大姐已经人到中年。陪伴大姐走过岁月的有两样东西：病和教书。教书在大姐，占了她生命很大一部分，已有二十三年；而病从她十三四岁就已开始，似乎她的生命之河里，总有一股被疾病浸染过的浑流。
我童年最深刻的记忆之一，就是大姐在病床上疼痛时不绝于耳的哭声，腰疼、腿疼，以至全身的疼痛。大姐穿透墙壁的每一声尖叫，都深深地刺在父母的脸上，使父母亲那本来瘦削缺血的脸，更显出几分苍白。我十几岁以前，每次放学走进院落，我第一眼要看的，就是窗台上有没有新倒的药渣。因为有新的药渣，就肯定有几颗做药引的红枣。
我们家的家教很严，但不知为什么没教育出我叫哥唤姐的习惯。有次我又去窗台上捡红枣吃，大姐便抓了几颗红枣给我，母亲见了，说：“让他唤声大姐再给他。”大姐便把那红枣擎在空中不动。我僵持半天，最终也没叫出那声大姐，大姐眼角便有了泪水，把红枣塞在我手里说：“我也不配做姐，人家的大姐至少能给弟做一双鞋穿，我却有病，拖瘦了家里的日子。”从那一刻起，我下决心再不唤大姐的名字，一定叫她大姐。可时光流逝了十余年，我却始终没唤她一声大姐。
大姐的病渐好转，是在我十余岁以后。如今只记得在大姐的苦痛声中，父亲和他的朋友闷了半晌，来日便抬上大姐，先乘汽车，后搭火车，朝着遥远的省会郑州奔去了。其间，不断从郑州捎回要钱的口信，我便帮着家人先卖粮食，后卖树木，最后卖了奶奶的棺材板。几个月后的一天中午，阳光爽爽朗朗洒了一地。我从学校回家，突然看见大姐端端地坐在阳光里，人虽瘦得如一把柴草，脸上却荡漾着甜润润的喜色。她拿一把糖给我，母亲在一边说：“快叫大姐，你大姐的病好了。”
我最终也没叫出那声大姐。母亲过来厉声说：“日后你大姐要教书了，是老师了，你再唤她的名儿，我就不让你吃饭。”听说大姐要做老师，我充满惊愕和敬意，并怀上了对大姐深深的内疚：没有料到，我还没有学会唤姐，她却成了老师。我知道我仍然无法叫出那声大姐。于是，我就常常躲着大姐，期望和她有更少的说话机会。
学校在镇外的一个苹果园里，从此，我就朝朝暮暮地看着。刚丢下饭碗，学生都还在路上，她已经早早地到校，立在教室的门口，翻看她要讲的课文或讲义；放学时候，学生都已到家端起了饭碗，大姐才拿着课本或夹着学生的作业，摇着她虚弱的身子，蹒跚地走在镇外的小路上。大姐走路时，时常拿手扶着那做了四个小时手术的腰，就像扶着一截将要倒下的枯树。我总担心她会倒下，可她硬硬地挺着，给家里支撑出了几年平静的日子。在那段日子里，她只是往腰上贴膏药，很少喊疼。父母千方百计地让她教书，也只是为了让她有一份轻些的活计，谁料到了年底，她竟回来说，期终考试，她的学生在全校平均分数最高。母亲说：“你别累犯了腰病。”她说：“也不能误了人家孩子的前程。”
几年后，她在一次辅导学生升级考试时，昏倒在讲台上。抬至医院，才发现她的腰上、肩上、肘上、手腕上、膝盖上，几乎身上所有的骨关节处，都贴有膏药，花花一片，如雨前浓浓淡淡的云。望着那白云、黑云似的膏药，我立在病床前，心里翻动着滚烫的热意，如同一河缓缓流动着的夏天的水。这时候，大姐醒了，动了动嘴唇，吃力地睁开了眼，望着床边的水瓶。
我说：“大姐，你喝水吧？”
大姐忽然扭过头来，眼角噙着泪水，拉住我的手问：“你叫我姐了吗？”我盯着大姐瘦脸上泛出的浅红，朝她点了点头，大姐的嘴角便有了很淡很苍白的笑„„
从那时算起，已经过去了二十年的光阴，现在的我和那时的我大不相同——离家当兵，入党提干，成家立业，学写小说„„然而大姐除了年龄的变化，脸上布满了人生的艰辛外，再没什么异样了，依旧是终日拿着课本，或夹着学生的作业，在通往小学的路上摇着她虚弱
的身子。再有变化的，就是大姐依旧扶着贴了膏药的腰身，走过的那条路的路边，杂草随着她蹒跚的脚步，二十余载地枯枯荣荣。
1.根据全文内容，简要分析大姐这个人物形象。
2.品味文中划线句子，分析其表达效果。
抬至医院，才发现她的腰上、肩上、肘上、手腕上、膝盖上，几乎身上所有的骨关节处，都贴有膏药，花花一片，如雨前浓浓淡淡的云。
3.文中多次提及“我最终也没能叫出那声大姐”，有什么作用？
4.假如你是文中“大姐”的学生，当你知道老师背后的故事后，你想对她说些什么？ 参考答案：
1.命途坎坷，十几岁开始病痛便伴随大姐一生；坚强，文中提到大姐忍受病痛很少喊疼，体现出大姐是一个坚强隐忍的人；宽容善良，非但不责怪弟弟不喊自己姐姐，反而觉得自己为弟弟所做的事情太少；敬业，忍受病痛教书育人。
2将大姐满身的膏药比作“浓浓淡淡的云” ，看似平淡的语气中蕴含了作者看到大姐所受的痛苦时内心的震撼和心疼，也体现出大姐的坚强和敬业。
3.为下文我看到大姐带病坚持工作时内心的震撼做铺垫；同时体现出大姐的宽厚善良。
4.例：敬爱的老师，我从来不知道在您的身上要承受那么多病痛的折磨，您承受着身体的痛苦却从不对我们流露，依旧如此热爱您的工作，尽心培育我们，我们的每一点进步和成功都凝聚着您的汗水甚至泪水。感谢您，亲爱的老师。
大姐已经人到中年。陪伴大姐走过岁月的有两样东西：病和教书。教书在大姐，占了她生命很大一部分，已有二十三年；而病从她十三四岁就已开始，似乎她的生命之河里，总有一股被疾病浸染过的浑流。
我童年最深刻的记忆之一，就是大姐在病床上疼痛时不绝于耳的哭声，腰疼、腿疼，以至全身的疼痛。大姐穿透墙壁的每一声尖叫，都深深地刺在父母的脸上，使父母亲那本来瘦削缺血的脸，更显出几分苍白。我十几岁以前，每次放学走进院落，我第一眼要看的，就是窗台上有没有新倒的药渣。因为有新的药渣，就肯定有几颗做药引的红枣。
我们家的家教很严，但不知为什么没教育出我叫哥唤姐的习惯。有次我又去窗台上捡红枣吃，大姐便抓了几颗红枣给我，母亲见了，说：“让他唤声大姐再给他。”大姐便把那红枣擎在空中不动。我僵持半天，最终也没叫出那声大姐，大姐眼角便有了泪水，把红枣塞在我手里说：“我也不配做姐，人家的大姐至少能给弟做一双鞋穿，我却有病，拖瘦了家里的日子。”从那一刻起，我下决心再不唤大姐的名字，一定叫她大姐。可时光流逝了十余年，我却始终没唤她一声大姐。
大姐的病渐好转，是在我十余岁以后。如今只记得在大姐的苦痛声中，父亲和他的朋友闷了半晌，来日便抬上大姐，先乘汽车，后搭火车，朝着遥远的省会郑州奔去了。其间，不断从郑州捎回要钱的口信，我便帮着家人先卖粮食，后卖树木，最后卖了奶奶的棺材板。几个月后的一天中午，阳光爽爽朗朗洒了一地。我从学校回家，突然看见大姐端端地坐在阳光里，人虽瘦得如一把柴草，脸上却荡漾着甜润润的喜色。她拿一把糖给我，母亲在一边说：“快叫大姐，你大姐的病好了。”
我最终也没叫出那声大姐。母亲过来厉声说：“日后你大姐要教书了，是老师了，你再唤她的名儿，我就不让你吃饭。”听说大姐要做老师，我充满惊愕和敬意，并怀上了对大姐深深的内疚：没有料到，我还没有学会唤姐，她却成了老师。我知道我仍然无法叫出那声大姐。于是，我就常常躲着大姐，期望和她有更少的说话机会。
学校在镇外的一个苹果园里，从此，我就朝朝暮暮地看着。刚丢下饭碗，学生都还在路上，她已经早早地到校，立在教室的门口，翻看她要讲的课文或讲义；放学时候，学生都已到家端起了饭碗，大姐才拿着课本或夹着学生的作业，摇着她虚弱的身子，蹒跚地走在镇外的小路上。大姐走路时，时常拿手扶着那做了四个小时手术的腰，就像扶着一截将要倒下的枯树。我总担心她会倒下，可她硬硬地挺着，给家里支撑出了几年平静的日子。在那段日子里，她只是往腰上贴膏药，很少喊疼。父母千方百计地让她教书，也只是为了让她有一份轻些的活计，谁料到了年底，她竟回来说，期终考试，她的学生在全校平均分数最高。母亲说：“你别累犯了腰病。”她说：“也不能误了人家孩子的前程。”
几年后，她在一次辅导学生升级考试时，昏倒在讲台上。抬至医院，才发现她的腰上、肩上、肘上、手腕上、膝盖上，几乎身上所有的骨关节处，都贴有膏药，花花一片，如雨前浓浓淡淡的云。望着那白云、黑云似的膏药，我立在病床前，心里翻动着滚烫的热意，如同一河缓缓流动着的夏天的水。这时候，大姐醒了，动了动嘴唇，吃力地睁开了眼，望着床边的水瓶。
我说：“大姐，你喝水吧？”
大姐忽然扭过头来，眼角噙着泪水，拉住我的手问：“你叫我姐了吗？”我盯着大姐瘦脸上泛出的浅红，朝她点了点头，大姐的嘴角便有了很淡很苍白的笑„„
从那时算起，已经过去了二十年的光阴，现在的我和那时的我大不相同——离家当兵，入党提干，成家立业，学写小说„„然而大姐除了年龄的变化，脸上布满了人生的艰辛外，再没什么异样了，依旧是终日拿着课本，或夹着学生的作业，在通往小学的路上摇着她虚弱
的身子。再有变化的，就是大姐依旧扶着贴了膏药的腰身，走过的那条路的路边，杂草随着她蹒跚的脚步，二十余载地枯枯荣荣。
1.根据全文内容，简要分析大姐这个人物形象。
2.品味文中划线句子，分析其表达效果。
抬至医院，才发现她的腰上、肩上、肘上、手腕上、膝盖上，几乎身上所有的骨关节处，都贴有膏药，花花一片，如雨前浓浓淡淡的云。
3.文中多次提及“我最终也没能叫出那声大姐”，有什么作用？
4.假如你是文中“大姐”的学生，当你知道老师背后的故事后，你想对她说些什么？ 参考答案：
1.命途坎坷，十几岁开始病痛便伴随大姐一生；坚强，文中提到大姐忍受病痛很少喊疼，体现出大姐是一个坚强隐忍的人；宽容善良，非但不责怪弟弟不喊自己姐姐，反而觉得自己为弟弟所做的事情太少；敬业，忍受病痛教书育人。
2将大姐满身的膏药比作“浓浓淡淡的云” ，看似平淡的语气中蕴含了作者看到大姐所受的痛苦时内心的震撼和心疼，也体现出大姐的坚强和敬业。
3.为下文我看到大姐带病坚持工作时内心的震撼做铺垫；同时体现出大姐的宽厚善良。
4.例：敬爱的老师，我从来不知道在您的身上要承受那么多病痛的折磨，您承受着身体的痛苦却从不对我们流露，依旧如此热爱您的工作，尽心培育我们，我们的每一点进步和成功都凝聚着您的汗水甚至泪水。感谢您，亲爱的老师。