1981年9月5日，为了编写《青年文科知识问答》，我们一行四人拜访了正在病休的廖沫沙先生，想征询廖老对编写这本书的意见，并请他作序，顺便请他谈谈自学的经历和对语文学习的看法。
廖沫沙，笔名繁星，湖南长沙人，生于1901年。1928年开始写作，发表过杂文、短篇小说、剧本等。解放后，曾任中共北京市委宣传部副部长、政协副主席等职。作品有《分阴集》《鹿马传》等，是《长短录》《三家村札记》的作者之一。“文化大革命”中遭到迫害。
廖老认为学习语文主要靠自学。他说，小学学语文主要靠老师讲；中学则要靠学生自己读书；大学百分之八十靠学生自学。并非人人都要上大学，靠自学完全可以达到大学水平。他列举了古今中外许多自学成才的典范，如中国古代文学家曹雪芹，现代作家赵树理、严文井，外国作家高尔基、巴尔扎克等。廖老说，能不能成才，关键在于自己的努力程度和能否坚持不懈地学习。坚持自学，不仅能增长知识，而且对于改变环境、改变生活习惯、提高思想品质都有好处。廖老上小学时，家乡方圆几十里只有一所小学校，他就和同学自办图书馆，并从那时养成了自学的习惯。
廖老还说，学习语文要广泛阅读古今中外的文学名著，并且要博闻强记，汲取各方面的知识，绝不能满足于课内所学的有限内容。不但要博览群书，而且要掌握学习方法，提高分辨是非的能力。只有这样，在自学中，才能取其精华，弃其糟粕。
廖老深有体会地说，不要死读书，要把从书本上学到的间接知识与从社会实践中得来的直接知识结合起来，在实践中开阔眼界，增长才干。廖老还结合自己的经历，谈到根据工作需要自学的经验。他在《新华日报》工作时，写报道和评论需要扩大知识面，便学习政治、经济、军事、社会生活等各方面的知识。30年代末至全国解放，他每周都要写一篇军事评论，并自学军事学、战争史等。解放战争时，他到香港办报纸，要写各种文章，便有意识地去学习各方面的知识。为了写好文章，他自学许多历史书，皖南事变时，他就用历史故事，影射当时的现实。“十年动乱”期间，廖老被关了“禁闭”，身体受到了极大的摧残，而这对廖老来说，是能忍受的，最不能忍受的痛苦却是读不到书。直至1972年，才允许他读一些书。列宁的《哲学笔记》等书，就是他在关“禁闭”期间读的。廖老深有感触地说，读书是我生平最大的快事，多少年来，我所以能坚持读书，是因为书给了我知识，给了我信仰，给了我胆量，也给了我辨别真假马列主义的能力。
1981年9月5日，为了编写《青年文科知识问答》，我们一行四人拜访了正在病休的廖沫沙先生，想征询廖老对编写这本书的意见，并请他作序，顺便请他谈谈自学的经历和对语文学习的看法。
廖沫沙，笔名繁星，湖南长沙人，生于1901年。1928年开始写作，发表过杂文、短篇小说、剧本等。解放后，曾任中共北京市委宣传部副部长、政协副主席等职。作品有《分阴集》《鹿马传》等，是《长短录》《三家村札记》的作者之一。“文化大革命”中遭到迫害。
廖老认为学习语文主要靠自学。他说，小学学语文主要靠老师讲；中学则要靠学生自己读书；大学百分之八十靠学生自学。并非人人都要上大学，靠自学完全可以达到大学水平。他列举了古今中外许多自学成才的典范，如中国古代文学家曹雪芹，现代作家赵树理、严文井，外国作家高尔基、巴尔扎克等。廖老说，能不能成才，关键在于自己的努力程度和能否坚持不懈地学习。坚持自学，不仅能增长知识，而且对于改变环境、改变生活习惯、提高思想品质都有好处。廖老上小学时，家乡方圆几十里只有一所小学校，他就和同学自办图书馆，并从那时养成了自学的习惯。
廖老还说，学习语文要广泛阅读古今中外的文学名著，并且要博闻强记，汲取各方面的知识，绝不能满足于课内所学的有限内容。不但要博览群书，而且要掌握学习方法，提高分辨是非的能力。只有这样，在自学中，才能取其精华，弃其糟粕。
廖老深有体会地说，不要死读书，要把从书本上学到的间接知识与从社会实践中得来的直接知识结合起来，在实践中开阔眼界，增长才干。廖老还结合自己的经历，谈到根据工作需要自学的经验。他在《新华日报》工作时，写报道和评论需要扩大知识面，便学习政治、经济、军事、社会生活等各方面的知识。30年代末至全国解放，他每周都要写一篇军事评论，并自学军事学、战争史等。解放战争时，他到香港办报纸，要写各种文章，便有意识地去学习各方面的知识。为了写好文章，他自学许多历史书，皖南事变时，他就用历史故事，影射当时的现实。“十年动乱”期间，廖老被关了“禁闭”，身体受到了极大的摧残，而这对廖老来说，是能忍受的，最不能忍受的痛苦却是读不到书。直至1972年，才允许他读一些书。列宁的《哲学笔记》等书，就是他在关“禁闭”期间读的。廖老深有感触地说，读书是我生平最大的快事，多少年来，我所以能坚持读书，是因为书给了我知识，给了我信仰，给了我胆量，也给了我辨别真假马列主义的能力。