七月流火下的感言
一程风雨，一路耕耘，一份收获，一种感动。流火的七月，我们在研修路上奔波。 曾几何时，早上醒来，脑海里第一闪现的是电脑---研修---作业。到学校，同事间最多的问候变成“作业写了么”？ “班级简报”、“在线研讨”、“专题模块学习”等等，成了你我的牵挂。 每天除了完成作业外，都要抽空浏览《课程公告》，了解最新动态。各个模块中，我们学习《学习园地》，吸取它山之石，流连《精品案例》，欣赏精华。翻阅同行们的文章、作业、评论，细品来自每位老师不同的心声，每一回浏览，每一次阅读，都会让我有些触动，为一种新的理念，一个不同的视角，一种默契的共鸣而欣喜。专家、指导老师们每天查阅、评价作业，统计考勤的负荷，设计和编辑简报。老师们的辛劳，大家有目共睹。最令人感动的是百多颗热忱的心，在屏幕那头的热情与执着。常常，深夜里，还能看到他们的“身影”。他们的一个照面，一次作业，一回评论，哪怕一声问候，都会让人感动。 优秀案例、专家的精彩讲评，与同行的积极交流讨论，让我们从实际案例中进一步提升了自己。主题单元的设计给了我最深的感触，尤其是思维导图的运用，给了我们一种全新的视觉感受。她的新颖、形象、直观、可视性强，深深地触动了我。我开始对自己今后的教学有了新的思考，新的设想。案例视频给我们带来的启迪,在知识的积累中反思与进步，交流与互动中的默契和欣喜，一个个生动的教学案例，让我们更加贴近了课堂；专家精辟独到的分析又使我们明确了今后教学中更该关注什么。作业中，自己得到充分的思考与提升；在线
研讨的自由发挥，让我更深的体验到这里有我们畅所欲言的舞台。 通过这次研修,我更深的悟到：在教育教学中，要做到“心” “新”“辛”的交汇与交融 。 用“心”体会新理念，更加关注学生情感、态度等因素。用“新”开发智慧，进一步促新学生知识与能力的并举。用“辛”劳付出，提升自我，给学生更多的学习指导，帮助他们学会把知识转化到实践中来。
走过七月流火，研修共铸你我。在这花与绿相辉映的七月，我们见证付出，我们共享收成，我们珍存感动。
七月流火下的感言
一程风雨，一路耕耘，一份收获，一种感动。流火的七月，我们在研修路上奔波。 曾几何时，早上醒来，脑海里第一闪现的是电脑---研修---作业。到学校，同事间最多的问候变成“作业写了么”？ “班级简报”、“在线研讨”、“专题模块学习”等等，成了你我的牵挂。 每天除了完成作业外，都要抽空浏览《课程公告》，了解最新动态。各个模块中，我们学习《学习园地》，吸取它山之石，流连《精品案例》，欣赏精华。翻阅同行们的文章、作业、评论，细品来自每位老师不同的心声，每一回浏览，每一次阅读，都会让我有些触动，为一种新的理念，一个不同的视角，一种默契的共鸣而欣喜。专家、指导老师们每天查阅、评价作业，统计考勤的负荷，设计和编辑简报。老师们的辛劳，大家有目共睹。最令人感动的是百多颗热忱的心，在屏幕那头的热情与执着。常常，深夜里，还能看到他们的“身影”。他们的一个照面，一次作业，一回评论，哪怕一声问候，都会让人感动。 优秀案例、专家的精彩讲评，与同行的积极交流讨论，让我们从实际案例中进一步提升了自己。主题单元的设计给了我最深的感触，尤其是思维导图的运用，给了我们一种全新的视觉感受。她的新颖、形象、直观、可视性强，深深地触动了我。我开始对自己今后的教学有了新的思考，新的设想。案例视频给我们带来的启迪,在知识的积累中反思与进步，交流与互动中的默契和欣喜，一个个生动的教学案例，让我们更加贴近了课堂；专家精辟独到的分析又使我们明确了今后教学中更该关注什么。作业中，自己得到充分的思考与提升；在线
研讨的自由发挥，让我更深的体验到这里有我们畅所欲言的舞台。 通过这次研修,我更深的悟到：在教育教学中，要做到“心” “新”“辛”的交汇与交融 。 用“心”体会新理念，更加关注学生情感、态度等因素。用“新”开发智慧，进一步促新学生知识与能力的并举。用“辛”劳付出，提升自我，给学生更多的学习指导，帮助他们学会把知识转化到实践中来。
走过七月流火，研修共铸你我。在这花与绿相辉映的七月，我们见证付出，我们共享收成，我们珍存感动。