我的历史之桥

  通往过去的桥,你让我了解过去,把握现在。

  ――题记

  我有一个愿望,想建一座通往历史的桥,让人们穿过那座桥,看到历史,把握现在。

  古老的时钟,精美的花纹,在流逝的岁月中仍保持着那份干练和优雅。我要去了,去修建那历史的桥,哒哒哒……

  看着岁月之河的彼岸,我开始了我的建桥工程。我夯实中国历代先贤之思想做桥基,浇筑外国伟大人物之精神为桥墩,然后用我炽热的心做桥梁。一端连接着过去,一端连接着现在,同时还伸向未来。

  我构想桥的每一栏杆上都刻有一幅历史画卷。

  人们从历史的大桥上走过,每一幅画卷仿佛都复活了,一个个政治家、思想家、文学家、哲学家、画家翩翩而来……

  我不由得赞美起他们来了。我赞美商汤九代孙盘庚,冲破阻力,大胆迁都,使衰弱之国势中兴。我赞美李斯,一介平民知识分子,却辅佐秦王嬴政一统天下,成就千秋伟业。我赞美魏征,虽出身贫寒,一度寄居道观求生存,却穷且益坚,不坠青云之志。而功成名就,身居高位后,依然保持着犀利直言的作风,敢于犯颜直谏,照彻历史的夜空。我赞美孙中山,辛亥革命推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建帝制,引导中国历史的大河融进了浩浩荡荡的世界潮流,开创了中华民族的新纪元。我赞美“中国文化革命的主将”鲁迅,以振聋发聩、警顽起庸的“呐喊”,唤醒“铁屋子”中麻木沉睡的国民,似隆隆夏雷,震撼人们的心灵,似黑夜中火把,照亮人们的心灵。历史之桥因为他们的存在而千年生辉!

  桥被人重视常常是桥的桥面和栏杆,而桥墩的魅力常常被忽略。从今天起,我要为桥墩注上文化的因子……

  我将苏格拉底的自由思想刻在桥墩上,他一生奉行俭约,广招弟子,在法庭上慷慨陈词,阐发哲学,传播真理。我将卡米卢的演说刻成桥墩上精美的花纹,不忘他用天意、用古训、用史实、用乡情、用罗马城的地利,阐述了反对迁徙的理由。我继续雕刻,将西蒙・玻利瓦尔铭刻其上,他在第二届国民议会上发表的生平最重要的演说,为新生的共和国绘制了美好蓝图。我要尽人生绵薄之力,把每一个影响历史的重大人物的闪光点都镌刻在桥墩上,让这座历史之桥独一无二。

  这样的桥注定会成为历史和现实难得的风景,我相信!

  桥是有灵魂的,我会谨记我所想所见的一切一切,用以自策,自省,自励,自勉。欲望膨胀就要以自知满足来告诫自己;考虑到高居人上的危险,就想到谦虚待人,约束自己;害怕骄傲自满过头,就要想到江海能容纳得下千百条河流。太多太多……

  我知道建这样一座桥,需用尽我的洪荒之力,但我会坚持不懈,正如威廉公爵激励战士们时所说:“我的勇士们,高举战旗,勇往直前吧!愿你们的荣耀之光,犹如闪电照四方!愿你们的进攻呐喊,犹如雷鸣东西回荡!”我陶醉在历史之桥上,灵魂里,我的梦想中!

  走在这样的桥上,我将与桥一同成为风景,一定的。

  【评点】

  本文用诗意般的文字写出了作者心中的�粝牒蜕竺赖母叨龋�优点有三:

  首先,构思新颖,切入点独到,想象丰富。梦想成为著名人物的人有很多,而希望建一座通往历史的桥梁却是很少有人想到的。这座桥不是停留在功利的层面,而是专注于传播正能量,引发思考,注重理想信念的建构以及审美的传达上。

  其次,条理分明,结构清晰,详略得当。全文以建桥为线索,紧紧围绕“我”的历史之桥行文,扣题紧密,发散有度,举例得当,抒情、议论结合,段落过渡自然,行文流畅。

  最后,表现手法多样。文章不长,但充分采用了例证法和引证法以及排比、引用等多种修辞,让文章显得理性又灵动,富有变化而不沉闷。 王贤安

  通往过去的桥,你让我了解过去,把握现在。

  ――题记

  我有一个愿望,想建一座通往历史的桥,让人们穿过那座桥,看到历史,把握现在。

  古老的时钟,精美的花纹,在流逝的岁月中仍保持着那份干练和优雅。我要去了,去修建那历史的桥,哒哒哒……

  看着岁月之河的彼岸,我开始了我的建桥工程。我夯实中国历代先贤之思想做桥基,浇筑外国伟大人物之精神为桥墩,然后用我炽热的心做桥梁。一端连接着过去,一端连接着现在,同时还伸向未来。

  我构想桥的每一栏杆上都刻有一幅历史画卷。

  人们从历史的大桥上走过,每一幅画卷仿佛都复活了,一个个政治家、思想家、文学家、哲学家、画家翩翩而来……

  我不由得赞美起他们来了。我赞美商汤九代孙盘庚,冲破阻力,大胆迁都,使衰弱之国势中兴。我赞美李斯,一介平民知识分子,却辅佐秦王嬴政一统天下,成就千秋伟业。我赞美魏征,虽出身贫寒,一度寄居道观求生存,却穷且益坚,不坠青云之志。而功成名就,身居高位后,依然保持着犀利直言的作风,敢于犯颜直谏,照彻历史的夜空。我赞美孙中山,辛亥革命推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建帝制,引导中国历史的大河融进了浩浩荡荡的世界潮流,开创了中华民族的新纪元。我赞美“中国文化革命的主将”鲁迅,以振聋发聩、警顽起庸的“呐喊”,唤醒“铁屋子”中麻木沉睡的国民,似隆隆夏雷,震撼人们的心灵,似黑夜中火把,照亮人们的心灵。历史之桥因为他们的存在而千年生辉!

  桥被人重视常常是桥的桥面和栏杆,而桥墩的魅力常常被忽略。从今天起,我要为桥墩注上文化的因子……

  我将苏格拉底的自由思想刻在桥墩上,他一生奉行俭约,广招弟子,在法庭上慷慨陈词,阐发哲学,传播真理。我将卡米卢的演说刻成桥墩上精美的花纹,不忘他用天意、用古训、用史实、用乡情、用罗马城的地利,阐述了反对迁徙的理由。我继续雕刻,将西蒙・玻利瓦尔铭刻其上,他在第二届国民议会上发表的生平最重要的演说,为新生的共和国绘制了美好蓝图。我要尽人生绵薄之力,把每一个影响历史的重大人物的闪光点都镌刻在桥墩上,让这座历史之桥独一无二。

  这样的桥注定会成为历史和现实难得的风景,我相信!

  桥是有灵魂的,我会谨记我所想所见的一切一切,用以自策,自省,自励,自勉。欲望膨胀就要以自知满足来告诫自己;考虑到高居人上的危险,就想到谦虚待人,约束自己;害怕骄傲自满过头,就要想到江海能容纳得下千百条河流。太多太多……

  我知道建这样一座桥,需用尽我的洪荒之力,但我会坚持不懈,正如威廉公爵激励战士们时所说:“我的勇士们,高举战旗,勇往直前吧!愿你们的荣耀之光,犹如闪电照四方!愿你们的进攻呐喊,犹如雷鸣东西回荡!”我陶醉在历史之桥上,灵魂里,我的梦想中!

  走在这样的桥上,我将与桥一同成为风景,一定的。

  【评点】

  本文用诗意般的文字写出了作者心中的�粝牒蜕竺赖母叨龋�优点有三:

  首先,构思新颖,切入点独到,想象丰富。梦想成为著名人物的人有很多,而希望建一座通往历史的桥梁却是很少有人想到的。这座桥不是停留在功利的层面,而是专注于传播正能量,引发思考,注重理想信念的建构以及审美的传达上。

  其次,条理分明,结构清晰,详略得当。全文以建桥为线索,紧紧围绕“我”的历史之桥行文,扣题紧密,发散有度,举例得当,抒情、议论结合,段落过渡自然,行文流畅。

  最后,表现手法多样。文章不长,但充分采用了例证法和引证法以及排比、引用等多种修辞,让文章显得理性又灵动,富有变化而不沉闷。 王贤安


相关文章

  • 杭州市历史文化街区和历史建筑保护条例·杭州日报
  • 杭州市历史文化街区和历史建筑保护条例 (2012年12月31日杭州市第十二届人民代表大会常务委员会第五次会议通过2013年3月28日浙江省第十二届人民代表大会常务委员会第二次会议批准) 2013-04-25 第一章 总则 第一条 为了加强历 ...查看


  • 005_746_历史教育学.doc
  • 湖南师范大学硕士研究生入学考试自主命题考试大纲 考试科目代码[746] 考试科目名称:历史教育学 一. 考试形式与试卷结构 1) 试卷成绩及考试时间: 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟. 2) 答题形式:闭卷.笔试 3)试卷内容结 ...查看


  • 历史教育学
  • 绪论 一.历史教学论的课程目标 第一,了解当前中学历史课程改革及课堂教学的概况,掌握中学历史教学的 基本理论知识和基本技能. 第二,初步掌握进行教学研究的基本方法,能够进行教学反思,尝试写作历 史教学论文,通过教学研究提高教学理论和实践水平 ...查看


  • 中国电视剧历史主义批评模式探析
  • 王黑特宗敏:中国电视剧历史主义批评模式探析 传播艺术与艺术传播 中国电视剧历史主义批评模式探析 ■ 王黑特 宗 敏 [内容摘要]体系化的历史主义作为理论模式发源于欧洲,但是作为一种批评的方法论亦是中国自 发的学术传统.在中国电视剧批评领域, ...查看


  • 认识历史真相的途径
  • 以史导论的前提是了解历史真相.正确的历史结论必须建立在全面把握史实的基础上.因此,历史教师首先要搞清"教什么"的问题.否则即使运用先进的教学方式也是在误人子弟.但是要弄清历史真相是何等困难.严格地说,历史并无所谓&quo ...查看


  • 历史教育学的学术归位与研究的学术化_赵亚夫
  • 历史教学问题2010年第2期 ●历史教育学探究 历史教育学的学术归位与研究的学术化 首都师范大学历史学院 赵亚夫 一.问题的缘起 "学科教育学"的概念是由原北京师范学院(现 "教首都师范大学)仓孝和院长提出的, ...查看


  • 虚构的_真实_浅析历史与文学之关系
  • 文学界·文学评论 虚构的"真实"---浅析历史与文学之关系 辛艳丽 (黑龙江大学文学院,黑龙江哈尔滨150080) 摘要:有关历史与文学的关系问题,在学界历来是备受关注的.可是又因为"历史"与&quo ...查看


  • 历史虚无主义敬军版
  • 国内关于历史虚无主义的研究综述 20世纪80年代历史虚无主义在中国泛起,成为人们关注的焦点.历史虚无主义的泛起得到学术界的广泛关注,学术界围绕历史虚无主义泛起的背景.表现.实质和危害进行了深入的研究和讨论.纵观学术界的研究现状,能够更好地认 ...查看


  • 近十年我国历史地段保护研究综述
  • 第31卷第6期 2011年12月惠州学院学报(自然科学版) JOURNAL OF HUIZHOU UNIVERSITY Vol. 31. No. 6Dec. 2011 近十年我国历史地段保护研究综述 胡超文 (1.东北大学 2.惠州学院 摘 ...查看


  • 史学概论复习资料
  • 史学概论复习资料 名词解释 五朵金花: 20世纪50年代到60年代中期,中国史学界在马克思主义理论的指导下,对一 些重大历史问题进行了热烈的讨论,其中讨论面广,时间长,影响重大的五个问题被誉为史 学研究的"五朵金花",即 ...查看


热门内容