五（2）班每月一事--四月“踏青”主题活动方案
一、活动主题设计
“一年之计在于春”春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。伴随着春天的脚步，让我们倾听春天的声音，描摹春天的色彩，谱写春天的旋律，体验春天的诗情画意，讲述春天的故事，感悟春天里蕴含的哲理。全身心地投入到窗外融融春光里，回归大自然，在盈盈春水间，烂漫春花旁，徐徐春风里，老师和学生伴着那轻快的《春之歌》，感受春天，畅想春天，享受自然之美，汲取大自然赐予的不竭力量！
二、活动目标设计
1、扎实有效地开发、实施以“踏青——自然“为主题的阅读课程，把学生的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，知道关爱自然，就是关爱人类自己。
2、打通各学科之间的壁垒，整合学校的晨诵、4月份的相关节日，充分利用这些课程资源的“相似块”，开展综合性的教育活动。
3、开拓学生的视野，增长知识，体验春天、亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
三、活动形式
以本班为单位，开展读、写、绘、唱等活动。
四、活动时间
4月1日——4月30日
五、行动口号
走进春天 亲近绿色 亲近自然 感受生活
六、活动过程设计
第一板块：“春之诵”——主题阅读
（1）教师与学生一起搜集资料，以“春文化”为主题开展阅读活动。
《走进春天》资料收集
类别 内 容
描写春天的文章
描写春天的古诗
描写春天的儿歌
描写春天的对联
描写春天的成语
描写春天的谚语
（2）将师生合作搜集编制的“春文化”系列阅读课程内容汇编打印，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵系列春文化课程，学习、了解丰富的知识、文化。
（3）学唱一首关于春天的歌曲，具体歌曲由另定。
第二板块： “春之乐”——主题实践
1. 绘春话春——感悟春天活动
活动一：古诗配画（第一小组）
（1）活动内容：指导学生挑选描写春天的古诗，或打印或由学生抄写在纸上，由学生在空白处配之于符合诗歌内容的图画。在人人参与的基础上由班主任负责选送3幅优秀作品交大队部。 活动二：手抄报（第二小组）
（1）活动内容：结合读书节，制作以春为主题的读书手抄报。由班主任负责选送3份交大队部。
活动三：春天为主题的征文（第三小组）
（1） 活动内容：结合读书节，以春天为主题，选送3篇学生创
作的作品，诗歌、散文均可上交给大队部。
第三板块： “春之悟”——主题展示
精心组织的踏春活动，虽然没有真正的走出去，但给学生留下的不是简单的出去游玩，而是要通过读写绘唱等多种形式，升华活动主旨，深化活动效果。本次活动留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。
（1）4月“每月一事”班级资料包展示。
（2）展示踏春主题活动中师生的优秀书画作品。
（3）举行“颂春”主题朗诵，综合展示活动成果。
第四板块：“春之思”——主题反思
（1） 师生共写本次每月一事的反思和总结，并做全班交流
发言。
（2）讲写的好的选送至少三篇心得体会上交大队部
结束语
春天，一个充满希翼和梦想的季节，虽然短暂，但留给我们的思考和希望却永驻心头，“愿所有的儿童都能成为心地善良、充满求知欲的人”，这是每个家长的希望，也是国家的希望。为了儿童能成为那样的人，首先必须让他们尽可能获得丰富的直接的体验。在各种各样的体验中，他们会不知不觉地去发现自己的兴趣，发现自己想干的事情，而变得喜欢学习。这样，他们才能够获得对个人终身有用的活生生的智慧和品德的最初的体验„„”让我们再一次理解竹内均先生这句话的内涵。
五（2）班每月一事--四月“踏青”主题活动方案
一、活动主题设计
“一年之计在于春”春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。伴随着春天的脚步，让我们倾听春天的声音，描摹春天的色彩，谱写春天的旋律，体验春天的诗情画意，讲述春天的故事，感悟春天里蕴含的哲理。全身心地投入到窗外融融春光里，回归大自然，在盈盈春水间，烂漫春花旁，徐徐春风里，老师和学生伴着那轻快的《春之歌》，感受春天，畅想春天，享受自然之美，汲取大自然赐予的不竭力量！
二、活动目标设计
1、扎实有效地开发、实施以“踏青——自然“为主题的阅读课程，把学生的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，知道关爱自然，就是关爱人类自己。
2、打通各学科之间的壁垒，整合学校的晨诵、4月份的相关节日，充分利用这些课程资源的“相似块”，开展综合性的教育活动。
3、开拓学生的视野，增长知识，体验春天、亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
三、活动形式
以本班为单位，开展读、写、绘、唱等活动。
四、活动时间
4月1日——4月30日
五、行动口号
走进春天 亲近绿色 亲近自然 感受生活
六、活动过程设计
第一板块：“春之诵”——主题阅读
（1）教师与学生一起搜集资料，以“春文化”为主题开展阅读活动。
《走进春天》资料收集
类别 内 容
描写春天的文章
描写春天的古诗
描写春天的儿歌
描写春天的对联
描写春天的成语
描写春天的谚语
（2）将师生合作搜集编制的“春文化”系列阅读课程内容汇编打印，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵系列春文化课程，学习、了解丰富的知识、文化。
（3）学唱一首关于春天的歌曲，具体歌曲由另定。
第二板块： “春之乐”——主题实践
1. 绘春话春——感悟春天活动
活动一：古诗配画（第一小组）
（1）活动内容：指导学生挑选描写春天的古诗，或打印或由学生抄写在纸上，由学生在空白处配之于符合诗歌内容的图画。在人人参与的基础上由班主任负责选送3幅优秀作品交大队部。 活动二：手抄报（第二小组）
（1）活动内容：结合读书节，制作以春为主题的读书手抄报。由班主任负责选送3份交大队部。
活动三：春天为主题的征文（第三小组）
（1） 活动内容：结合读书节，以春天为主题，选送3篇学生创
作的作品，诗歌、散文均可上交给大队部。
第三板块： “春之悟”——主题展示
精心组织的踏春活动，虽然没有真正的走出去，但给学生留下的不是简单的出去游玩，而是要通过读写绘唱等多种形式，升华活动主旨，深化活动效果。本次活动留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。
（1）4月“每月一事”班级资料包展示。
（2）展示踏春主题活动中师生的优秀书画作品。
（3）举行“颂春”主题朗诵，综合展示活动成果。
第四板块：“春之思”——主题反思
（1） 师生共写本次每月一事的反思和总结，并做全班交流
发言。
（2）讲写的好的选送至少三篇心得体会上交大队部
结束语
春天，一个充满希翼和梦想的季节，虽然短暂，但留给我们的思考和希望却永驻心头，“愿所有的儿童都能成为心地善良、充满求知欲的人”，这是每个家长的希望，也是国家的希望。为了儿童能成为那样的人，首先必须让他们尽可能获得丰富的直接的体验。在各种各样的体验中，他们会不知不觉地去发现自己的兴趣，发现自己想干的事情，而变得喜欢学习。这样，他们才能够获得对个人终身有用的活生生的智慧和品德的最初的体验„„”让我们再一次理解竹内均先生这句话的内涵。