专题一 中国古今主流思想的演变
●高考趋势展望
本专题讲述中国古3今主流思想的发展演变，主要包括战国时代的诸子百家、儒家思想的发展变化、唯物思想的发展、近现代的思想解放运动和20世纪以来的重大理论成果。2000年文综卷“黄宗羲、维新派和激进民主主义者对待封建专制所提出的思想主张”题，2002年文综卷“儒家思想不断发展变化”题，2003年文综卷“思想解放为社会进步的先导”题，2004年文综卷三“儒家学说的兴衰”题等，都是围绕中国主流思想设计的。这些题目连续不断地出现在高考中，表明了其在高考中的地位。从考查的题型来看，有选择题也有非选择题，形式比较灵活，主要考查学生的分析、比较和综合能力。在复习中，要准确把握中国传统主流思想发展演变的过程及其社会地位的变化；知道思想的变化与政治经济发展之间的关系；明确孙中山、毛泽东、邓小平等人在中国革命与建设之中所起的作用。
●主干知识整合
一、春秋战国的百家争鸣
1. 出现原因
（1）各个诸侯国在混战的局面下要求政治改革，以便在相互竞争中立于不败之地，需要各种理论的指导。
（2）私学的兴起，打破了“学在官府”的局面，相对自由的学术风气使各个学派得以发表自己的政见和主张。
（3）封建经济的产生和发展为思想文化的发展提供了一定的物质基础。
（4）自然科学的发展尤其是天文学、数学的发展，进一步提升了人们的认识水平。
2. 基本认识
百家争鸣，实际是春秋战国时期社会政治经济大变革在思想意识领域的反映。春秋战国时期社会制度的巨大变革，旧的思想观念被打破，需要思想理论的重新认识，百家争鸣就是思想领域对种种历史、现实问题斗争的反映。这一潮流的出现，促进了文化思想的繁荣，推动了社会变革的进程。
思考讨论
法家主张“法治”，与我们今天所倡导的“依法治国”有何区别和借鉴意义？
提示：法家主张的“法治”思想，实际上是封建信条，服从于君主专制的需要，是控制人民的工具；而当今倡导的“依法治国”，维护的是人民群众的利益，保证的是基本民主权利，实现的是人民的基本权利。在今天，社会主义精神文明和民主法制建设，一方面在健全法制，另一方面需加大执法力度，实现法律面前人人平等，真正实现依法治国。
二、儒家思想的发展变迁
儒家思想是中国文化的主流思想，在中国社会的发展演变中起着重要作用，影响着中国人民的价值取向和道德标准，至今仍有重要的意义。
1. 儒家思想的发展历程
（1）春秋末期产生，其创始人为孔子，提倡“仁”的学说，但未被统治阶级所重用。
（2）战国时期初步发展，孟子主张“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想，使儒家思想开始与政治相结合。
（3）西汉武帝时期成为正统，提出“大一统”思想，董仲舒倡导“天人感应”和“君权神授”，儒家思想至此成熟，成为历代封建统治的政治思想。
（4）宋元时期儒家思想进一步发展，吸收佛教和道教思想形成新儒学——理学。
（5）新文化运动时期儒家思想受到猛烈冲击，其正统地位动摇。
（6）“文化大革命”时期遭到毁灭性打击，成为无产阶级专政的对象之一。
（7）新时期改革开放以来，儒家思想地位有所提升，成为进行传统文化和道德教育的主要阵地。
思考讨论
孔子在春秋时期提倡“仁”的学说，应该在一定程度上反映了民众的心理，但并未被统治阶级所认可。为什么？
提示：春秋时期礼乐崩坏，诸侯纷争，社会秩序相当混乱，人民渴望安定与统一；儒家思想提出“仁”的学说，主张以“爱人”之心协调人际关系，比较符合人们的要求。但战乱兼并的状况下，统治者为了在竞争中立于不败之地或占据有利的位置，热衷于强化中央集权和加强对人民的控制，所以对于支撑兼并战争的思想，如法家思想比较关注，因此儒家思想也就受到了一定程度的冷落。
2. 儒家思想被尊崇的原因
（1）儒家思想之所以成为正统思想，主要在于其理论本身宣扬天人感应，道德规范，提出大一统，迎合了封建专制主义中央集权的需要。
（2）儒家思想强调人们对社会的关注，具有强烈的社会责任感，也为广大民众所追求与信仰。
（3）儒家思想有不竭的生命力还在于它能不断吸取其他思想的先进部分，也能根据社会发展的需要进行适应性的调整，故为统治阶级所喜爱。
三、唯物思想的发展演变
1. 演变历程
（1）战国时期的荀子，认为自然有自己的规律，主张“制天命而用之”。
（2）东汉前期的王充，对神学展开了深刻的批判，认为万物是由元气构成和“人死不为鬼”。
（3）南朝时期的范缜，从理论上给佛教以沉重打击，提出人的精神与形体是统一的。
（4）明清之际的王夫之，提出“气者，理之依也”和“天下唯器”的唯物观点。 思考讨论
唯物思想是人们在与自然斗争的基础上产生的，反过来也推动了科学技术的进步与发展。请结合史实进行说明。
提示：在春秋战国时期，伴随铁农具的推广，人们改造自然的能力增强，在总结生产斗争的基础上出现了荀子“人定胜天”的思想。这一思想的产生，推动了人们对自然的改造进程，也带动了自然科学的产生与发展；秦汉以来科学技术有了一定的发展，对自然和社会的认识有了更大进步，于是出现反对宗教迷信的唯物者，如王充、范缜等人。明清之际，王夫之等人的思想，又推动了科学的发展，也带来了“西学东渐”的开展。
2. 基本认识
在生产活动的基础上人们改造自然的能力也逐渐增强，伴随与唯心迷信思想的斗争，唯物思想产生并不断发展，反过来推动人们的社会生产活动。
四、近代现代的思想解放
1. 发展历程
（1）地主阶级的富国强兵的思想：鸦片战争期间林则徐、魏源等人提出了“师夷长技以制夷”的思想，揭开了向西方学习、寻求救亡图存道路的序幕；洋务运动期间，洋务派提出“中学为体、西学为用”“师夷长技以自强”的主张，迈出中国近代化的第一步。
特别提示
近代的思想解放运动的主流是向西方学习，要注意与政治上的救亡图存的斗争。
（2）资产阶级的救亡图存的思想：资产阶级以资本主义为武器，包括维新派、革命派
和激进派。维新派，主张君主立宪，进行社会改革，发起维新变法运动，起到了思想启蒙的作用；革命派，主张民主共和，以三民主义为旗帜进行暴力革命，领导辛亥革命，推翻了清朝统治，建立了中华民国；激进派，以民主和科学为号召，冲击封建专制统治，动摇了封建思想的统治地位，形成最宏大的思想解放运动。
（3）无产阶级的社会主义思想：以毛泽东、邓小平等为代表的中国共产党人将马克思主义与中国革命与建设的实践相结合，取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等一系列重大理论成果，指引中国取得革命和建设的丰硕成果。
2. 基本认识
鸦片战争以后，西方列强的军事、经济、政治和思想文化侵略逐渐加深，中国开始沦为半殖民地半封建社会，先进人士围绕着向西方学习展开了广泛而深入的探讨，形成一次次思想解放的潮流和运动，推动了社会的进步和发展。
近代史上的每次重大的政治运动都以思想的解放为先导。改革开放以来的思想解放就带来了现代化建设事业的蓬勃发展。
五、20世纪的理论成果
1. 孙中山的三民主义
孙中山的三民主义集中反映了资产阶级在政治上和经济上的要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，是比较完整的资产阶级民主革命纲领。这从本质上决定了它能够结束几千年来的封建帝制，使民主共和观念深入人心，留下难以磨灭的历史功绩，但却不可能将中国革命引向胜利。
2. 毛泽东思想
毛泽东思想是中国的马克思主义革命理论，指导中国的新民主主义革命取得了胜利，它是马克思主义与中国革命实践相结合的光辉典范。政权是由枪杆子中取得的、工农武装割据、抗日民族统一战线、以斗争求团结等都是其重要内容。中共七大上毛泽东思想也被定为中国共产党的指导思想。在毛泽东思想的指导下，中国取得了新民主主义革命的胜利。
3. 邓小平理论
邓小平理论是中国社会主义建设的指导思想，它从中国建设实践出发将马克思主义与中国建设社会主义的实际相结合，主张建设中国特色的社会主义，这是对马克思主义的最大发展。全面整顿思想、尊重知识尊重人才、科学技术是生产力、实事求是、以经济建设为中心、实行改革开放、坚持四项基本原则等一系列的论断，明确了社会主义建设的方向。
特别提示
20世纪的重大理论成果应该说是救亡图存斗争高潮的产物。选择什么样的道路，应该从自己的国情出发，毛泽东思想、邓小平理论是马克思主义与中国革命实践相结合的产物。
4. “三个代表”重要思想
“三个代表”重要思想主要回答了21世纪“建设一个什么样的党，如何建设党”的课题，是新的历史条件下加强党的建设的全面纲领，也是建设有中国特色的社会主义的思想武器。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。
●精典题例导引
【例1】（2004年全国文综三，17）汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的目的是
A. 彻底抛弃法家思想
B. 加强君主专制中央集权
C. 向西域传播儒家思想
D. 使儒生成为官僚队伍主体
解析：这里的目的实质上就是根本目的。只有B 项才能说明问题的本质。“罢黜百家，独尊儒术”的根本目的是用思想上的统一来巩固政治上的统一。
答案：B
【例2】（2004年北京文综，18）中国共产党能够明确提出反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是
A. 工人运动遭受挫折 B. 党具有广泛的群众基础
C. 党正确分析了国情 D. 共产国际的支持
解析：本题考查中共制定民主革命纲领的原因，主要是考查学生分析解决问题的能力。中共成立后，针对中国半殖民地半封建社会的基本国情，把马克思主义的基本原理与中国的革命实际相结合，制定了民主革命纲领。
答案：C
【例3】（2004年北京文综，20）十一届三中全会以来，中国共产党与时俱进，具体体现在
①确立人民代表大会制度 ②发展爱国统一战线 ③开展独立自主的和平外交 ④探索社会主义市场经济理论
A. ①② B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
解析：此题考查学生比较、分析、解决问题和知识再现的能力。1954年第一届人大已经确立了人民代表大会制度。因此可以排除①，最后答案也就可以确定了。
答案：C
【例4】 （2004年江苏，30）袁世凯统治时期（1912~1916年），中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会的进步产生的重大影响。
解析：本题主要考查概括、归纳历史史实和评价历史问题的能力。答题时要注意题目的限制条件：一是时间限制，1912~1916年；二是范围限制，为反对封建主义和发展资本主义努力；三是内容限制：政治、经济和文化三个方面。明确了限制条件，再根据所学知识进行归纳。回答影响时要注意应就政治、经济、文化方面的努力分别评价各自产生的影响。
参考答案：政治方面：限制袁世凯独裁，反对袁世凯复辟。影响：民主共和观念进一步深入人心；粉碎了袁世凯复辟帝制的企图。经济方面：兴办实业。影响：“实业救国”成为社会主要思潮之一；民族工业出现短暂的春天；无产阶级队伍的壮大。文化方面：发起新文化运动。影响：动摇了封建思想的正统地位；民主和科学思想得到弘扬；对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。
●“3+X”综合向导
一、科内综合
1. 儒家思想与治国之道
儒家思想是中国传统思想文化的主流和正统，也是中华民族道德规范的主体内容和精神支柱。西汉时期董仲舒提出大一统思想，神化皇权，儒家思想成为正统。儒家思想在统治政策中多有表现：一、以人为本。这是民贵君轻思想的发展，体现减轻农民的负担，保证人民生命财产的安全和生产劳动时间，对稳定封建制度起了重要作用。二、与邻为善。这以爱人之心协调社会关系的发展，对外推行开明开放的政策，发展了与邻国的友好关系，形成了安定祥和的周边环境，树立了泱泱大国的风范。三、依法治国。强调社会规范意识，要求人们必须遵守公共秩序与社会道德，形成真正的礼仪之邦。
2. 近代中国向西方学习的阶段性
近代西方的学习经历了一个由表及里的过程。先是地主阶级学习西方的先进科学技术，由林则徐、魏源的新思想到洋务运动，这是中国人民学习西方的第一步，但由于固守封建制度而失败；新兴资产阶级，由技术的学习上升到学习西方的资本主义制度，将向西方学习推上一个新的台阶，但由于缺乏彻底的反帝反封建的精神而陷于困顿。五四运动使无产阶级登
上了历史舞台，马克思主义在中国广为传播，中国人由向西方学习走资本主义道路质变到向俄国学习走社会主义道路，最终在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命的胜利。
3. 中国特色社会主义道路的形成
建设中国的社会主义，必须从中国的国情出发，走自己的路，建设中国特色的社会主义，这是借鉴它国建设和总结自己正反两方面的经验教训，实事求是地将马克思主义与中国的建设实际相结合。十一届三中全会的召开，恢复了以经济建设为中心，作出了改革开放的伟大决策，中国特色的社会主义道路开始形成；中共十二大上，明确提出中国特色社会主义的概念；十三大的召开，提出社会主义初级阶段的理论，并制定了一个中心两个基本点的路线，将中国特色的社会主义推向前进；十四大的召开，提出了社会主义经济体制改革的目标是建立社会主义的市场经济体制，明确了改革开放的目标，赋予社会主义新的活力；十五大的召开，明确了邓小平理论的指导地位。
4. 中国维新思想与法国启蒙思想
中国的维新思想导致了戊戌变法运动的发生，而法国启蒙思想则成为法国大革命的强大思想武器。两者在思想内容、历史作用方面的不同点是因为两者产生的背景不同、依靠的物质基础不同、面对的中心任务不同、形成的理论体系不同。可见国情不同，其思想明显不同，其社会改造功能也是不同的。
※5. 儒家思想的现代价值及世界影响
儒家思想的道德规范意识是现代社会公德意识培养的一个主要渠道；儒家思想所提倡的大一统思想，对维护安定统一的社会状况和推进祖国的统一大业具有极大的现实指导价值；儒家思想的以人为本的治国思想，对于当今政治有很强的借鉴意义；儒家思想所推崇的以和为贵的思想，对于协调人与人之间的关系，维护和谐的社会秩序有重要作用；还有儒家思想所提倡的民本思想对于今天的“三农”问题的解决也有一定的参考价值。中国的儒家思想在世界上也产生了广泛的影响，是中国文化的象征，在对外经济文化交流方面具有不可替代的作用，曾被启蒙运动的领袖人物伏尔泰大加赞扬和介绍。
※6. 儒、法、道思想的主张及特点
这三派思想为封建统治者设计了各具特色的治国思想。儒家思想的代表有孔子、孟子和荀子，基本上主张德政、礼治和人治，强调道德感化；法家思想的代表人物是韩非子，他提倡君主专制中央集权，主张法治和暴力统治；道家的代表人物有老子、庄子，提倡自然，无为而治。三派思想具有很大的互补性，分别适用于不同的情况。事实上到汉武帝以后，中国历代统治者均采用以儒家的伦理道德为中心，以法家的严刑峻法为辅助，以道家的权术政治为手段的统治模式，对社会的发展影响深远。
注：加※号的为教师使用的拓展内容。
二、跨科联系
1. 中国古代思想与政治经济的关系
思想是一定时期的社会政治经济的综合反映，经济是思想产生的物质基础，思想对维护政治局面的稳定起着较大的作用。作为中国漫长的封建社会来说，封建自然经济长期占据统治地位，这就决定了政治上的专制主义中央集权；而政治上的专制主义中央集权，也就要求思想的高度集中与统一，这就是大一统的思想。思想的高度集中性和统一性，正是中华民族向心力和凝聚力之所在，也是推动中国统一的主要动力。儒家思想的根深蒂固和源远流长，造就了中国人民温文尔雅的谦谦君子形象；礼让为先、睦邻友好的文化主流，也使中国在外交活动中树立了良好的形象，形成了健康和谐的周边关系。
2. 毛泽东思想与马克思主义中国化
毛泽东思想是中国化的马克思主义。从历史学科的角度关注近代先进中国人由学习西方到学习苏俄的变化，中国共产党人由照搬外国理论到从中国实际出发的变化。从政治学科的
角度关注实事求是的理论基础、从实际出发的哲学依据、坚持正确的理论指导的现实意义。
※3. 对向西方学习的变化的认识
近代中国的思想解放运动经历了三个阶段：从鸦片战争到甲午战争是第一阶段，主要是地主阶级向西方学习，以地主阶级改革派为代表，主要是学习西方的长技，学习停留在器物的层面上；从戊戌变法到五四运动，这是第二阶段，主要是资产阶级各个派别依次上台，用资本主义制度改造中国社会，形成了近代最强大的思想解放潮流；从五四运动到新中国成立，这是第三阶段，中国无产阶级登上了历史舞台，中国共产党以马克思主义为指导，领导人民走农村包围城市的道路，取得了新民主主义革命的胜利。现代中国社会主义建设也经历了一个曲折的过程，由照搬苏联模式到“文化大革命”的发生，由拨乱反正到改革开放的伟大决策。总的说来，自近代以来，中国的革命和建设都是以向西方学习为核心，但经历了由器物到制度，由资本主义制度到社会主义制度，由照搬别国模式到从中国的国情出发这一个过程。
注：加※号的为教师使用的拓展内容。
三、综合演练
阅读下列材料：
材料一：洪武三十年（朱元璋年号），明政府颁布了《大明律》„„对“谋反”“大逆”的起义人民，不分首从，一律凌迟处死；对贪官污吏也严厉处罚，明确规定，贪污白银达60两以上的官吏，一律处斩„„那时的官员出门乘坐公家的舟车，行李都不能超重„„
材料二：明朝中后期以来，昏君屡出，不理政事，导致了宦官专权的局面。大宦官王振、刘瑾、魏忠贤等先后擅权。他们打击正直朝臣和士人，横掠百姓，贪污受贿，无恶不作。
材料三：吴官正同志在中纪委第三次全体会议上的工作报告中指出：我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻胡锦涛同志提出的“为民、务实、清廉”的要求，坚持标本兼治、综合治理的方针，惩防并举，注重预防，通过扎实有效的工作，推进党风廉政建设和反腐败斗争。
材料四：据统计，从2002年12月至2003年11月，被开除党籍并移送司法机关的共8691人。其中县（处）级以上党政领导干部412人，省（部）级干部6人。这些重大案件的查办，充分体现了我们党惩治腐败的坚定决心。
请回答：
（1）根据材料一、二，谈谈《大明律》和明朝中后期政局各有什么特点？并简要分析产生这两种不同特点的根源。
（2）阅读材料三，回答“三个代表”重要思想科学内涵的精神实质是什么？
（3）运用辩证唯物主义认识论的知识，说明为什么推进党风廉政建设和进行反腐斗争，必须以“三个代表”重要思想为指导？
（4）结合材料，从实践“三个代表”重要思想的高度谈谈加强反腐败斗争的重要性。 解析：本题是历史和政治综合题，从《大明律》到“三个代表”重要思想，从反腐败到党风廉政建设，主要考查学生的史料分析和综合解决问题的能力。第（1）问是历史题，考查学生分析解决问题的能力。第（2）（3）（4）问是政治题，主要考查学生运用政治原理解决现实问题的能力及对重大理论的理解能力。
参考答案：（1）特点：《大明律》对人民的反抗和官吏的腐败处罚相当严酷，而且开创性地增加了经济立法。明朝中后期，宦官专权，政治腐败。根源：前者是出于加强封建统治的需要；后者是皇权专制的结果。
（2）关键在于坚持与时俱进，核心在于坚持党的先进性，本质在于坚持执政为民。这是对贯彻“三个代表”重要思想提出的根本要求，也是“三个代表”重要思想科学内涵的精神实质。
（3）辩证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践有反作用，科学理论能指
导人们的实践活动。“三个代表”重要思想是被实践证明的科学理论，对我国实现全面小康社会和现代化建设起着重大的指导作用。
（4）①只有加强反腐败斗争，才能纯洁党的队伍，提高党的自身素质，增强党的战斗力，从而更好地领导我国的社会主义现代化建设，促进生产力的发展。②只有加强反腐败斗争，加强精神文明建设，才能肃清党内存在的拜金主义和享乐主义，从而树立正确的价值观和人生观，使我们党更好地代表先进文化的前进方向。③只有加强反腐败斗争，才能改善党群关系，充分发挥党密切联系群众的优势，使我们党更好地代表最广大人民的根本利益。
●教师下载中心
教学建议
本专题的时间跨度较大，从春秋战国诸子百家到当今的“三个代表”重要思想，包括春秋战国的“百家争鸣”、唯物思想的发展、儒家思想的演变、近代的思想解放运动和20世纪的理论成果。如此庞大的知识容量，要求教师要从宏观上控制，但要落实到微观具体。近年来，中国思想史在高考中所占的比重一直较大，许多主要思想成果在当今仍有很大的现实意义。政治的统一要求思想的统一，对今天我们加强社会主义精神文化建设有重要意义。儒家思想在古代是统治思想的支撑，同时也是中国传统文化的精髓，对于我们今天进行的道德情感教育有很大的借鉴价值。唯物思想的发展是人与自然斗争的产物，对于今天的反对邪教和与迷信作斗争有启发作用。20世纪的理论成果，是中国人民在向西方学习的过程中，将西方的政治学说与中国的现实国情相结合，是中国最伟大的思想成果，特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想更是指引我们前进的理论旗帜。
在处理本专题的过程中应注意以下几个方面：
第一，正确对待教材中编写内容的顺序。由于本专题的时间跨度大，涵盖内容多的特点，必须要处理好整体与局部的关系，要按小专题进行编织，内容的编排要符合本专题的立意，不能面面俱到，也不能鱼目混珠。
第二，在教学中要突出讲解思想与政治的关系。思想是社会政治经济发展的反映，理解思想必须从当时的社会现实出发，强调其时代性。
第三，注意知识的现实立意。历史的价值在于现实的借鉴作用，无论是儒家思想的现实道德作用，还是唯物思想的反迷信作用，都要在讲解中说明。
拓展题例
【例1】（2004年北京文综,37）对人的尊重和对生存权、发展权的追求，推动了人类文明的进步。结合所学知识，回答下列问题：
（1）战乱使庐舍为墟，生灵涂炭。《汉书》记载：“汉兴，高祖初入关，约法三章曰：‘杀人者死，伤人及盗抵罪。’„„兆民大悦。”结合“约法三章”的背景，谈谈你对该法规内容及其历史作用的认识。
（2）美国《独立宣言》和法国《人权宣言》确认了“天赋人权”的思想和“主权在民”的原则。试从经济、政治、思想方面概括这两大文献产生的历史背景。
（3）《世界人权宣言》指出，生命、自由和人身安全是最基本的人权。近代中国人民经历了屈辱、抗争和获得新生的历史。北京见证了这一过程。
下面是编辑中的“北京地区人权历史报告”的三张资料卡片。参照范例，分别在“抗争篇”和“新生篇”中填写一个发生在近代北京的历史事件，条目自定，简介限60字。
参考答案：（1）“约法三章”体现了对人的生命和财产的尊重，获得人民拥护，是刘邦战胜项羽的原因之一。
（2）经济：资本主义工商业发展。政治：殖民统治、专制统治阻碍资本主义的发展。思想：启蒙思想的传播。
（3）参考条目：抗争篇条目：“五四运动”“一二·九运动”“卢沟桥抗战”等。新生篇条目：“北平和平解放”“中国人民政治协商会议”“共同纲领”等。
【例2】（2004年天津文综,37）在近代，西方主要国家走上资本主义道路是历史的进步。伴随着资本主义的发展，它们强大后，对外侵略扩张，给世界带来战争和灾难。中国人民为争取独立、民主和富强，在中国共产党的领导下，进行了艰苦卓绝的斗争，走上了建设有中国特色社会主义强国之路，并日益成为捍卫世界和平与发展的重要力量。运用所学历史知识回答下列问题：
（1）举例说明西方主要国家是怎样以不同方式确立资本主义制度的？
（2）概述西方列强在自由资本主义和垄断资本主义不同阶段对外侵略扩张的特征并分析其原因。
（3）实现中华民族伟大复兴的前提条件是什么？中国社会主义制度是怎样确立的？为建设有中国特色的社会主义，十一届三中全会作出了什么伟大决策？ 20年来取得了哪些重要的建设成就？
（4）中国是捍卫世界和平与发展的重要力量，即使富强之后，也不会威胁别人，为什么？
参考答案：（1）①革命道路：英国资产阶级革命，法国资产阶级革命，美国独立战争和南北战争。②改革道路：俄国1861年改革，日本明治维新。③统一道路：德意志统一，意大利统一。
（2）①自由资本主义阶段，为推销商品，强占原料产地和抢占商品市场。垄断资本主义阶段，资本输出步伐加快，分割世界殖民地。②资本主义制度是生产社会化和生产资料私人占有的社会。工业革命的发展使生产规模迅速扩大，要求有足够的商品市场和原料产地；随着垄断资本主义经济的发展，垄断资产阶级为获取巨额利润，垄断组织跨出国界，从经济上瓜分世界，促使各帝国主义国家加紧对外侵略扩张。
（3）①推翻三座大山，建立新中国。②1953年，党提出过渡时期总路线。1956年底，基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着社会主义制度基本建立。③作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。④农村经济全面振兴，工业方面基本建设和技术改革取得发展，对外经济贸易和技术交流打开新局面，科技、教育文化事业不断发展。
（4）①中国是社会主义国家，坚持改革开放、自力更生，实现共同富裕。②中国实行
独立自主的和平外交政策；把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则，反对强权政治；主张睦邻友好，同各国发展政治、经济和文化交流，实现共赢和共同发展。③历史上中国长期遭受列强的侵略，在共同的反侵略斗争中，与各国人民互相支持；中国在成为强国后，是建设更加安全、繁荣和开放世界的重要力量。
【例3】（2004年上海，28）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（见下图）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。
甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”
问题：
请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。
参考答案：甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义。 乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化曾是中国主流文化。
丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。
专题一 中国古今主流思想的演变
●高考趋势展望
本专题讲述中国古3今主流思想的发展演变，主要包括战国时代的诸子百家、儒家思想的发展变化、唯物思想的发展、近现代的思想解放运动和20世纪以来的重大理论成果。2000年文综卷“黄宗羲、维新派和激进民主主义者对待封建专制所提出的思想主张”题，2002年文综卷“儒家思想不断发展变化”题，2003年文综卷“思想解放为社会进步的先导”题，2004年文综卷三“儒家学说的兴衰”题等，都是围绕中国主流思想设计的。这些题目连续不断地出现在高考中，表明了其在高考中的地位。从考查的题型来看，有选择题也有非选择题，形式比较灵活，主要考查学生的分析、比较和综合能力。在复习中，要准确把握中国传统主流思想发展演变的过程及其社会地位的变化；知道思想的变化与政治经济发展之间的关系；明确孙中山、毛泽东、邓小平等人在中国革命与建设之中所起的作用。
●主干知识整合
一、春秋战国的百家争鸣
1. 出现原因
（1）各个诸侯国在混战的局面下要求政治改革，以便在相互竞争中立于不败之地，需要各种理论的指导。
（2）私学的兴起，打破了“学在官府”的局面，相对自由的学术风气使各个学派得以发表自己的政见和主张。
（3）封建经济的产生和发展为思想文化的发展提供了一定的物质基础。
（4）自然科学的发展尤其是天文学、数学的发展，进一步提升了人们的认识水平。
2. 基本认识
百家争鸣，实际是春秋战国时期社会政治经济大变革在思想意识领域的反映。春秋战国时期社会制度的巨大变革，旧的思想观念被打破，需要思想理论的重新认识，百家争鸣就是思想领域对种种历史、现实问题斗争的反映。这一潮流的出现，促进了文化思想的繁荣，推动了社会变革的进程。
思考讨论
法家主张“法治”，与我们今天所倡导的“依法治国”有何区别和借鉴意义？
提示：法家主张的“法治”思想，实际上是封建信条，服从于君主专制的需要，是控制人民的工具；而当今倡导的“依法治国”，维护的是人民群众的利益，保证的是基本民主权利，实现的是人民的基本权利。在今天，社会主义精神文明和民主法制建设，一方面在健全法制，另一方面需加大执法力度，实现法律面前人人平等，真正实现依法治国。
二、儒家思想的发展变迁
儒家思想是中国文化的主流思想，在中国社会的发展演变中起着重要作用，影响着中国人民的价值取向和道德标准，至今仍有重要的意义。
1. 儒家思想的发展历程
（1）春秋末期产生，其创始人为孔子，提倡“仁”的学说，但未被统治阶级所重用。
（2）战国时期初步发展，孟子主张“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想，使儒家思想开始与政治相结合。
（3）西汉武帝时期成为正统，提出“大一统”思想，董仲舒倡导“天人感应”和“君权神授”，儒家思想至此成熟，成为历代封建统治的政治思想。
（4）宋元时期儒家思想进一步发展，吸收佛教和道教思想形成新儒学——理学。
（5）新文化运动时期儒家思想受到猛烈冲击，其正统地位动摇。
（6）“文化大革命”时期遭到毁灭性打击，成为无产阶级专政的对象之一。
（7）新时期改革开放以来，儒家思想地位有所提升，成为进行传统文化和道德教育的主要阵地。
思考讨论
孔子在春秋时期提倡“仁”的学说，应该在一定程度上反映了民众的心理，但并未被统治阶级所认可。为什么？
提示：春秋时期礼乐崩坏，诸侯纷争，社会秩序相当混乱，人民渴望安定与统一；儒家思想提出“仁”的学说，主张以“爱人”之心协调人际关系，比较符合人们的要求。但战乱兼并的状况下，统治者为了在竞争中立于不败之地或占据有利的位置，热衷于强化中央集权和加强对人民的控制，所以对于支撑兼并战争的思想，如法家思想比较关注，因此儒家思想也就受到了一定程度的冷落。
2. 儒家思想被尊崇的原因
（1）儒家思想之所以成为正统思想，主要在于其理论本身宣扬天人感应，道德规范，提出大一统，迎合了封建专制主义中央集权的需要。
（2）儒家思想强调人们对社会的关注，具有强烈的社会责任感，也为广大民众所追求与信仰。
（3）儒家思想有不竭的生命力还在于它能不断吸取其他思想的先进部分，也能根据社会发展的需要进行适应性的调整，故为统治阶级所喜爱。
三、唯物思想的发展演变
1. 演变历程
（1）战国时期的荀子，认为自然有自己的规律，主张“制天命而用之”。
（2）东汉前期的王充，对神学展开了深刻的批判，认为万物是由元气构成和“人死不为鬼”。
（3）南朝时期的范缜，从理论上给佛教以沉重打击，提出人的精神与形体是统一的。
（4）明清之际的王夫之，提出“气者，理之依也”和“天下唯器”的唯物观点。 思考讨论
唯物思想是人们在与自然斗争的基础上产生的，反过来也推动了科学技术的进步与发展。请结合史实进行说明。
提示：在春秋战国时期，伴随铁农具的推广，人们改造自然的能力增强，在总结生产斗争的基础上出现了荀子“人定胜天”的思想。这一思想的产生，推动了人们对自然的改造进程，也带动了自然科学的产生与发展；秦汉以来科学技术有了一定的发展，对自然和社会的认识有了更大进步，于是出现反对宗教迷信的唯物者，如王充、范缜等人。明清之际，王夫之等人的思想，又推动了科学的发展，也带来了“西学东渐”的开展。
2. 基本认识
在生产活动的基础上人们改造自然的能力也逐渐增强，伴随与唯心迷信思想的斗争，唯物思想产生并不断发展，反过来推动人们的社会生产活动。
四、近代现代的思想解放
1. 发展历程
（1）地主阶级的富国强兵的思想：鸦片战争期间林则徐、魏源等人提出了“师夷长技以制夷”的思想，揭开了向西方学习、寻求救亡图存道路的序幕；洋务运动期间，洋务派提出“中学为体、西学为用”“师夷长技以自强”的主张，迈出中国近代化的第一步。
特别提示
近代的思想解放运动的主流是向西方学习，要注意与政治上的救亡图存的斗争。
（2）资产阶级的救亡图存的思想：资产阶级以资本主义为武器，包括维新派、革命派
和激进派。维新派，主张君主立宪，进行社会改革，发起维新变法运动，起到了思想启蒙的作用；革命派，主张民主共和，以三民主义为旗帜进行暴力革命，领导辛亥革命，推翻了清朝统治，建立了中华民国；激进派，以民主和科学为号召，冲击封建专制统治，动摇了封建思想的统治地位，形成最宏大的思想解放运动。
（3）无产阶级的社会主义思想：以毛泽东、邓小平等为代表的中国共产党人将马克思主义与中国革命与建设的实践相结合，取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等一系列重大理论成果，指引中国取得革命和建设的丰硕成果。
2. 基本认识
鸦片战争以后，西方列强的军事、经济、政治和思想文化侵略逐渐加深，中国开始沦为半殖民地半封建社会，先进人士围绕着向西方学习展开了广泛而深入的探讨，形成一次次思想解放的潮流和运动，推动了社会的进步和发展。
近代史上的每次重大的政治运动都以思想的解放为先导。改革开放以来的思想解放就带来了现代化建设事业的蓬勃发展。
五、20世纪的理论成果
1. 孙中山的三民主义
孙中山的三民主义集中反映了资产阶级在政治上和经济上的要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，是比较完整的资产阶级民主革命纲领。这从本质上决定了它能够结束几千年来的封建帝制，使民主共和观念深入人心，留下难以磨灭的历史功绩，但却不可能将中国革命引向胜利。
2. 毛泽东思想
毛泽东思想是中国的马克思主义革命理论，指导中国的新民主主义革命取得了胜利，它是马克思主义与中国革命实践相结合的光辉典范。政权是由枪杆子中取得的、工农武装割据、抗日民族统一战线、以斗争求团结等都是其重要内容。中共七大上毛泽东思想也被定为中国共产党的指导思想。在毛泽东思想的指导下，中国取得了新民主主义革命的胜利。
3. 邓小平理论
邓小平理论是中国社会主义建设的指导思想，它从中国建设实践出发将马克思主义与中国建设社会主义的实际相结合，主张建设中国特色的社会主义，这是对马克思主义的最大发展。全面整顿思想、尊重知识尊重人才、科学技术是生产力、实事求是、以经济建设为中心、实行改革开放、坚持四项基本原则等一系列的论断，明确了社会主义建设的方向。
特别提示
20世纪的重大理论成果应该说是救亡图存斗争高潮的产物。选择什么样的道路，应该从自己的国情出发，毛泽东思想、邓小平理论是马克思主义与中国革命实践相结合的产物。
4. “三个代表”重要思想
“三个代表”重要思想主要回答了21世纪“建设一个什么样的党，如何建设党”的课题，是新的历史条件下加强党的建设的全面纲领，也是建设有中国特色的社会主义的思想武器。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。
●精典题例导引
【例1】（2004年全国文综三，17）汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的目的是
A. 彻底抛弃法家思想
B. 加强君主专制中央集权
C. 向西域传播儒家思想
D. 使儒生成为官僚队伍主体
解析：这里的目的实质上就是根本目的。只有B 项才能说明问题的本质。“罢黜百家，独尊儒术”的根本目的是用思想上的统一来巩固政治上的统一。
答案：B
【例2】（2004年北京文综，18）中国共产党能够明确提出反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是
A. 工人运动遭受挫折 B. 党具有广泛的群众基础
C. 党正确分析了国情 D. 共产国际的支持
解析：本题考查中共制定民主革命纲领的原因，主要是考查学生分析解决问题的能力。中共成立后，针对中国半殖民地半封建社会的基本国情，把马克思主义的基本原理与中国的革命实际相结合，制定了民主革命纲领。
答案：C
【例3】（2004年北京文综，20）十一届三中全会以来，中国共产党与时俱进，具体体现在
①确立人民代表大会制度 ②发展爱国统一战线 ③开展独立自主的和平外交 ④探索社会主义市场经济理论
A. ①② B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
解析：此题考查学生比较、分析、解决问题和知识再现的能力。1954年第一届人大已经确立了人民代表大会制度。因此可以排除①，最后答案也就可以确定了。
答案：C
【例4】 （2004年江苏，30）袁世凯统治时期（1912~1916年），中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会的进步产生的重大影响。
解析：本题主要考查概括、归纳历史史实和评价历史问题的能力。答题时要注意题目的限制条件：一是时间限制，1912~1916年；二是范围限制，为反对封建主义和发展资本主义努力；三是内容限制：政治、经济和文化三个方面。明确了限制条件，再根据所学知识进行归纳。回答影响时要注意应就政治、经济、文化方面的努力分别评价各自产生的影响。
参考答案：政治方面：限制袁世凯独裁，反对袁世凯复辟。影响：民主共和观念进一步深入人心；粉碎了袁世凯复辟帝制的企图。经济方面：兴办实业。影响：“实业救国”成为社会主要思潮之一；民族工业出现短暂的春天；无产阶级队伍的壮大。文化方面：发起新文化运动。影响：动摇了封建思想的正统地位；民主和科学思想得到弘扬；对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。
●“3+X”综合向导
一、科内综合
1. 儒家思想与治国之道
儒家思想是中国传统思想文化的主流和正统，也是中华民族道德规范的主体内容和精神支柱。西汉时期董仲舒提出大一统思想，神化皇权，儒家思想成为正统。儒家思想在统治政策中多有表现：一、以人为本。这是民贵君轻思想的发展，体现减轻农民的负担，保证人民生命财产的安全和生产劳动时间，对稳定封建制度起了重要作用。二、与邻为善。这以爱人之心协调社会关系的发展，对外推行开明开放的政策，发展了与邻国的友好关系，形成了安定祥和的周边环境，树立了泱泱大国的风范。三、依法治国。强调社会规范意识，要求人们必须遵守公共秩序与社会道德，形成真正的礼仪之邦。
2. 近代中国向西方学习的阶段性
近代西方的学习经历了一个由表及里的过程。先是地主阶级学习西方的先进科学技术，由林则徐、魏源的新思想到洋务运动，这是中国人民学习西方的第一步，但由于固守封建制度而失败；新兴资产阶级，由技术的学习上升到学习西方的资本主义制度，将向西方学习推上一个新的台阶，但由于缺乏彻底的反帝反封建的精神而陷于困顿。五四运动使无产阶级登
上了历史舞台，马克思主义在中国广为传播，中国人由向西方学习走资本主义道路质变到向俄国学习走社会主义道路，最终在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命的胜利。
3. 中国特色社会主义道路的形成
建设中国的社会主义，必须从中国的国情出发，走自己的路，建设中国特色的社会主义，这是借鉴它国建设和总结自己正反两方面的经验教训，实事求是地将马克思主义与中国的建设实际相结合。十一届三中全会的召开，恢复了以经济建设为中心，作出了改革开放的伟大决策，中国特色的社会主义道路开始形成；中共十二大上，明确提出中国特色社会主义的概念；十三大的召开，提出社会主义初级阶段的理论，并制定了一个中心两个基本点的路线，将中国特色的社会主义推向前进；十四大的召开，提出了社会主义经济体制改革的目标是建立社会主义的市场经济体制，明确了改革开放的目标，赋予社会主义新的活力；十五大的召开，明确了邓小平理论的指导地位。
4. 中国维新思想与法国启蒙思想
中国的维新思想导致了戊戌变法运动的发生，而法国启蒙思想则成为法国大革命的强大思想武器。两者在思想内容、历史作用方面的不同点是因为两者产生的背景不同、依靠的物质基础不同、面对的中心任务不同、形成的理论体系不同。可见国情不同，其思想明显不同，其社会改造功能也是不同的。
※5. 儒家思想的现代价值及世界影响
儒家思想的道德规范意识是现代社会公德意识培养的一个主要渠道；儒家思想所提倡的大一统思想，对维护安定统一的社会状况和推进祖国的统一大业具有极大的现实指导价值；儒家思想的以人为本的治国思想，对于当今政治有很强的借鉴意义；儒家思想所推崇的以和为贵的思想，对于协调人与人之间的关系，维护和谐的社会秩序有重要作用；还有儒家思想所提倡的民本思想对于今天的“三农”问题的解决也有一定的参考价值。中国的儒家思想在世界上也产生了广泛的影响，是中国文化的象征，在对外经济文化交流方面具有不可替代的作用，曾被启蒙运动的领袖人物伏尔泰大加赞扬和介绍。
※6. 儒、法、道思想的主张及特点
这三派思想为封建统治者设计了各具特色的治国思想。儒家思想的代表有孔子、孟子和荀子，基本上主张德政、礼治和人治，强调道德感化；法家思想的代表人物是韩非子，他提倡君主专制中央集权，主张法治和暴力统治；道家的代表人物有老子、庄子，提倡自然，无为而治。三派思想具有很大的互补性，分别适用于不同的情况。事实上到汉武帝以后，中国历代统治者均采用以儒家的伦理道德为中心，以法家的严刑峻法为辅助，以道家的权术政治为手段的统治模式，对社会的发展影响深远。
注：加※号的为教师使用的拓展内容。
二、跨科联系
1. 中国古代思想与政治经济的关系
思想是一定时期的社会政治经济的综合反映，经济是思想产生的物质基础，思想对维护政治局面的稳定起着较大的作用。作为中国漫长的封建社会来说，封建自然经济长期占据统治地位，这就决定了政治上的专制主义中央集权；而政治上的专制主义中央集权，也就要求思想的高度集中与统一，这就是大一统的思想。思想的高度集中性和统一性，正是中华民族向心力和凝聚力之所在，也是推动中国统一的主要动力。儒家思想的根深蒂固和源远流长，造就了中国人民温文尔雅的谦谦君子形象；礼让为先、睦邻友好的文化主流，也使中国在外交活动中树立了良好的形象，形成了健康和谐的周边关系。
2. 毛泽东思想与马克思主义中国化
毛泽东思想是中国化的马克思主义。从历史学科的角度关注近代先进中国人由学习西方到学习苏俄的变化，中国共产党人由照搬外国理论到从中国实际出发的变化。从政治学科的
角度关注实事求是的理论基础、从实际出发的哲学依据、坚持正确的理论指导的现实意义。
※3. 对向西方学习的变化的认识
近代中国的思想解放运动经历了三个阶段：从鸦片战争到甲午战争是第一阶段，主要是地主阶级向西方学习，以地主阶级改革派为代表，主要是学习西方的长技，学习停留在器物的层面上；从戊戌变法到五四运动，这是第二阶段，主要是资产阶级各个派别依次上台，用资本主义制度改造中国社会，形成了近代最强大的思想解放潮流；从五四运动到新中国成立，这是第三阶段，中国无产阶级登上了历史舞台，中国共产党以马克思主义为指导，领导人民走农村包围城市的道路，取得了新民主主义革命的胜利。现代中国社会主义建设也经历了一个曲折的过程，由照搬苏联模式到“文化大革命”的发生，由拨乱反正到改革开放的伟大决策。总的说来，自近代以来，中国的革命和建设都是以向西方学习为核心，但经历了由器物到制度，由资本主义制度到社会主义制度，由照搬别国模式到从中国的国情出发这一个过程。
注：加※号的为教师使用的拓展内容。
三、综合演练
阅读下列材料：
材料一：洪武三十年（朱元璋年号），明政府颁布了《大明律》„„对“谋反”“大逆”的起义人民，不分首从，一律凌迟处死；对贪官污吏也严厉处罚，明确规定，贪污白银达60两以上的官吏，一律处斩„„那时的官员出门乘坐公家的舟车，行李都不能超重„„
材料二：明朝中后期以来，昏君屡出，不理政事，导致了宦官专权的局面。大宦官王振、刘瑾、魏忠贤等先后擅权。他们打击正直朝臣和士人，横掠百姓，贪污受贿，无恶不作。
材料三：吴官正同志在中纪委第三次全体会议上的工作报告中指出：我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻胡锦涛同志提出的“为民、务实、清廉”的要求，坚持标本兼治、综合治理的方针，惩防并举，注重预防，通过扎实有效的工作，推进党风廉政建设和反腐败斗争。
材料四：据统计，从2002年12月至2003年11月，被开除党籍并移送司法机关的共8691人。其中县（处）级以上党政领导干部412人，省（部）级干部6人。这些重大案件的查办，充分体现了我们党惩治腐败的坚定决心。
请回答：
（1）根据材料一、二，谈谈《大明律》和明朝中后期政局各有什么特点？并简要分析产生这两种不同特点的根源。
（2）阅读材料三，回答“三个代表”重要思想科学内涵的精神实质是什么？
（3）运用辩证唯物主义认识论的知识，说明为什么推进党风廉政建设和进行反腐斗争，必须以“三个代表”重要思想为指导？
（4）结合材料，从实践“三个代表”重要思想的高度谈谈加强反腐败斗争的重要性。 解析：本题是历史和政治综合题，从《大明律》到“三个代表”重要思想，从反腐败到党风廉政建设，主要考查学生的史料分析和综合解决问题的能力。第（1）问是历史题，考查学生分析解决问题的能力。第（2）（3）（4）问是政治题，主要考查学生运用政治原理解决现实问题的能力及对重大理论的理解能力。
参考答案：（1）特点：《大明律》对人民的反抗和官吏的腐败处罚相当严酷，而且开创性地增加了经济立法。明朝中后期，宦官专权，政治腐败。根源：前者是出于加强封建统治的需要；后者是皇权专制的结果。
（2）关键在于坚持与时俱进，核心在于坚持党的先进性，本质在于坚持执政为民。这是对贯彻“三个代表”重要思想提出的根本要求，也是“三个代表”重要思想科学内涵的精神实质。
（3）辩证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践有反作用，科学理论能指
导人们的实践活动。“三个代表”重要思想是被实践证明的科学理论，对我国实现全面小康社会和现代化建设起着重大的指导作用。
（4）①只有加强反腐败斗争，才能纯洁党的队伍，提高党的自身素质，增强党的战斗力，从而更好地领导我国的社会主义现代化建设，促进生产力的发展。②只有加强反腐败斗争，加强精神文明建设，才能肃清党内存在的拜金主义和享乐主义，从而树立正确的价值观和人生观，使我们党更好地代表先进文化的前进方向。③只有加强反腐败斗争，才能改善党群关系，充分发挥党密切联系群众的优势，使我们党更好地代表最广大人民的根本利益。
●教师下载中心
教学建议
本专题的时间跨度较大，从春秋战国诸子百家到当今的“三个代表”重要思想，包括春秋战国的“百家争鸣”、唯物思想的发展、儒家思想的演变、近代的思想解放运动和20世纪的理论成果。如此庞大的知识容量，要求教师要从宏观上控制，但要落实到微观具体。近年来，中国思想史在高考中所占的比重一直较大，许多主要思想成果在当今仍有很大的现实意义。政治的统一要求思想的统一，对今天我们加强社会主义精神文化建设有重要意义。儒家思想在古代是统治思想的支撑，同时也是中国传统文化的精髓，对于我们今天进行的道德情感教育有很大的借鉴价值。唯物思想的发展是人与自然斗争的产物，对于今天的反对邪教和与迷信作斗争有启发作用。20世纪的理论成果，是中国人民在向西方学习的过程中，将西方的政治学说与中国的现实国情相结合，是中国最伟大的思想成果，特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想更是指引我们前进的理论旗帜。
在处理本专题的过程中应注意以下几个方面：
第一，正确对待教材中编写内容的顺序。由于本专题的时间跨度大，涵盖内容多的特点，必须要处理好整体与局部的关系，要按小专题进行编织，内容的编排要符合本专题的立意，不能面面俱到，也不能鱼目混珠。
第二，在教学中要突出讲解思想与政治的关系。思想是社会政治经济发展的反映，理解思想必须从当时的社会现实出发，强调其时代性。
第三，注意知识的现实立意。历史的价值在于现实的借鉴作用，无论是儒家思想的现实道德作用，还是唯物思想的反迷信作用，都要在讲解中说明。
拓展题例
【例1】（2004年北京文综,37）对人的尊重和对生存权、发展权的追求，推动了人类文明的进步。结合所学知识，回答下列问题：
（1）战乱使庐舍为墟，生灵涂炭。《汉书》记载：“汉兴，高祖初入关，约法三章曰：‘杀人者死，伤人及盗抵罪。’„„兆民大悦。”结合“约法三章”的背景，谈谈你对该法规内容及其历史作用的认识。
（2）美国《独立宣言》和法国《人权宣言》确认了“天赋人权”的思想和“主权在民”的原则。试从经济、政治、思想方面概括这两大文献产生的历史背景。
（3）《世界人权宣言》指出，生命、自由和人身安全是最基本的人权。近代中国人民经历了屈辱、抗争和获得新生的历史。北京见证了这一过程。
下面是编辑中的“北京地区人权历史报告”的三张资料卡片。参照范例，分别在“抗争篇”和“新生篇”中填写一个发生在近代北京的历史事件，条目自定，简介限60字。
参考答案：（1）“约法三章”体现了对人的生命和财产的尊重，获得人民拥护，是刘邦战胜项羽的原因之一。
（2）经济：资本主义工商业发展。政治：殖民统治、专制统治阻碍资本主义的发展。思想：启蒙思想的传播。
（3）参考条目：抗争篇条目：“五四运动”“一二·九运动”“卢沟桥抗战”等。新生篇条目：“北平和平解放”“中国人民政治协商会议”“共同纲领”等。
【例2】（2004年天津文综,37）在近代，西方主要国家走上资本主义道路是历史的进步。伴随着资本主义的发展，它们强大后，对外侵略扩张，给世界带来战争和灾难。中国人民为争取独立、民主和富强，在中国共产党的领导下，进行了艰苦卓绝的斗争，走上了建设有中国特色社会主义强国之路，并日益成为捍卫世界和平与发展的重要力量。运用所学历史知识回答下列问题：
（1）举例说明西方主要国家是怎样以不同方式确立资本主义制度的？
（2）概述西方列强在自由资本主义和垄断资本主义不同阶段对外侵略扩张的特征并分析其原因。
（3）实现中华民族伟大复兴的前提条件是什么？中国社会主义制度是怎样确立的？为建设有中国特色的社会主义，十一届三中全会作出了什么伟大决策？ 20年来取得了哪些重要的建设成就？
（4）中国是捍卫世界和平与发展的重要力量，即使富强之后，也不会威胁别人，为什么？
参考答案：（1）①革命道路：英国资产阶级革命，法国资产阶级革命，美国独立战争和南北战争。②改革道路：俄国1861年改革，日本明治维新。③统一道路：德意志统一，意大利统一。
（2）①自由资本主义阶段，为推销商品，强占原料产地和抢占商品市场。垄断资本主义阶段，资本输出步伐加快，分割世界殖民地。②资本主义制度是生产社会化和生产资料私人占有的社会。工业革命的发展使生产规模迅速扩大，要求有足够的商品市场和原料产地；随着垄断资本主义经济的发展，垄断资产阶级为获取巨额利润，垄断组织跨出国界，从经济上瓜分世界，促使各帝国主义国家加紧对外侵略扩张。
（3）①推翻三座大山，建立新中国。②1953年，党提出过渡时期总路线。1956年底，基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着社会主义制度基本建立。③作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。④农村经济全面振兴，工业方面基本建设和技术改革取得发展，对外经济贸易和技术交流打开新局面，科技、教育文化事业不断发展。
（4）①中国是社会主义国家，坚持改革开放、自力更生，实现共同富裕。②中国实行
独立自主的和平外交政策；把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则，反对强权政治；主张睦邻友好，同各国发展政治、经济和文化交流，实现共赢和共同发展。③历史上中国长期遭受列强的侵略，在共同的反侵略斗争中，与各国人民互相支持；中国在成为强国后，是建设更加安全、繁荣和开放世界的重要力量。
【例3】（2004年上海，28）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（见下图）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。
甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”
问题：
请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。
参考答案：甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义。 乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化曾是中国主流文化。
丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。