平和培训能力，确保各项培训工作的顺利开展和卓有成效。
（五）承办“吉林省干训科研工作现场会”
省干训办决定在永吉县召开“吉林省干训科研工作现场会”。要全力做好会议的各项筹备工作和组织工作。
（六）组织第二期“名优校长讲师团”
选择部分优秀校长组成第二期名优校长讲师团，赴各县（市）、区进行巡回讲座，提高校长的管理水平和管理能力。
二、教师培训工作
按照省教育厅、市教育局关于教师教育工作的有关文件精神和市教育学院的整体工作部署，依据我市教师教育工作实际以及教师成长规律，扎实有序地开展各项教师培训工作，全面提高教师的专业化水平。
（一）教师专业发展促进工程
这是市政府的三大教育重点工作之一。要按照学院的工作要求，全力做好工作的统筹规划、过程督导、结果检查、资料整理及存档。特别要做好以下几项具体工作。
1．工作统筹
（1）进一步明确“点线结合，纵横联动”的工程整体推进策略。所谓“点”，是基于基地学校的区域工作推进方式，用于解决区域内的局部问题，具体工作由各基地学校工作组会同辖区教研培训部门负责；所谓“线”，是基于传统教研领域的纵向推进方式，主要用于解决各条战线的具体问题和全局性问题，具体工作由各教研部门负责。点线结合，形成纵向深入与横向展开的立体交叉网络，从机制上保障工程的有效实施。
（2）起草《吉林市教师专业发展促进工程2009年工作安排》，召开业务部门主任会议，安排部署各项具体工作。
（3）会同信息部完善“工程”网页，及时进行各项工作信息的采集处理和归类存档，并做好对外的推介与宣传。
（4）会同信息部开发教师业务档案管理系统，建立健全全市教师业务档案。
2．教师专业发展水平专项调研
进一步统计相关数据，并进行数据分析处理，撰写《吉林市教师专业发展水平评估报告》。
3．名优教师培养工作
（1）基础理论培训由培训部统一安排。拟举办三个培训班。2009.02组织“学科教学专家”培养对象第一期培训班；2009.07
组织“学科教学专家”培养对象第二期培训班；2009.07组织“教坛名师” 培养对象第二期培训班。
（2）教育教学技能训练由各教研部门负责。教研员要依据“名优教师培养对象主要工作任务”列出详细工作计划，至少完成两轮的培训与具体指导。
（3）师德教育由综合部具体负责。可安排师德报告会及演讲比赛等。
4．基地学校建设工作
（1）进一步调整与明确基地学校工作组工作任务。
基地学校工作组工作任务：一是督导所辖区域本项工作的推进，制定工作组工作方案；二是以基地学校为中心，建立教师专业发展“共同体”；三是以共同体为基本工作单位，深入开展各项研究与培训工作，每个“共同体”每学期至少进行一次研究和培训活动；四是及时收集辖区工作动态信息，并发布于“工程”网页。
（2）召开基地学校建设工作现场会。深入了解各基地学校工作组的工作动态，发现先进典型，总结先进经验，召开现场会予以推介，促进本项工作的全面提升与基地学校的整体提升。
5．“精品课”建设工作
（1）确定“精品课”质量标准、数量规模、光盘模板和文本样式。
（2）汇集整理“精品课”光盘及文本。
（二）骨干教师培训工作
认真落实《吉林市骨干教师培训工作方案》，高效优质完成十
一个学科十五个班的骨干教师培训班的结业工作。特别要做好整理学员档案材料、评选优秀学员、填写结业证书、召开结业式并安排实践研修相关内容等具体工作。
（三）“网联”培训工作
按照市教育局《关于落实教师教育网络联盟计划 开展新一轮教师教育实施方案》和《关于新一轮教师教育工作的补充通知》精神，有效开展市直中小学教师网络联盟全员培训。
1．深入贯彻落实《吉林市教师网络联盟培训管理条例》，保证教师的全员参与、全面提高。
2．依托教师专业发展促进工程基地学校开展各项培训工作，建立教师博客群，加强学员之间的互相交流和互助提高。
3．聘请由学科教研员和优秀教师组成的辅导员团队，对教师进行在线辅导。
4．评选“网联”培训工作先进单位、先进个人及网联学习优秀学员，促进教师学习，教师培训质量。
（四）幼儿教师全员培训工作
按照省培训中心的工作安排与部署，认真做好第二轮幼儿教师全员培训的管理、辅导、考核等工作。
1．做好省级课程《主题活动与幼儿成长》的授课、辅导、考核等工作，确保学员学有所得。
2．做好地方课程《手指游戏》、《幼儿小制作》的教材编写、授课指导、学习辅导和成绩考核等工作，切实提高幼儿教师的教学技能。
三、课题研究工作
按照学院关于科研工作的相关要求，全力落实两个省级课题的研究任务，以课题研究推动工作品味和工作质量的整体提升。
（一）省级课题《提升校长办学理念，构建和谐校园文化》实验研究.
1．召开课题研究调度会，安排2009年的研究任务。
2．进行研究过程的监督管理，保证各子课题的研究质量与效益。
3．进行课题成果总结，做好结题的各项准备，完成结题工作。
（二）省级课题《教师专业发展策略研究》
1．会同教务处做好课题研究的过程管理工作，召开期初工作会议、学期调度会议和课题年会。并梳理课题中期成果，表彰奖励优秀成果、先进单位和先进个人。
2．子课题《教师专业发展水平现状研究》。要进一步进行各项调研数据的统计分析处理和《吉林市教师专业发展水平评估报告》的撰写等工作。
3．子课题《学校文化与教师专业发展研究》。要进一步做好课题研究的调度、督导和进程管理等相关工作，召开课题研究工作交流会、研讨会，进行课题中期成果整理，表彰奖励优秀成果和先进单位、个人。
附件：吉林市教育学院培训部二○○九年各月份主要工作安排
培训部
二○○九年二月
附表：
吉林市教育学院培训部二○○九年各月份主要工作安排
附件3：
吉林市教育学院中学部2009年工作计划
一、指导思想
贯彻落实国家教育方针和省、市教育行政部门提出的各项工作任务，正确把握我市教育改革与发展的方向，全面提升教育教学质量，紧紧围绕“教师专业发展促进工程”，创造性地开展各项工作，为我市基础教育的发展贡献力量。
二、工作要求和工作目标
中学部的各项工作要坚持以提高工作质量和工作效益为目标，规范工作要求，提升团队素质，倾心培植品牌，不断推出精品。落实我院二○○九年各项工作任务，确保中学部各项工作的有序、高效运行，使中学部各项工作再上一个新的台阶。
三、重点工作
（一）科学、系统、扎实、有效地做好中、高考指导工作
1.准确把握中、高考方向，掌握中、高考信息，领悟《考试大纲》及《考试说明》的变化及内涵， 要及时收集高考信息，准确把握高考方向；认真组织模拟考试，细化数据统计分析；为学校、学生、家长的复习、报考提供更加翔实、有效的依据，进行学生和家长的考前辅导。实现高考指导工作的系统化、科学化，为我市高考工作创佳绩做出贡献。
2.对毕业年级教师进行科学有效指导。组织教研员集中听课、评课，召开各学科初、高三复习研讨会，要加强对高考综合科目的专题研讨和指导。
3.组织好初、高中毕业班模拟考试、巡视、集中阅卷工作，并及时进行质量分析和反馈工作，为科学报考指导积累数据。
4.积极做好全市高三工作总结会、调度会的准备工作。
5、积极进行中、高考考前咨询与辅导的探索。利用新闻媒介对考生、家长进行考前咨询和备考指导。
6.做好中考阅卷的准备工作。培训初、高中优秀教师，为2009年中考阅卷做好准备工作。
（二）促进教研员专业发展，造就高素质、高水平的教研员队伍
1.加强学习，造就高素质、高水平的教研队伍
建立学习制度，学习新的教育理念、前沿的教育思想和相关业务技能和现代教育技术，将集中学习和自学相结合，定期进行研讨和交流，定期检查学习笔记，以促进教研员自身业务素质和教研指导水平的提高，并为教研员外出学习创造条件。每周一例会后进行业务学习。
2.加强协作与共研
充分发挥兼职教研员（教学监理）的作用。各学科要组织兼职教研员开展各种课题的研究，及时召开兼职教研员工作交流会。
（三）落实“教师专业发展促进工程”的各项工作
1.切实做好“校本研修与教师专业发展”的子课题研究工作； 积极探索课堂教学领域的“精品课”建设工作，不断提高课堂教学的效率和质量，切实提高教育教学的整体水平。
2.全面落实名优教师队伍建设的各项工作，营造有利于名优教师成长和发展的条件和环境，促使名优教师想更高层次发展，
并通过名优教师的示范、辐射、引领作用，带动整体教师队伍素质的提高。
3.加强与“教师专业发展促进工程”基地学校的联系与沟通，努力为基地学校提供优质服务，开展有效研究，解决实际问题，通过基地学校的示范辐射，带动教师队伍整体素质的提高。
4.积极探索教师专业发展培训的方式和方法，实现理论培训与教学实践相结合，并积极与培训部配合工作，实现研培结合。促进教师提高业务素质。
5.各学科本学期至少要组织一次学科教师学习和培训，学习现代教育理念、掌握专业知识，增长教学技能，引领教师的专业化发展。
6.上半年召开第2届高中教师教学技能大赛总结表彰会、高、初中优秀教研组、备课组评比总结表彰会。下半年召开第3届“学苑杯”初中教师教学技能大赛。通过各种评比和竞赛活动，给教师提供更多的展现机会，在活动中提高教师的业务素质和教学水平。实行赛前培训和赛后总结，使教师在比赛中成长。
7.发挥名优教师的辐射作用。组织学科课堂教学研究和教学观摩活动，参加并指导基层学校教育教学开放日活动，组织教育教学论坛和学术沙龙活动，组织“全天候”教师助教助学活动，发挥名优教师的示范作用。
（四）充分利用网络资源、促进教研工作质量的整体提升
1.充分利用学院网站，建立中学部教研网页。
在学院网站中，科学合理设置中学部教研网页，由主任亲自负责并设网页管理小组进行中学部教研网页的日常管理与资料更
新工作。
2.积极学习现代教育技术，逐步实现教研网络化。
努力提高教研员计算机操作水平，掌握使用计算机网络技术，充分利用网络资源，远程视频技术开展教研活动，提升教研工作效率和质量。
3.努力实现网络资源共享，为我地区提供更新、更全、更好的教育信息及资料。
四、常规工作
1.深入细致做好教学调研工作，为学校发展服务。
继续做好基层学校教育教学调研工作，实现教研工作的重心下移。把集中调研和学科分散调研相结合，全面调研和学科专项调研相结合，发挥兼职教研员的作用，扩大调研层面和影响力，总结先进的教育思想及教学管理经验，有效地指导基层学校的教育教学工作。
2.加强教育教学科研工作,用科学发展观指导教研工作。 各学科要在专项调研的基础上确立研究课题，要注意课题研究的过程性、实效性，用科学的理论来指导，密切联系教学实际，为教学服务，并积极将已取得的科研成果进行转化和推广。
3.配合省学院组织好各项教师教学评优活动。
4.认真做好学生学科竞赛工作。
5.完善高中成绩统计系统和中学教师电子档案各项工作。 附件：2009年中学部月工作计划表
中学部
二00九年二月
附表：
2009年中学部月工作计划表
附件4：
吉林市教育学院小学部2009年工作计划
一、指导思想
2009年小学教研部以党的“十七大”精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件精神和省教育学院、市教育局提出的各项工作要求，秉承“在服务中历练、在历练中研究、在研究中成长”的工作理念，为使小学教师专业发展更快、教学研究措施与途径更有效、小学教学质量更高；为培养“高专业品格、高专业技能、高合作精神”的教师而不懈努力。
二、主要工作
（一）管理工作 工作的着力点突出“和谐”
进一步完善、架构基于教师专业发展的和谐教研工作运行机制（层级研修制、专题教研制、课题带动制、学科自主发展制、全科视导制），并以此开展“基地校”“精品课”“名师队伍培养”工程建设工作，使教研管理工作制度化、规范化、科学化。
在地区主任层面重点抓计划、抓落实、抓考核；在学科教研员(市学院)层面重点抓学科内涵发展和名师培养;在县区教研员层面重点抓专题教学研究；在教师层面重点构建基于课堂教学实践的多样化的自主研修模式(重点是行动研究)。以此落实工作计划，明确工作思路，总结经验和做法，逐步形成和谐一致的小学教研氛围，促进教师专业化成长。
（二）教研工作 工作的着力点突出“有效”
1．层级研修 保障实施
为落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件精神，探索出一条培养“名师”的科学途径。本年度将召开地区主任、学科教研员、名师培养对象、专家培养对象等几个层面推动教师专业发展的研修会议，通过吉林市小学幼儿名优教师网络、学科名师工作室、每月一课、专家辅导等方式，充分发挥教研员引领及名优教师“传、帮、带”的作用，探索名师成长“范式”。
2．指导教学 打造精品
为发挥教研员课堂教学研究、指导力度，提高课堂教学效率和质量，小学部将从教学实际入手，千方百计为教师创造机会，搭建教学实践平台，并以形式多样的活动和大赛为载体，将从举办“学苑杯”教学教学技能大赛、教学论坛、省新秀大赛、基地校视导听课活动中选拔、推荐、指导教师从课堂教学实际入手，确定行动研究主题、提高学科教学技能，建设和打造精品课，年度各学科将累积完成推荐、指导、制做精品课光盘30节，精品教案30篇。
3．全科视导 帮抚基地
为探索一种有效的基地校教研工作机制，加强教研员与基地学校师生的沟通与合作，真正发挥市级教研部的专业引领作用，小学部工作重心下移，将决定在基地学校(重点为农村基地校：十所农村小学和两所幼儿园)开展教学视导工作。全体教研员将深入学校、班组、课堂，开展多层次、多形式的研究活动，如教学沙龙、小课题研究等，帮助教师学习教学理论、丰富教策略、掌握新教材特点，总结经验、发现问题、研究对策、展示风采、提炼经验，通过调查研究当前小学和幼儿园的教学质量问题，组织全过程的质量分析、研究与反馈，并写出具有实际指导意义的调研报告，指导问题的解决。
4．统筹规划 专题论坛
本年度继续贯彻“统筹规划，分层教研”的整体工作思路，不
断丰富研修的内涵和实效性，集中精力组织好上一专题的最后一个
环节即“教学论坛”活动。举办六场教学改革论坛：小学语文“习
作教学”专题论坛；小学数学“统计与概率”专题论坛；小学英语
“有效评价”专题论坛；幼儿“创新学习”教学专题论坛；小学品
社、品生“有效情境”专题论坛；小学科学“有效探究”专题 论
坛。
在“教学论坛”这一环节，设置有名师导航、得杯感言、优质
课堂、主题演讲、专家讲学、互动评课、现场打分、总结颁奖、县
区成果交流等论坛栏目。其目的是从理论和实践两个层面构建形式
多样，学科充分自主的教学论坛，为教师教学提供必要的理论支撑
和实践操作模式，并对两年来的专题教学研究进行全面系统的总
结。
5．培养骨干 学研思践
继续研究如何以“以名师为资源、以教师自身为资源，以团队
为资源，用集体的智慧与力量，构建新的资源，发挥优秀教师的示
范作用和火种作用，在“互帮互学”中形成新资源，促进教师个体
成长。在学研思基础上就是实践，今年将重点做要做了四项工作，
一是进行名师培养对象调研，建立吉林市小学幼儿名优教师网络，
组建名师团队;二是以电子简报的形式记载教研活动尝试；三是搭
建平台，展示名师风采。
6．质量监控 科学评价
进行教学质量监测，是贯彻落实十七大精神、促进小学教育科
学发展的具体体现。依照“依法监测、服务决策，科学评价、重在
导向，准确诊断、探求规律”的原则，引导家长、学校和社会树立
正确的教育观，促进学生健康可持续发展。在小学部分年级进行“吉
林市小学生学习质量反馈暨小学生综合素质评测”。探索小学语文、
数学、英语、科学学习质量分析、反馈和指导策略。对学生的学习
进行全面、系统、深入的监测，以研究当前教学质量现状，建立分
析、反馈系统，为教育决策提供信息、依据和建议。
（三）科研工作 工作的着力点在于“成果”
⒈吉林省教育科学“十一五”科研规划重点课题“有效教学的
理论与实践研究”自开题以来，各子课题学校以各种活动为载体，
加强实践和研究，很多实验学校形成了符合学科实际、有个性、有
特色的有效教学模式。按照课题运行规划与实施方案，本年度将召
开吉林省教育科学“十一五”科研规划重点课题“有效教学的理论
与实践研究”阶段成果展示交流会，从多角度疏理有效教学的思想、
策略和方法。切实做好吉林省教育科学十一·五规划重点课题“有
效教学的理论与实践研究”经验积累和成果推广的工作。
⒉积极参与学院网站建设，提高现代化管理水平生。重点完成
吉林市教育学院小学部网页建设与管理工作，实现网上工作沟通，
并探索网络教研工作新形式。探索并开展多学科、多角度的教研活
动和教材培训，使小学部网页便利和惠及广大学校和农村教师。
⒊拟编写出版“小学有效教学”系列丛书。
⒋拟编写出版“有效教学”成果汇编。
三、保证措施
⒈增强学习意识，树立学术研究风气，构建学习型教部室。
认真领会市教育局《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》
及配套文件中的有关规定，熟知教育学院及本部门工作重点，学习
中要密切联系实际，提高认识，以增强教研工作的针对性和实效性。
集中订阅相关学科的国家级权威刊物和课程改革的基础理论书籍，
采取自主学习、汇报交流的形式，不断提高教研员的政策水平和业
务能力。
⒉增强思考意识，确立学科发展目标，构建发展型部室。
根据各个学科(幼儿)的特点和实际，针对性地抓好基础学段、
起始年级的各学科教材培训。进一步改进教研方式，以构建“促进
教师专业发展的教研管理措施”为重点，开展学科教学研究。教研
部搭设平台，为促进学校间、区域间的教研资源优势互补，积累优
秀教学案例，打磨“精品课”，建设“基地校”(基地园)创造有利
条件。结合教育学院网络平台的改进，学习、运用网络技术开展教
研工作，发挥网络的资源优势，提高教研工作质量。
⒊增强制度意识，加强常规工作管理，构建和谐型部室。
建立以研为本，符合教研部特点的科学、民主管理制度，使教
研部各项工作制度化、规范化、科学化，主动适应新形势。弘扬“业
精品端、务本求真、团结合作、优质高效”的教研风气，促进教研
工作的持续发展。
附件：吉林市教育学院小学教研部二0 0九年各月份主要工作
小学部
二00九年二月
附表：吉林市教育学院小学教研部二0 0九年各月份主要工作
附件5：
吉林市教育学院综合部2009年工作计划
指导思想：以党的十七大精神为指导，贯彻落实省、市教育
教学工作的计划要点和学院的工作任务，坚持“科学管理，和谐
发展”的宗旨，努力打造学习型、研究型、创新型的团队，全面
提升综合学科教育教学质量和水平，为我市教育的均衡发展，创
办和谐、普惠、人民满意的优质教育做出贡献。 工作目标： 以教师专业发展促进工程的实施为契机，以重实
际、抓实事、求实效为原则，做强德育，突出艺体教育，重视民
族教育，关爱特殊教育，推动综合实践活动和信息技术教育，促
进各类教育协调发展；充分发挥自身的研究、指导、管理、服务
的职能作用，立足新起点，构筑新特色，发掘新优势，开创新局
面，切实提高综合学科教育教学质量和水平。
主要工作：
一、创新方法，开展特色教研，促进教师专业发展
加强教学研究，切实解决在实施新课程中出现的新问题，努
力提高课堂教学质量。以新课程理念指导改进工作作风，树立“教
师的需求就是我们的追求”的思想，通过组织各种形式的评优竞
赛活动，提高教师把握新课程和运用新教材的能力，着力打造综
合学科的教研品牌，实现以赛促研，以赛促教，以评优竞赛促进
教师专业发展的目的。
1.开展学科德育优质课说课竞赛
2.开展第三届优秀班主任及优秀班主任标兵评选活动
3.开展吉林市师德先进个人、师德标兵的评选
4.开展特殊教育学校教师教学大赛，推选“精品课”
5、开展小学信息技术教学新秀评选
6.开展初、高中信息技术优秀教研组评选
7.开展特殊教育教学新秀评选
8、开展起始年级班级发展规划设计方案评选
9.开展综合实践活动课程实施先进校的评选
10.开展“教育教学反思”征文评选活动
11.开展中小学心理健康教育教学新秀评选
12.举办全市朝鲜族中学生日语现场作文大赛
13.开展首届朝鲜族学校教学新秀第二单元评选活动
14.开展吉林市中小学体育教学效果测评
15.开展美术学科新课程教学大赛
16.组织参加吉林省第二届中小学班主任基本功竞赛
17.组织参加吉林省第三届中小学音乐优秀课教学大赛
18.组织参加吉林省特殊教育学校中青年教师教学竞赛
二、搭建平台，组织研讨交流，推动教师专业发展
强化为基层学校服务，为中小学教师服务的意识，深入一线，聚焦课堂，按照“凸重点、抓薄弱、树典型、打精品”的工作思路，开辟教研基地，扎实有效地开展教研活动。通过送课下乡，举办教育论坛，召开现场会等多种形式，为基层学校和教师搭建理论研讨、经验交流、成果展示的平台，发现和培养典型，充分发挥典型的引路作用，以点带面，整体推进。
1.举办吉林市教育论坛—第三届综合实践活动论坛
2.举办吉林市教育论坛—第三届心理健康教育论坛
3.举办吉林市教育论坛—第二届特殊教育论坛
4.举办首届小学信息技术学科教学论坛
5.举办吉林市教育论坛—美术学科教学论坛
6.组织综合学科名优教师培养对象专题研讨
7.组织综合学科送课下乡，下校调研活动
8.开展综合学科“精品课”的打磨、认定、录制
9.开展全国第十九个助残日教育教学展示活动
10.举办全市朝鲜族幼儿园绿色儿童教育教养现场会
11.举办全市朝鲜族中小学“精品课”展示活动
12.承办全国朝鲜族中小学朝鲜族语文教学研究会
13.召开高中综合实践活动教学研讨会
14.组织参加东北三省美术新课程教学研讨会
15.承办东北三省第七届体育新课程教学研讨会
三、强化科研，提升研究能力，加速教师专业发展
实施课题带动策略，鼓励和引导教师参加教育科研是推动教学研究、提高教师专业水平的有效途径。本着人人有课题，题题有成果，工作课题化，课题工作化的原则，对课题加强组织和管理，努力做到“三结合”，即：课题研究与课改相结合，与日常教学工作相结合，与教师的专业成长相结合。切实提升教师的问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。
1.做好“十一五”省级科研课题的验收和结题工作
2.开展《教育教学反思与教师专业发展》课题优秀成果及先进个人的评选活动
3.完成“十一五”课题《在朝鲜族礼仪体验中快乐成长》阶段验收工作
4.开展网上教研活动，探索教研工作新模式
四、夯实基础，开展专题培训，引领教师专业发展
教育的发展离不开教师，教师的综合素质是教育发展的关键。开展专题培训，为教师的专业发展提供强有力的，持续不断的、有针对性的引领，是教师专业发展的有效途径。加大对班主任和综合学科教师的培训力度，丰富培训内容和形式，探索教研、科研、培训相结合的培训模式，提高培训的质量和效果。
1.组织吉林市骨干班主任培训
2.组织《教育教学反思与教师专业成长》课题专题培训
3.组织朝鲜族学校“双语”学科为主的教师培训
4.组织参加吉林省特殊教育学校教师专项培训
附件：综合部2009年工作日程安排
综合部
二00九年二月
附表：
综合部2009年工作日程安排
附件6：
吉林市教育学院信息部2009年工作计划
一、指导思想
以《吉林市教育学院二○○九年工作计划》为指导，全面落实省电教馆、学院各项工作任务，充分发挥信息技术部（吉林市电化教育馆）的职能作用，认真做好学院网络建设规划与应用工作，有效开展现代信息技术与课程整合的研究、指导工作，努力提高管理水平，增强服务意识,实现自身工作的整体升位。
二、工作内容
（一）网络建设
1.“吉林市教育学院信息网”开发与应用
建设与完善覆盖广、多层次、开放式的“吉林市教育学院信息网”，召开信息网全面运行启动大会，创设教科研、培训智能化、信息化、网络化的工作环境,推进我市教育领域现代化的进程。
2.成立“吉林市教育教学网络资源开发与应用中心”
实现教育资源优化配置，形成规模效应，为区域教育信息化提供全方位的教育资源服务，从而达到优势互补、共同发展的目的。
（二）科研工作
1.省电教馆课题
“城乡教育均衡发展”实证研究“十一五”科研课题子课题今年结题，积极配合省电化教育馆安排好结题工作的各项事宜：下发结题通知，检查过程材料，撰写结题报告，下发结题证书等，
并注重课题实验的成果推广。特别要做好本课题实验校下步研究工作的部署与安排。
2.网络教研与教师专业发展研究
（1）调整各单位课题实验方案，力争内容切实可行，并逐步实施。
（2）在昌邑区召开课题研讨会，交流实验构想及初期研究成果，并进行下步工作部署。
（三）学苑杯竞赛
开展多媒体课件制作、现代信息技术与课程整合课例两项评比，要求各县（市）区（市直学校）组织初赛，以光盘形式、按比例报送参加市级决赛。优秀作品将推荐至上级业务（中央电教馆、省电教馆）部门参赛。
附件：信息技术部二○○九年各月份主要工作安排
信息部 二○○九年二月
附表：
信息技术部（吉林市电化教育馆）
二○○九年各月份主要工作安排