2014年海南省初中毕业生学业水平考试（考查）各学科考试说明
初中毕业生学业水平考试科目为语文、数学、英语（含听力）、思想品德、历史、物理、化学和体育共8科，其中物理与化学合场分卷，思想品德与历史合场分卷开卷。体育学科考试另按有关规定执行。考查科目为生物、地理、物理实验操作技能和化学实验操作技能，其中生物与地理合场分卷。
初中毕业生学业水平考试（考查）各学科试题分基础题、中等难度题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7:2:1。全卷试题总难度控制在0.60左右。 各学科考试说明具体如下： 语文科
一、考试目标和要求
以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年级50篇。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。 四、试卷结构
（一）全卷总分120分。
（二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。“古诗文积累与阅读”分默写和理解鉴赏两部分，涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等。“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理
解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。
（三）“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”“约25分，“写作与表达”约50分。 数学科
一、考试目标和要求
旨在测试学生的初中数学基础知识、基本技能和基本方法，同时考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识、推理能力和思维能力，公正、客观、全面、准确地评价初中毕业生达到全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）所规定的数学毕业水平的程度和获得的相应发展。试卷适当设计较简单的探究性试题和开放性试题，避免繁难计算题和证明题。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）7～9年级的教学内容为命题范围，主要包括三部分内容：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”，其中“课题学习”的内容适当渗透到其它3部分内容之中。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式。考试时间100分钟。 (考试时不允许带计算器) 四、试卷结构
（一）全卷总分120分。
（二）试卷中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”所占分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。
（三）试题分选择题、填空题和解答题3种题型。其中选择题约42分，填空题约16分，解答题约62分。
英语科
一、考试要求和目标
考查学生对全日制义务教育《英语课程标准》(实验稿) 中规定的初中一、二、三年级英语基础知识（包括语音、词汇、语法、功能、话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言知识的能力。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《英语课程标准》(实验稿) 为依据。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式（含听力笔答）。考试时间90分钟。 四、试卷结构
（一）全卷总分120分（其中听力20分）。
（二）试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为选择题，第二卷为非选择题。 （三）试卷题型、题量分值比例见下表：
题 号
题 型
听句子选图画。根据其内容选择正确的图画。
Ⅰ
第 一 卷
Ⅳ
短文理解。根据你所听到的短文内容选择正
第一部分听力
Ⅱ
情景反应。听录音，选出能正确应答你所听
到句子的答语。
5
Ⅲ 对话理解。根据你所听到的对话内容及问题，
选择正确选项。
5
5 5
5
5
题数 5
分值 5
确选项。 选择填空
5
第二部分语言知识运 用
VI
B) 单项选择
10
完形填空
VII
第三部分阅读理解
V Ⅲ
阅读理解 情景交际 词汇。
A) 用方框内单词的正确形式填空。
第
IX
二 卷
X
B) 根据句子的意思及所给的词首字母（或汉
语提示），完成单词。
写作 A ）任务型读写。 B ）书面表达
15 5
10 30 5
V
A) 单词辩音
15
15 5
5 5 1 1
5 5 10 15
思想品德科
一、考试目标与要求
从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，着重考查学生对本学科所学基本观点、基本知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的能力。考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导向，有利于促进学生良好思想品德的形成。要密切联系现实生活，关心现实重大的社会问题，重在于考查学生的创新思维和实践能力。 二、命题范围和内容
依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》（实验稿）命题。考试范围包括：
（一）成长中的我。 （二）我与他人的关系。
（三）我与集体、国家和社会的关系。
（四）2013年4月1日至2014年4月30日国内外时事。 三、考试方式
采用全开卷笔答考试方式，思想品德科与历史科合场分卷。思想品德科考试时间60分钟，思想品德科和历史科考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）思想品德科总分100分。 （二）试卷内容比例。
《成长中的我》约占20%，《我与他人的关系》约占20%，《我与集体、国家和社会的关系》约占50%，国内外时事约占10%。 （三）题型分值比例。
单项选择题约占48%，简答题约占10%，辨析题约占12%，材料分析题约占30%。 历史科
一、考试目标和要求
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生能力、学习方法、学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。
历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）为依据，考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。 三、考试方式
采用全开卷笔答考试方式，历史科与思想品德科合场分卷。历史科考试时间60分钟，历史科和思想品德科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）历史科总分100分。
（二）中国历史约占60%，世界历史约占40%。
（三）试卷分一、二卷。第一卷为选择题，约60分；第二卷为非选择题（材料解析题和问答、简述题），约40分。
物理科
一、考试目标和要求
（一）考查学生对义务教育阶段物理学科基本知识与技能的掌握程度，基本的理解、分析、推理与概括能力，应用知识解决实际问题的能力。科学探究相关能力的考查渗透于基本知识与能力的考查之中。
（二）注重试题的实践性、探究性和开放性。试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题。在加强与生产生活、学生经验的联系的同时，注重试题的价值取向，体现探究性。强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
（三）知识考试的要求分三个层次：了解、认识、理解。对技能的要求为独立操作。 了解：是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举出例子，能描述研究对象的基本特征。
认识：介于了解和理解之间
理解：是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展；能为自己的观点提供证据； 初步具有收集、整理信息的能力。
独立操作：是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得出结果；初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（2011年修订版）为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究内容渗透在各部分之中。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，物理科和化学科合场分卷。物理科考试时间60分钟，物理科和化学科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）物理科总分100分。 （二）试题题型及比例为：选择题约占30%，填空题约占30%，作图与实验题约占20%，计算与简答题约占20%。
（三）科学内容各部分的比例：物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。涉及科学探究内容约20%，渗透于科学内容考查之中。
化学科
一、考试目标和要求
命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学与技术、社会、环境的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。 二、命题范围和内容
命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年修订版），具体包括：
（一）身边的化学物质：空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。
（二）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观。
（三）物质的化学变化：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。
（四）化学与社会发展：化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。
科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）化学科总分100分。
（二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。
（三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。
生物科
一、考试目标和要求
（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。
（二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》（2011年修订版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）生物科总分100分。
（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题约50分，非选择题约50分。非选择题以填空题的形式为主。 考试的内容及权重如下表：
一级主题（单元） 1、生物体的结构层次 2、生物与环境
权重 约12% 约12%
3、生物圈中的绿色植物
4、生物圈中的人 5、动物的运动和行为 6、生物的生殖发育与遗传
7、生物的多样性 8、健康地生活
合 计
约12% 约20% 约 6% 约14% 约14% 约10% 100%
地理科
一、考试目标与要求
从知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面考查评价学生对全日制义务教育《地理课程标准》要求的达成情况，促进学生地理素养的提高和发展。试题设计注重地理基础知识和基本技能，贴近学生生活，关注社会热点，考查学生运用地理学科知识和能力分析解决相关的生产生活问题，突出学生地理素养和能力的考查。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准》（2011年修订版）课程内容标准为命题依据，具体包括：
（一）地球与地图：地球与地球仪、地图。
（二）世界地理：海洋与陆地、气候、居民、地域发展差异、认识区域。
（三）中国地理：疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域。
（四）乡土（海南）地理。 三、考试方式
（一）采用闭卷笔答考试方式，地理科与生物科合场分卷。地理科考试时间60分钟，地理科和生物科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 （二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等） 四、试卷结构
（一）地理科总分100分。
（二）试题内容比例为：地球和地图约占10%，世界地理约占35%，中国地理（含海南地理）约占55%。
（三）试题题型及比例为：选择题约60分，综合题约40分，综合题包括读图题、材料（图片、文字、数据）分析题、简答题和作图题等。
抄送：有关高校和科研机构附属学校。
海南省教育厅办公室 2014年2月26日印发
2014年海南省初中毕业生学业水平考试（考查）各学科考试说明
初中毕业生学业水平考试科目为语文、数学、英语（含听力）、思想品德、历史、物理、化学和体育共8科，其中物理与化学合场分卷，思想品德与历史合场分卷开卷。体育学科考试另按有关规定执行。考查科目为生物、地理、物理实验操作技能和化学实验操作技能，其中生物与地理合场分卷。
初中毕业生学业水平考试（考查）各学科试题分基础题、中等难度题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7:2:1。全卷试题总难度控制在0.60左右。 各学科考试说明具体如下： 语文科
一、考试目标和要求
以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年级50篇。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。 四、试卷结构
（一）全卷总分120分。
（二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。“古诗文积累与阅读”分默写和理解鉴赏两部分，涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等。“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理
解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。
（三）“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”“约25分，“写作与表达”约50分。 数学科
一、考试目标和要求
旨在测试学生的初中数学基础知识、基本技能和基本方法，同时考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识、推理能力和思维能力，公正、客观、全面、准确地评价初中毕业生达到全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）所规定的数学毕业水平的程度和获得的相应发展。试卷适当设计较简单的探究性试题和开放性试题，避免繁难计算题和证明题。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）7～9年级的教学内容为命题范围，主要包括三部分内容：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”，其中“课题学习”的内容适当渗透到其它3部分内容之中。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式。考试时间100分钟。 (考试时不允许带计算器) 四、试卷结构
（一）全卷总分120分。
（二）试卷中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”所占分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。
（三）试题分选择题、填空题和解答题3种题型。其中选择题约42分，填空题约16分，解答题约62分。
英语科
一、考试要求和目标
考查学生对全日制义务教育《英语课程标准》(实验稿) 中规定的初中一、二、三年级英语基础知识（包括语音、词汇、语法、功能、话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言知识的能力。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《英语课程标准》(实验稿) 为依据。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式（含听力笔答）。考试时间90分钟。 四、试卷结构
（一）全卷总分120分（其中听力20分）。
（二）试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为选择题，第二卷为非选择题。 （三）试卷题型、题量分值比例见下表：
题 号
题 型
听句子选图画。根据其内容选择正确的图画。
Ⅰ
第 一 卷
Ⅳ
短文理解。根据你所听到的短文内容选择正
第一部分听力
Ⅱ
情景反应。听录音，选出能正确应答你所听
到句子的答语。
5
Ⅲ 对话理解。根据你所听到的对话内容及问题，
选择正确选项。
5
5 5
5
5
题数 5
分值 5
确选项。 选择填空
5
第二部分语言知识运 用
VI
B) 单项选择
10
完形填空
VII
第三部分阅读理解
V Ⅲ
阅读理解 情景交际 词汇。
A) 用方框内单词的正确形式填空。
第
IX
二 卷
X
B) 根据句子的意思及所给的词首字母（或汉
语提示），完成单词。
写作 A ）任务型读写。 B ）书面表达
15 5
10 30 5
V
A) 单词辩音
15
15 5
5 5 1 1
5 5 10 15
思想品德科
一、考试目标与要求
从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，着重考查学生对本学科所学基本观点、基本知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的能力。考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导向，有利于促进学生良好思想品德的形成。要密切联系现实生活，关心现实重大的社会问题，重在于考查学生的创新思维和实践能力。 二、命题范围和内容
依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》（实验稿）命题。考试范围包括：
（一）成长中的我。 （二）我与他人的关系。
（三）我与集体、国家和社会的关系。
（四）2013年4月1日至2014年4月30日国内外时事。 三、考试方式
采用全开卷笔答考试方式，思想品德科与历史科合场分卷。思想品德科考试时间60分钟，思想品德科和历史科考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）思想品德科总分100分。 （二）试卷内容比例。
《成长中的我》约占20%，《我与他人的关系》约占20%，《我与集体、国家和社会的关系》约占50%，国内外时事约占10%。 （三）题型分值比例。
单项选择题约占48%，简答题约占10%，辨析题约占12%，材料分析题约占30%。 历史科
一、考试目标和要求
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生能力、学习方法、学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。
历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）为依据，考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。 三、考试方式
采用全开卷笔答考试方式，历史科与思想品德科合场分卷。历史科考试时间60分钟，历史科和思想品德科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）历史科总分100分。
（二）中国历史约占60%，世界历史约占40%。
（三）试卷分一、二卷。第一卷为选择题，约60分；第二卷为非选择题（材料解析题和问答、简述题），约40分。
物理科
一、考试目标和要求
（一）考查学生对义务教育阶段物理学科基本知识与技能的掌握程度，基本的理解、分析、推理与概括能力，应用知识解决实际问题的能力。科学探究相关能力的考查渗透于基本知识与能力的考查之中。
（二）注重试题的实践性、探究性和开放性。试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题。在加强与生产生活、学生经验的联系的同时，注重试题的价值取向，体现探究性。强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
（三）知识考试的要求分三个层次：了解、认识、理解。对技能的要求为独立操作。 了解：是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举出例子，能描述研究对象的基本特征。
认识：介于了解和理解之间
理解：是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展；能为自己的观点提供证据； 初步具有收集、整理信息的能力。
独立操作：是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得出结果；初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（2011年修订版）为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究内容渗透在各部分之中。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，物理科和化学科合场分卷。物理科考试时间60分钟，物理科和化学科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）物理科总分100分。 （二）试题题型及比例为：选择题约占30%，填空题约占30%，作图与实验题约占20%，计算与简答题约占20%。
（三）科学内容各部分的比例：物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。涉及科学探究内容约20%，渗透于科学内容考查之中。
化学科
一、考试目标和要求
命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学与技术、社会、环境的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。 二、命题范围和内容
命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年修订版），具体包括：
（一）身边的化学物质：空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。
（二）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观。
（三）物质的化学变化：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。
（四）化学与社会发展：化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。
科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）化学科总分100分。
（二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。
（三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。
生物科
一、考试目标和要求
（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。
（二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》（2011年修订版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。 三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 四、试卷结构
（一）生物科总分100分。
（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题约50分，非选择题约50分。非选择题以填空题的形式为主。 考试的内容及权重如下表：
一级主题（单元） 1、生物体的结构层次 2、生物与环境
权重 约12% 约12%
3、生物圈中的绿色植物
4、生物圈中的人 5、动物的运动和行为 6、生物的生殖发育与遗传
7、生物的多样性 8、健康地生活
合 计
约12% 约20% 约 6% 约14% 约14% 约10% 100%
地理科
一、考试目标与要求
从知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面考查评价学生对全日制义务教育《地理课程标准》要求的达成情况，促进学生地理素养的提高和发展。试题设计注重地理基础知识和基本技能，贴近学生生活，关注社会热点，考查学生运用地理学科知识和能力分析解决相关的生产生活问题，突出学生地理素养和能力的考查。 二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准》（2011年修订版）课程内容标准为命题依据，具体包括：
（一）地球与地图：地球与地球仪、地图。
（二）世界地理：海洋与陆地、气候、居民、地域发展差异、认识区域。
（三）中国地理：疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域。
（四）乡土（海南）地理。 三、考试方式
（一）采用闭卷笔答考试方式，地理科与生物科合场分卷。地理科考试时间60分钟，地理科和生物科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 （二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等） 四、试卷结构
（一）地理科总分100分。
（二）试题内容比例为：地球和地图约占10%，世界地理约占35%，中国地理（含海南地理）约占55%。
（三）试题题型及比例为：选择题约60分，综合题约40分，综合题包括读图题、材料（图片、文字、数据）分析题、简答题和作图题等。
抄送：有关高校和科研机构附属学校。
海南省教育厅办公室 2014年2月26日印发