地势和地形教学设计

安达市中小学高效课堂构建暨课程改革工作表彰会材料

《地势和地形》教学设计

单位：火石山中学作者：刘丽华

教学内容：初中八年地理上册第二章第一节。【教学目标】 ●知识与技能

1.运用分层设色地形图和地形剖面图，让学生总结出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。

2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

●过程与方法

1.组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。

2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。

●情感态度与价值观

1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

【教学重点】

1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。 2.山脉名称及走向【教学难点】

中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响。【教学过程】

板书设计：第一节地势和地形

一、地势特征：西高东低，呈阶梯状分布。二、地形特征：复杂多样。三、山脉名称及走向。