1、看天鹅
教学目标：
1、能在语言环境中读准“看、天、鹅”三个生字的读音；能在老师带领下认读词语“白天、白菜、雪白、洁白”。 认识笔画“横折”， 能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“白、天、大”3个字。
2、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟读成诵。
3、能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o 、e ；并能在老师指导下独立完成课后练习。
教学重点、难点：
1 、能在具体的语言环境中认读“看、天、白”3个生字，并正确描写。 2 、能正确认读单韵母a 、o 、e 。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、拼音卡片、田字格小黑板等 教学课时：2课时。
第一课时
课时目标：
1、能在语言环境中读准“看、天、鹅”三个生字的读音；能在老师带领下认读词语“白天、白菜、雪白、洁白”。
2、认识笔画“横折”， 能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“白、天、大”3个字。
3、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟读成诵。 教学过程：
一、 揭示课题
师：小朋友，你们听过《丑小鸭》这个故事吗？最后，丑小鸭变成了——天鹅（出示图片）
1、 读词语：天鹅；学生字：天
师：小朋友，跟我念“天鹅”。（师范读，指名读）
师：读“鹅”的时候，注意老师的口型，扁扁的“鹅”
注意：为下一课时拼音教学作铺垫，引导学生注意教师朗读“鹅”时的口型。
师：现在我们来认识一下我们的生字宝宝，“天”，“天鹅”的“天”。（师范读，开火车*2）
师：谁能看着图为我们介绍天鹅？
师：天鹅真美呀！今天，我们一起去看天鹅。“看天鹅。”（板书：看。）（师范读*3，生跟读）
师： 我们认识一个新的生字宝宝“看”学习生字：看（启发学生做一个孙悟空手搭凉棚望远的动作，记忆“看”字）
2、 齐读课题。
师：我们一起去看什么？（重复2遍）
生：看天鹅。
二、 学习儿歌
师：同学们，我们一起去看天鹅，一边听儿歌，听儿歌的时候，请小朋友想想 谁在看天鹅？（学生交流）（指名回答）
生：阿姨带我看天鹅。
师：谁在看天鹅？
生：阿姨带我看天鹅。
师：我们再听一听这首儿歌，小朋友们思考下，阿姨带我看到了怎样的的天鹅？（学生交流）随机出示词语。
师：今天我们学习了看天鹅这篇课文，现在听老师来读一下。（师范读） 师：现在老师读一句，小朋友们读一句。
师：你们自己试试看。小
1、 学习“白”。
师：我们听了课文，那课文中的天鹅是什么颜色的呀?
生：白色。
师：说的没错，跟我学“白”（师范读，指名读，开火车）
师：现在老师请生字宝宝“白”进我们的田字格里面。（师书“白”）。 师：“白”字藏着我们一个新的笔画，小朋友看看是什么笔画。
生：横竖。
师：对，这个笔画叫做“横折”，跟我念“横折”（师范读，开火车）
师：把你们的小手指伸出来，我们一起在空中写一写这个笔画。
师：我们认识了白，也认识了白里面藏得笔画宝宝，现在哪个小朋友来给“白”找找看好朋友？
生：雪白，白色…
师：我们一起来念下白和她的好朋友们。
师：现在跟着老师一起来“看天鹅”（师范读，指名读，男生，女生读）
师：天鹅湖里的白天鹅真多呀！有的小，有的大，数一数，有几只白天鹅啊？ 生：好多只
师：恩，有一群天鹅，指导朗读 。
积累语言文字。
师：多美的天鹅湖。下面，请大家看着图片听老师来为你们介绍吧！（师背诵儿歌。）
师：谁能跟着老师一起来说说看（指名背，小老师）
三、 写字指导
1、学习描写：白
师：我们认识了白，现在看看老师写的“白”字， 在田字格的哪里？ 生：中间
师：前面小朋友们看老师写“白”，白的第一笔是什么呀
生：点/ 丿
师：“白”的第一笔是“丿”，我们一起来在空中写一下“丿”
师：然后应该写什么呢？
生：竖
师：我们一起来写，竖
师：接下来是写什么呢？哪个小朋友还记得
生：横折
师： 没错，我们一起写，“横折”
师：最后是2个“横”
师：好，现在跟着老师，我们一起书空“白”字。
2、学习描写：天、大
师：我们会写了“白”，那“天”小朋友知道怎么写吗？
生：一横+一个大/ 2横+一个人
师：小朋友们真聪明，自己会比较“大”和“天”的区别了
师：现在和老师一起来书空写一下“天”
师：我们都会书空“白”和“天”，现在请小朋友拿起笔，打开书本，同学们，我们写字了。
生：身坐正，胸挺起，一尺，一拳，一寸记心田。
（1） 比较：天、大
（2） 指导描写“大”；学生描写“天”
第二课时
课时目标：
1、能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o 、e 。
2、能在老师指导下独立完成课后练习。
教学过程：
一、复习导入
1、读儿歌。
2、读生字。
3、听拼音宝宝介绍。
二、学习拼音
1、学习a
（1）看，阿姨带来的这张卡片就读a ，跟读a 。
（2）读儿歌：张大嘴巴a a a。读给同桌听。开火车读。
2、学习o
（1）哦，天鹅飞起来了。它的脚上有一张韵母卡片。跟读o 。
（2）带读儿歌：圆圆嘴巴o o o。开火车读。
3、学习e
（1）看，天鹅在湖里，低头看着自己的倒影，那倒影就像韵母宝宝e ，教师范读。
（2）生编儿歌：扁扁嘴巴e e e。开火车读。
说明：
采用顺口溜进行拼音教学，一是便于学生学习拼音字母的发音特点，二是便于识记，三是能使拼音教学变得丰富多彩。
三、复习巩固
1、看口型，猜韵母。
2、我会连线。
3、听一听，看一看。
4、这首儿歌里还有哪些字含有ɑ、o 、e 这几个音？
(1)先自己读一读。
(2)学生交流，标上音节。
5、读卡片ɑ、o 、e 。
说明：
本课为汉语拼音教学的第一课，拼音教学是本阶段的训练重点之一，根据单韵母的特点，教学中要时刻引导学生仔细观察教师口型的变化，大面积训练以夯实拼音基础，同时，教学中通过一系列游戏，加以巩固。
1、看天鹅
教学目标：
1、能在语言环境中读准“看、天、鹅”三个生字的读音；能在老师带领下认读词语“白天、白菜、雪白、洁白”。 认识笔画“横折”， 能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“白、天、大”3个字。
2、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟读成诵。
3、能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o 、e ；并能在老师指导下独立完成课后练习。
教学重点、难点：
1 、能在具体的语言环境中认读“看、天、白”3个生字，并正确描写。 2 、能正确认读单韵母a 、o 、e 。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、拼音卡片、田字格小黑板等 教学课时：2课时。
第一课时
课时目标：
1、能在语言环境中读准“看、天、鹅”三个生字的读音；能在老师带领下认读词语“白天、白菜、雪白、洁白”。
2、认识笔画“横折”， 能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“白、天、大”3个字。
3、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟读成诵。 教学过程：
一、 揭示课题
师：小朋友，你们听过《丑小鸭》这个故事吗？最后，丑小鸭变成了——天鹅（出示图片）
1、 读词语：天鹅；学生字：天
师：小朋友，跟我念“天鹅”。（师范读，指名读）
师：读“鹅”的时候，注意老师的口型，扁扁的“鹅”
注意：为下一课时拼音教学作铺垫，引导学生注意教师朗读“鹅”时的口型。
师：现在我们来认识一下我们的生字宝宝，“天”，“天鹅”的“天”。（师范读，开火车*2）
师：谁能看着图为我们介绍天鹅？
师：天鹅真美呀！今天，我们一起去看天鹅。“看天鹅。”（板书：看。）（师范读*3，生跟读）
师： 我们认识一个新的生字宝宝“看”学习生字：看（启发学生做一个孙悟空手搭凉棚望远的动作，记忆“看”字）
2、 齐读课题。
师：我们一起去看什么？（重复2遍）
生：看天鹅。
二、 学习儿歌
师：同学们，我们一起去看天鹅，一边听儿歌，听儿歌的时候，请小朋友想想 谁在看天鹅？（学生交流）（指名回答）
生：阿姨带我看天鹅。
师：谁在看天鹅？
生：阿姨带我看天鹅。
师：我们再听一听这首儿歌，小朋友们思考下，阿姨带我看到了怎样的的天鹅？（学生交流）随机出示词语。
师：今天我们学习了看天鹅这篇课文，现在听老师来读一下。（师范读） 师：现在老师读一句，小朋友们读一句。
师：你们自己试试看。小
1、 学习“白”。
师：我们听了课文，那课文中的天鹅是什么颜色的呀?
生：白色。
师：说的没错，跟我学“白”（师范读，指名读，开火车）
师：现在老师请生字宝宝“白”进我们的田字格里面。（师书“白”）。 师：“白”字藏着我们一个新的笔画，小朋友看看是什么笔画。
生：横竖。
师：对，这个笔画叫做“横折”，跟我念“横折”（师范读，开火车）
师：把你们的小手指伸出来，我们一起在空中写一写这个笔画。
师：我们认识了白，也认识了白里面藏得笔画宝宝，现在哪个小朋友来给“白”找找看好朋友？
生：雪白，白色…
师：我们一起来念下白和她的好朋友们。
师：现在跟着老师一起来“看天鹅”（师范读，指名读，男生，女生读）
师：天鹅湖里的白天鹅真多呀！有的小，有的大，数一数，有几只白天鹅啊？ 生：好多只
师：恩，有一群天鹅，指导朗读 。
积累语言文字。
师：多美的天鹅湖。下面，请大家看着图片听老师来为你们介绍吧！（师背诵儿歌。）
师：谁能跟着老师一起来说说看（指名背，小老师）
三、 写字指导
1、学习描写：白
师：我们认识了白，现在看看老师写的“白”字， 在田字格的哪里？ 生：中间
师：前面小朋友们看老师写“白”，白的第一笔是什么呀
生：点/ 丿
师：“白”的第一笔是“丿”，我们一起来在空中写一下“丿”
师：然后应该写什么呢？
生：竖
师：我们一起来写，竖
师：接下来是写什么呢？哪个小朋友还记得
生：横折
师： 没错，我们一起写，“横折”
师：最后是2个“横”
师：好，现在跟着老师，我们一起书空“白”字。
2、学习描写：天、大
师：我们会写了“白”，那“天”小朋友知道怎么写吗？
生：一横+一个大/ 2横+一个人
师：小朋友们真聪明，自己会比较“大”和“天”的区别了
师：现在和老师一起来书空写一下“天”
师：我们都会书空“白”和“天”，现在请小朋友拿起笔，打开书本，同学们，我们写字了。
生：身坐正，胸挺起，一尺，一拳，一寸记心田。
（1） 比较：天、大
（2） 指导描写“大”；学生描写“天”
第二课时
课时目标：
1、能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o 、e 。
2、能在老师指导下独立完成课后练习。
教学过程：
一、复习导入
1、读儿歌。
2、读生字。
3、听拼音宝宝介绍。
二、学习拼音
1、学习a
（1）看，阿姨带来的这张卡片就读a ，跟读a 。
（2）读儿歌：张大嘴巴a a a。读给同桌听。开火车读。
2、学习o
（1）哦，天鹅飞起来了。它的脚上有一张韵母卡片。跟读o 。
（2）带读儿歌：圆圆嘴巴o o o。开火车读。
3、学习e
（1）看，天鹅在湖里，低头看着自己的倒影，那倒影就像韵母宝宝e ，教师范读。
（2）生编儿歌：扁扁嘴巴e e e。开火车读。
说明：
采用顺口溜进行拼音教学，一是便于学生学习拼音字母的发音特点，二是便于识记，三是能使拼音教学变得丰富多彩。
三、复习巩固
1、看口型，猜韵母。
2、我会连线。
3、听一听，看一看。
4、这首儿歌里还有哪些字含有ɑ、o 、e 这几个音？
(1)先自己读一读。
(2)学生交流，标上音节。
5、读卡片ɑ、o 、e 。
说明：
本课为汉语拼音教学的第一课，拼音教学是本阶段的训练重点之一，根据单韵母的特点，教学中要时刻引导学生仔细观察教师口型的变化，大面积训练以夯实拼音基础，同时，教学中通过一系列游戏，加以巩固。