善应镇南平小学
节日主题活动交流材料
一、活动提出的背景和现实意义
中国传统节日承载着人们美好的希望和祝福，蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。学生对我国传统节日文化了解不多，对于节日，更多的是追求热闹、好吃好玩，而对于节日背后的文化内涵知之甚少。节日本来就是文化的一种表现，各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同，不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。如果能够充分利用中国传统节日这一特有的课程资源，必能促进学校德育教育的全面发展。
十七大提出了弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署。邓小平、江泽民同志也多次强调，要继承中华民族历史上一切优秀的思想道德和文化成果，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，建立与新时代相适应的社会主义思想道德体系。“大自然、大社会都是活教材。” 少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境，中国传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。
基于以上原因，我校在镇中心校布置的节日主题活动方案的基础上，制定了学校节日主题活动方案，在春节、植树节、清明节、端午节、教师节、国庆节、重阳节、感恩节、纪念一二九运动等期间开展节日主题活动，通过学生对节日的认识和理解，培养学生正确的价值观和人生观，增强民
族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养，促进学校德育教育的全面发展。
二、预期目标
⑴通过对重大节日的了解，亲近节日文化，吸收节日文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。
⑵通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。
⑶通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。
三、活动方式
1、主题阅读。根据节日活动方案，师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料，让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动，摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得，体会。
2、主题实践。在节日期间，组织开展丰富多彩的实践活动，有诗歌朗诵、演讲比赛、给老师、父母写感恩信，家长给子女的回信，去敬老院，观看《让世界充满爱》励志教育片等。
3、主题展示。学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报
上，通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。
4、主题反思：按学校要求上交师生节日活动开展有随笔感想。各班利用晨读等时间活动交流总结会。
四、本学期活动内容
1、教师节：
金色的九月，我们迎来了2010年的教师节，我们南平小学整个校园里洋溢着浓浓的师生情，每个孩子见到老师都会有礼貌地行礼问好：老师，节日快乐！办公室里，每位老师的办公桌上都会出现一份份的惊喜。一束小花，一张亲手制作的贺卡，一封写给老师的信„„，
通过班会、师生联欢、给老师写一封信、给老师唱一首歌等形式向老师送上一份爱心，一份温暖、一份祝福，拉近师生之间的距离，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。弘扬中华民族尊师的传统美德。开展春联收集、春节民俗调查和尊老敬老活动，并制作成专题手抄报。
2、、国庆节（１０月１日）：
学生活动：（1）、通过主题阅读了解国庆节的来历，朗读有关赞美祖国的诗词文章增强学生的民族自豪感。（2）、开展“祖国在我心中”演讲比赛，孩子们用朴实无华的语言，抒发了对伟大祖国的热爱和祝福；（３）、利用班队会开展“祖国在我心中”主题班会（４）、积极开展“祖国发展我成长”四好少年歌曲传唱活动。
3、重阳节（10月１６日）：
利用周一国旗下讲话，向学生宣传重阳节尊老敬老活动的目的和意义，宣说活动倡议书；在班队会中开展讲故事、诗词朗诵、演讲等形式，让学
生对感恩的理解，在重阳节那天，中高年级每班抽出五名学生到镇敬老院慰问老人、爱心奉献帮老助孤，让学生通过帮老人做一些力所能及的事，增进关爱老人的社会责任感。利用广播宣传重阳节传统习俗和敬老爱老的感人故事。低年级同学抽作感恩卡，高年级学生制作手抄报，用书画抒发自己对长辈的感恩之情。高年级学生给父母写封感恩信，回家后读给父母听，并让父母写出反馈信。重阳节那天，让学生用自己的实际行动表达对长辈的感恩之情，如：给老人做一次饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚、说一句感谢语等。
4、感恩节（11月２５日）：
11月的第四个星期四是感恩节，感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，是美国的国定假日。
感恩节虽是一个“洋节”，但中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，我校在感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩，从„谢谢‟开始一系列活动。
1、召开一次“心存感恩”主题班队会。
以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。
2、相互说一声“谢谢”。
和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。
3、唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。
4、写一封感恩的信
给自己的父母、亲人、老师、同学、朋友写一封感恩之信。
5、制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。
6、撰写一句（段）感恩箴言。
自拟一句简洁、明了富有文采的语句，张贴在班级显著位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。
7、举行一次感恩故事会。
针对自己的真实经历，为同学们讲一个感恩故事。
8、制作一份感恩手抄报。
9、组织各班学生观看《让世界充满爱》励志教育片，并写出观后感。 ５、纪念一二九运动：
（１）利用主题班会，组织同学了解一二九运动事件的经过，事件的口号，警示学生勿忘国耻，增强爱国意识。（２）开展演讲比赛（３）写活动反思。
五、活动成效
１、节日主题活动让学生充分了解了各种节日的有关知识，开阔了视野，丰富了情感，锻炼了能力，同时通过创办手抄报或写征文的形式，给
了学生展示才华的舞台，为德育教育开辟了另一蹊径，也有助学生的全面发展。
每次活动之后，我们对班级、教师、学生从多元的角度进行评价，评出学生的兴趣和自信，使学生体验到节日的“快乐”，让节日成为学生“自己的节日”,从而主动自我发展。我校在每次活动之后，会对班主任进行量化积分，对学生的手抄报进行展评，让学生体会到创作的成就感。
经过一年多的节日主题活动实践，我们在学生身上看到某些能力的提高与发展，如：创新能力、设计筛选能力、书写能力、表现自己的欲望等。在以后的工作中，我们将虚心学习，不断创新，将节日主题活动办出特色，更好的促进学校的教育教学工作。
2010.12
善应镇南平小学
节日主题活动交流材料
善应镇南平小学
节日主题活动交流材料
一、活动提出的背景和现实意义
中国传统节日承载着人们美好的希望和祝福，蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。学生对我国传统节日文化了解不多，对于节日，更多的是追求热闹、好吃好玩，而对于节日背后的文化内涵知之甚少。节日本来就是文化的一种表现，各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同，不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。如果能够充分利用中国传统节日这一特有的课程资源，必能促进学校德育教育的全面发展。
十七大提出了弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署。邓小平、江泽民同志也多次强调，要继承中华民族历史上一切优秀的思想道德和文化成果，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，建立与新时代相适应的社会主义思想道德体系。“大自然、大社会都是活教材。” 少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境，中国传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。
基于以上原因，我校在镇中心校布置的节日主题活动方案的基础上，制定了学校节日主题活动方案，在春节、植树节、清明节、端午节、教师节、国庆节、重阳节、感恩节、纪念一二九运动等期间开展节日主题活动，通过学生对节日的认识和理解，培养学生正确的价值观和人生观，增强民
族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养，促进学校德育教育的全面发展。
二、预期目标
⑴通过对重大节日的了解，亲近节日文化，吸收节日文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。
⑵通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。
⑶通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。
三、活动方式
1、主题阅读。根据节日活动方案，师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料，让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动，摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得，体会。
2、主题实践。在节日期间，组织开展丰富多彩的实践活动，有诗歌朗诵、演讲比赛、给老师、父母写感恩信，家长给子女的回信，去敬老院，观看《让世界充满爱》励志教育片等。
3、主题展示。学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报
上，通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。
4、主题反思：按学校要求上交师生节日活动开展有随笔感想。各班利用晨读等时间活动交流总结会。
四、本学期活动内容
1、教师节：
金色的九月，我们迎来了2010年的教师节，我们南平小学整个校园里洋溢着浓浓的师生情，每个孩子见到老师都会有礼貌地行礼问好：老师，节日快乐！办公室里，每位老师的办公桌上都会出现一份份的惊喜。一束小花，一张亲手制作的贺卡，一封写给老师的信„„，
通过班会、师生联欢、给老师写一封信、给老师唱一首歌等形式向老师送上一份爱心，一份温暖、一份祝福，拉近师生之间的距离，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。弘扬中华民族尊师的传统美德。开展春联收集、春节民俗调查和尊老敬老活动，并制作成专题手抄报。
2、、国庆节（１０月１日）：
学生活动：（1）、通过主题阅读了解国庆节的来历，朗读有关赞美祖国的诗词文章增强学生的民族自豪感。（2）、开展“祖国在我心中”演讲比赛，孩子们用朴实无华的语言，抒发了对伟大祖国的热爱和祝福；（３）、利用班队会开展“祖国在我心中”主题班会（４）、积极开展“祖国发展我成长”四好少年歌曲传唱活动。
3、重阳节（10月１６日）：
利用周一国旗下讲话，向学生宣传重阳节尊老敬老活动的目的和意义，宣说活动倡议书；在班队会中开展讲故事、诗词朗诵、演讲等形式，让学
生对感恩的理解，在重阳节那天，中高年级每班抽出五名学生到镇敬老院慰问老人、爱心奉献帮老助孤，让学生通过帮老人做一些力所能及的事，增进关爱老人的社会责任感。利用广播宣传重阳节传统习俗和敬老爱老的感人故事。低年级同学抽作感恩卡，高年级学生制作手抄报，用书画抒发自己对长辈的感恩之情。高年级学生给父母写封感恩信，回家后读给父母听，并让父母写出反馈信。重阳节那天，让学生用自己的实际行动表达对长辈的感恩之情，如：给老人做一次饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚、说一句感谢语等。
4、感恩节（11月２５日）：
11月的第四个星期四是感恩节，感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，是美国的国定假日。
感恩节虽是一个“洋节”，但中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，我校在感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩，从„谢谢‟开始一系列活动。
1、召开一次“心存感恩”主题班队会。
以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。
2、相互说一声“谢谢”。
和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。
3、唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。
4、写一封感恩的信
给自己的父母、亲人、老师、同学、朋友写一封感恩之信。
5、制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。
6、撰写一句（段）感恩箴言。
自拟一句简洁、明了富有文采的语句，张贴在班级显著位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。
7、举行一次感恩故事会。
针对自己的真实经历，为同学们讲一个感恩故事。
8、制作一份感恩手抄报。
9、组织各班学生观看《让世界充满爱》励志教育片，并写出观后感。 ５、纪念一二九运动：
（１）利用主题班会，组织同学了解一二九运动事件的经过，事件的口号，警示学生勿忘国耻，增强爱国意识。（２）开展演讲比赛（３）写活动反思。
五、活动成效
１、节日主题活动让学生充分了解了各种节日的有关知识，开阔了视野，丰富了情感，锻炼了能力，同时通过创办手抄报或写征文的形式，给
了学生展示才华的舞台，为德育教育开辟了另一蹊径，也有助学生的全面发展。
每次活动之后，我们对班级、教师、学生从多元的角度进行评价，评出学生的兴趣和自信，使学生体验到节日的“快乐”，让节日成为学生“自己的节日”,从而主动自我发展。我校在每次活动之后，会对班主任进行量化积分，对学生的手抄报进行展评，让学生体会到创作的成就感。
经过一年多的节日主题活动实践，我们在学生身上看到某些能力的提高与发展，如：创新能力、设计筛选能力、书写能力、表现自己的欲望等。在以后的工作中，我们将虚心学习，不断创新，将节日主题活动办出特色，更好的促进学校的教育教学工作。
2010.12
善应镇南平小学
节日主题活动交流材料