《献出你的爱心》说课稿
一、教材分析：
本课属于“综合探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人情操，在实践中了解社会，在感受中抒发爱心，制作中体现爱心。
通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识，学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。
二、教学目标：
1、知识目标：让学生通过搜集资料了解“希望工程”的产生经过，“希望工程”对山区孩子的意义。
2、能力目标：提高设计能力，有目的地开展综合探索活动。
3、情感态度价值观：通过参与活动，激发学生爱心；通过社会实践学会表达自己的真情实感。
三、重点难点：
重点：动手制作手抄报表达爱心。
难点：有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。
四、学习材料：
查找一些“希望工程”的资料或着是准备一些图片。
五、教学材料：
“希望工程”图片及资料、摄影家解海龙图片及资料、地震感人歌曲加实录。
六、教学过程：
一、 创设情境，导入新课：
同学们，你们知道“希望工程”吗？你从哪知道的？你知道这是一项什么样的活动吗？（学生讨论回答）
介绍“希望工程”标志，及活动宗旨。
（出示苏明娟照片）讲述《大眼睛》这张照片的来历，在我们国家有许多孩子和他一样，因为贫穷不能上学，他们贫穷落后但他们对知识的渴求和我们一样。请同学们看大屏幕。（课件展示贫困地区孩子上课时的情景，激发学生献爱心的欲望。）
“希望工程”是一项全社会都十分重视的公益活动，也是参加人数最多的活动，我们来看看全社会对希望工程做了哪些事情。（捐钱，捐物）
看到山区孩子的生活你的心情怎样？想不想帮助他们？我们小学生能为他们做些什么？
今天就让我们用灵巧的双手表达我们对他们的一份真挚的情谊。 板书课题：献出你的爱心
二、 体会生活，探究交流。
1、 分析书中孩子为山区孩子做了些什么？应用了什么材料？
2、 （出示手抄报，手工制作的卡片，为他们画一张画，给
他们写一封信。）你想用什么样的方式，运用什么材料来表达你对山区儿童的祝福？
3、 你认为在设计这些小报和卡片或者绘画的时候应注意些什么问题？
注意事项：
设计制作手抄报应注意：（1）、画面的美观，图文并茂。（2）、内容贴近关心贫困山区的孩子，关心希望工程。（3）、提出自己的建议。
手工制作：（1）、形式新颖，色彩鲜艳。（2）、写上祝福的话。 绘画：（1）、注意构图饱满，主题突出。（2）、色彩搭配要合理。 书信：（1）、文字工整，语言流畅。（2）、中心明确，体现关心之情。
三、 张扬个性，创新实践。
充分利用我们身边的废旧物品，以个人或小组为单位，完成一个作品。
注意：用刀安全，保护环境，把制作过程中产生的垃圾进行收集整理。
四、 展示作品，感受快乐。
展示自己的作品，并说出对贫困地区的孩子祝福的话语，体验帮助他人的快乐。进行“爱心小天使”评比。
取得效果：
1、便于明确本节课目标，更好地完成教学。
2、放手于学生，让他们成为课堂中的主人，根据简介部分自学
图片，提高学生自学能力。
3、通过图片打动学生的爱心，在感受5·12汶川地震感人歌曲中让学生进一步感受生活中实例，以真实的一幕幕再一次让爱驻扎在学生的心底，有一半的人数都被感动哭了，其他的学生都眼泪含在眼眶中，达到了感人至深场面，达到美术与现实社会相联系。
4、学生说出了自己的感受，以实例打动自己，鼓励自己和所有人献出一点爱心去救助需要帮助的人。
5、本节课是“综合探索”教学模式，把教师的主导作用和学生的主体作用相结合，注重学生过程而不注重学习结果。
6、探究学习能提高智力潜力，形成学生迁移能力，使外部动机向内部动机转化，形成创造能力。
总之，通过本节课教学模式可以把美术与各种学科相联系，激发学生更多爱心，实现多媒体组合教学教法和学法统一，相互补充，达到教学最优化。
《献出你的爱心》说课稿
一、教材分析：
本课属于“综合探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人情操，在实践中了解社会，在感受中抒发爱心，制作中体现爱心。
通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识，学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。
二、教学目标：
1、知识目标：让学生通过搜集资料了解“希望工程”的产生经过，“希望工程”对山区孩子的意义。
2、能力目标：提高设计能力，有目的地开展综合探索活动。
3、情感态度价值观：通过参与活动，激发学生爱心；通过社会实践学会表达自己的真情实感。
三、重点难点：
重点：动手制作手抄报表达爱心。
难点：有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。
四、学习材料：
查找一些“希望工程”的资料或着是准备一些图片。
五、教学材料：
“希望工程”图片及资料、摄影家解海龙图片及资料、地震感人歌曲加实录。
六、教学过程：
一、 创设情境，导入新课：
同学们，你们知道“希望工程”吗？你从哪知道的？你知道这是一项什么样的活动吗？（学生讨论回答）
介绍“希望工程”标志，及活动宗旨。
（出示苏明娟照片）讲述《大眼睛》这张照片的来历，在我们国家有许多孩子和他一样，因为贫穷不能上学，他们贫穷落后但他们对知识的渴求和我们一样。请同学们看大屏幕。（课件展示贫困地区孩子上课时的情景，激发学生献爱心的欲望。）
“希望工程”是一项全社会都十分重视的公益活动，也是参加人数最多的活动，我们来看看全社会对希望工程做了哪些事情。（捐钱，捐物）
看到山区孩子的生活你的心情怎样？想不想帮助他们？我们小学生能为他们做些什么？
今天就让我们用灵巧的双手表达我们对他们的一份真挚的情谊。 板书课题：献出你的爱心
二、 体会生活，探究交流。
1、 分析书中孩子为山区孩子做了些什么？应用了什么材料？
2、 （出示手抄报，手工制作的卡片，为他们画一张画，给
他们写一封信。）你想用什么样的方式，运用什么材料来表达你对山区儿童的祝福？
3、 你认为在设计这些小报和卡片或者绘画的时候应注意些什么问题？
注意事项：
设计制作手抄报应注意：（1）、画面的美观，图文并茂。（2）、内容贴近关心贫困山区的孩子，关心希望工程。（3）、提出自己的建议。
手工制作：（1）、形式新颖，色彩鲜艳。（2）、写上祝福的话。 绘画：（1）、注意构图饱满，主题突出。（2）、色彩搭配要合理。 书信：（1）、文字工整，语言流畅。（2）、中心明确，体现关心之情。
三、 张扬个性，创新实践。
充分利用我们身边的废旧物品，以个人或小组为单位，完成一个作品。
注意：用刀安全，保护环境，把制作过程中产生的垃圾进行收集整理。
四、 展示作品，感受快乐。
展示自己的作品，并说出对贫困地区的孩子祝福的话语，体验帮助他人的快乐。进行“爱心小天使”评比。
取得效果：
1、便于明确本节课目标，更好地完成教学。
2、放手于学生，让他们成为课堂中的主人，根据简介部分自学
图片，提高学生自学能力。
3、通过图片打动学生的爱心，在感受5·12汶川地震感人歌曲中让学生进一步感受生活中实例，以真实的一幕幕再一次让爱驻扎在学生的心底，有一半的人数都被感动哭了，其他的学生都眼泪含在眼眶中，达到了感人至深场面，达到美术与现实社会相联系。
4、学生说出了自己的感受，以实例打动自己，鼓励自己和所有人献出一点爱心去救助需要帮助的人。
5、本节课是“综合探索”教学模式，把教师的主导作用和学生的主体作用相结合，注重学生过程而不注重学习结果。
6、探究学习能提高智力潜力，形成学生迁移能力，使外部动机向内部动机转化，形成创造能力。
总之，通过本节课教学模式可以把美术与各种学科相联系，激发学生更多爱心，实现多媒体组合教学教法和学法统一，相互补充，达到教学最优化。