Unit 1 Greetings
小朋友们，你们好！我是你们的新老师。我姓龙。小朋友可以叫我Miss 龙。从今天起我就要和你们一起来学习我们的新课本。首先，我想问小朋友几个问题，看看谁回答得最响亮。你们见过外国人吗？想不想和外国人说话？你们喜欢不喜欢用英语做游戏？你们喜欢不喜欢唱英语歌？你们喜欢不喜欢说英语歌谣？好，从今天起我们就来一起用关于做游戏，唱英语歌，说英语歌谣。首先，上课前我给小朋友提几个要求，看看哪个小朋友能马上记住并能告诉我。 第一，每次上课小朋友都要带书、铅笔和12色的彩笔。
第二，上课表现好的同学会得到老师奖励的积分卡。
每次小朋友可以给老师朗读所学的歌谣，朗读一遍就能得一个积分卡。拿到很多的积分卡后大家可以去楼下换小礼物哦。
小朋友，记住了吗？
Presentation:
Step1：
T: 小朋友，我们现在开始上英语课，下面我要用英语说，看看哪个小朋友能听懂并能按老师的要求做。教师边说边加一些手势。“OK ！Now listen! Stand up! Sit down! Very good!”
Ss:起立、坐下的动作。
T:“Come here!”用手势招呼大家到前面来。同时边做手势边对学生说：“Please go back. ”Ss: 走过来，走回去。
（老师可以让学生反复练习几遍，以便熟悉英语的简单口令。） Step2：
T:可以拿出一个小玩具熊卡片并对学生说：“Look,Teddy Bear! Say hello to Teddy Bear! Hello! Teddy Bear!”。
Ss: “Hello! Teddy Bear!”。Hi !Teddy Bear
T:朝一个学生摇动玩具熊卡片的手并对他说：“Hello, Li Ming!”(同时按时小朋友对小玩具熊say hello.)
Ss:：“Hello, Teddy Bear.”(接下来，教师用类似的方法再问几个同学。)
Step3：
T ：“Say hello to Monkey Munchy!”(说Monkey Munchy的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。)
Ss: Monkey Munchy.
(当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的图片，并带着大家拍手说：“Panda Pandy, Panda Pandy, Dog Doffy, Dog Doffy, Cat Catty, Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。)
Conclusion:
T:“Hello! Boys and girls! Now you say, ‘Hello, Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。
Ss:Hello, Monkey Munchy!
(教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。)
Homework:每个小朋友放学回家和爸爸妈妈爷爷奶奶打招呼say hi and hello，并检查他们会不会回答。
Greeting
第二课时
教学目标：使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。会运用上节课所学的hello hi good morning monkey Monchy Panda Pandy Teddy bear掌握新单词dog doffy cat catty . 教学重点： hi helloDog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear
教学难点：利用动物角色进行greeting ，动物名称的发音。
Warming -up&review：
T: yesterday we had learned :Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear! Hello! Hi!let’s review it .（复习上一课时的内容）
Presentation ：
Step1： look and act
T:OK,Now listen. Stand up! Sit down! Now come here.（边说边示范起立坐下动作，走到教室后面去让学生走过来）。）
T ：Please go back.（再回到前面并招呼学生回到座位坐好）。
T:：Come here（到教室后面）.Let’s stand in a circle. Let’s hold our hands and stand in a big circle.
(帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子的图片递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习单词发音发音。Cat catty、dog doffy.如是呈现
T ：：Now let’s play a game. Who wants to come here?
(拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。教师把熊猫图片递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）, come to the front, Please, Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello, Panda Pandy.）其他小组如是。
Practice ：
Step 1：rhythm
Hello hello hello hello hello:hello hello hello hello hello .（前两拍，后三拍） Good morning good morning（两拍）。
Good morning monkey monchy /panda pandy.
(先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以奖励的积分卡。) Step 2：role play
Munchy 、Pangy 、 Teddy bear、 dog doffy、 cat catty（各个小组角色扮演，向相互打招呼，角色交换，重复练习。其他没有轮到的小组做小评委，检查表演者的发音和准确，得分高者胜利的积分卡。）
Conclusion: 总结这本节课所学的内容，以学生总结为主，教师补充为辅:Come here ,comeback cat catty,dog doffy
. Homework:
1、本节课所学rhythm 唱给爸爸妈妈听。
2、完成小练习。
第三课时
Step1: Let’s chant and sing.
教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。
Step2：Listen, look and say.
Hi! Morning! Hello ！ Good morning!
请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！
Step3: Greet your friends!
这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分 ，主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以互换的。
课后作业
1、 复习第一单元，熟读课文并唱歌给家长听（请家长在书上对应地方签字）；
2、 完成天天练和描红本第一单元，听力一定要仔细听；
下次上课时间是3月1号下午1：30——5：10，请准时！
备注：学英语一开始就要打好基础，希望家长能够配合，使小孩子的英语从基础开始就稳稳当当！
Unit 1 Greetings
小朋友们，你们好！我是你们的新老师。我姓龙。小朋友可以叫我Miss 龙。从今天起我就要和你们一起来学习我们的新课本。首先，我想问小朋友几个问题，看看谁回答得最响亮。你们见过外国人吗？想不想和外国人说话？你们喜欢不喜欢用英语做游戏？你们喜欢不喜欢唱英语歌？你们喜欢不喜欢说英语歌谣？好，从今天起我们就来一起用关于做游戏，唱英语歌，说英语歌谣。首先，上课前我给小朋友提几个要求，看看哪个小朋友能马上记住并能告诉我。 第一，每次上课小朋友都要带书、铅笔和12色的彩笔。
第二，上课表现好的同学会得到老师奖励的积分卡。
每次小朋友可以给老师朗读所学的歌谣，朗读一遍就能得一个积分卡。拿到很多的积分卡后大家可以去楼下换小礼物哦。
小朋友，记住了吗？
Presentation:
Step1：
T: 小朋友，我们现在开始上英语课，下面我要用英语说，看看哪个小朋友能听懂并能按老师的要求做。教师边说边加一些手势。“OK ！Now listen! Stand up! Sit down! Very good!”
Ss:起立、坐下的动作。
T:“Come here!”用手势招呼大家到前面来。同时边做手势边对学生说：“Please go back. ”Ss: 走过来，走回去。
（老师可以让学生反复练习几遍，以便熟悉英语的简单口令。） Step2：
T:可以拿出一个小玩具熊卡片并对学生说：“Look,Teddy Bear! Say hello to Teddy Bear! Hello! Teddy Bear!”。
Ss: “Hello! Teddy Bear!”。Hi !Teddy Bear
T:朝一个学生摇动玩具熊卡片的手并对他说：“Hello, Li Ming!”(同时按时小朋友对小玩具熊say hello.)
Ss:：“Hello, Teddy Bear.”(接下来，教师用类似的方法再问几个同学。)
Step3：
T ：“Say hello to Monkey Munchy!”(说Monkey Munchy的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。)
Ss: Monkey Munchy.
(当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的图片，并带着大家拍手说：“Panda Pandy, Panda Pandy, Dog Doffy, Dog Doffy, Cat Catty, Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。)
Conclusion:
T:“Hello! Boys and girls! Now you say, ‘Hello, Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。
Ss:Hello, Monkey Munchy!
(教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。)
Homework:每个小朋友放学回家和爸爸妈妈爷爷奶奶打招呼say hi and hello，并检查他们会不会回答。
Greeting
第二课时
教学目标：使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。会运用上节课所学的hello hi good morning monkey Monchy Panda Pandy Teddy bear掌握新单词dog doffy cat catty . 教学重点： hi helloDog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear
教学难点：利用动物角色进行greeting ，动物名称的发音。
Warming -up&review：
T: yesterday we had learned :Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear! Hello! Hi!let’s review it .（复习上一课时的内容）
Presentation ：
Step1： look and act
T:OK,Now listen. Stand up! Sit down! Now come here.（边说边示范起立坐下动作，走到教室后面去让学生走过来）。）
T ：Please go back.（再回到前面并招呼学生回到座位坐好）。
T:：Come here（到教室后面）.Let’s stand in a circle. Let’s hold our hands and stand in a big circle.
(帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子的图片递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习单词发音发音。Cat catty、dog doffy.如是呈现
T ：：Now let’s play a game. Who wants to come here?
(拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。教师把熊猫图片递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）, come to the front, Please, Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello, Panda Pandy.）其他小组如是。
Practice ：
Step 1：rhythm
Hello hello hello hello hello:hello hello hello hello hello .（前两拍，后三拍） Good morning good morning（两拍）。
Good morning monkey monchy /panda pandy.
(先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以奖励的积分卡。) Step 2：role play
Munchy 、Pangy 、 Teddy bear、 dog doffy、 cat catty（各个小组角色扮演，向相互打招呼，角色交换，重复练习。其他没有轮到的小组做小评委，检查表演者的发音和准确，得分高者胜利的积分卡。）
Conclusion: 总结这本节课所学的内容，以学生总结为主，教师补充为辅:Come here ,comeback cat catty,dog doffy
. Homework:
1、本节课所学rhythm 唱给爸爸妈妈听。
2、完成小练习。
第三课时
Step1: Let’s chant and sing.
教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。
Step2：Listen, look and say.
Hi! Morning! Hello ！ Good morning!
请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！
Step3: Greet your friends!
这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分 ，主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以互换的。
课后作业
1、 复习第一单元，熟读课文并唱歌给家长听（请家长在书上对应地方签字）；
2、 完成天天练和描红本第一单元，听力一定要仔细听；
下次上课时间是3月1号下午1：30——5：10，请准时！
备注：学英语一开始就要打好基础，希望家长能够配合，使小孩子的英语从基础开始就稳稳当当！