四年级下册传统文化备课
马红梅
第三单元 名胜佳境 三孔
1、孔府
教学目标： 使学生了解孔府。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。
2、孔林
教学目标：使学生了解孔林。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2、查阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3孔庙
教学目标： 使学生了解孔庙。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
长江 1 长江之歌
教学目标：使学生对长江有一个整体印象。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏杨基诗《长 江万里图》、李之仪词《卜算子》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》？2、学唱《长江之歌》。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2 巴山蜀水
教学目标：使学生了解长江上游诗。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。 欣赏陈毅诗句。 三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。 2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
李
白）。
3 古楚风光
教学目标：
使学生了解长江中游的名胜。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏苏轼词 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？
2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
4 吴越音韵
教学目标：使学生了解长江下游。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。
《念奴娇
2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
第四单元 艺术乐园 谜语 1 字谜
教学目标：
使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。教学过程： 一、艺海拾贝 猜两个谜语
有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何） 兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张） 二、温馨点击
阅读品味，了解关于谜语的知识 三、活动广角 1、试猜字谜
三星斜带一钩月（心） 雁阵三行，时斜时横（丛） 点水蜻蜓款款飞（汗） 驴高栏低（骗） 2、搜集字谜，互相考一考
搜集部分字谜。
2 画谜
教学目标：使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。 教学过程： 一、艺海拾贝 猜三个谜语 ①春节 ②一触即发 ③汆 二、温馨点击
阅读品味，了解关于画谜的知识 三、活动广角
1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底 2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜 3、学生自己试着出画谜。
谚语 1 农谚篇
教学目标：
使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。教学过程： 一、艺海拾贝
读原文，了解什么是农业谚语。 二、温馨点击
阅读品味，了解谚语的定义。
搜集、积累部分农谚。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。 三、活动广角 1、背诵二十四节气歌 2、读读背背几个农业谚语。 3、交流整理搜集到的谚语。
2 学志篇
教学目标：
使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。教学过程： 一、艺海拾贝
朗读文中关于立志和学习的谚语 二、温馨点击
阅读品味，了解关于谚语的知识 三、活动广角 1、读谚语，谈感想 2、讲故事，背谚语 3、制作谚语卡片 4、填写表格
四年级下册传统文化备课
马红梅
第三单元 名胜佳境 三孔
1、孔府
教学目标： 使学生了解孔府。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。
2、孔林
教学目标：使学生了解孔林。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。
1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2、查阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3孔庙
教学目标： 使学生了解孔庙。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
长江 1 长江之歌
教学目标：使学生对长江有一个整体印象。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏杨基诗《长 江万里图》、李之仪词《卜算子》。 二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》？2、学唱《长江之歌》。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2 巴山蜀水
教学目标：使学生了解长江上游诗。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。 欣赏陈毅诗句。 三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。 2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
李
白）。
3 古楚风光
教学目标：
使学生了解长江中游的名胜。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏苏轼词 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？
2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。 四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
4 吴越音韵
教学目标：使学生了解长江下游。 教学过程：
一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。 三、活动广角。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。
《念奴娇
2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
第四单元 艺术乐园 谜语 1 字谜
教学目标：
使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。教学过程： 一、艺海拾贝 猜两个谜语
有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何） 兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张） 二、温馨点击
阅读品味，了解关于谜语的知识 三、活动广角 1、试猜字谜
三星斜带一钩月（心） 雁阵三行，时斜时横（丛） 点水蜻蜓款款飞（汗） 驴高栏低（骗） 2、搜集字谜，互相考一考
搜集部分字谜。
2 画谜
教学目标：使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。 教学过程： 一、艺海拾贝 猜三个谜语 ①春节 ②一触即发 ③汆 二、温馨点击
阅读品味，了解关于画谜的知识 三、活动广角
1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底 2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜 3、学生自己试着出画谜。
谚语 1 农谚篇
教学目标：
使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。教学过程： 一、艺海拾贝
读原文，了解什么是农业谚语。 二、温馨点击
阅读品味，了解谚语的定义。
搜集、积累部分农谚。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。 三、活动广角 1、背诵二十四节气歌 2、读读背背几个农业谚语。 3、交流整理搜集到的谚语。
2 学志篇
教学目标：
使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。教学过程： 一、艺海拾贝
朗读文中关于立志和学习的谚语 二、温馨点击
阅读品味，了解关于谚语的知识 三、活动广角 1、读谚语，谈感想 2、讲故事，背谚语 3、制作谚语卡片 4、填写表格