梦想在这里起飞
踏着课程改革的春风，我来到正心小学。是正心小学的办学理念、不断为教师搭建平台、创造机会，铸就了我和伙伴们的成长。
为了使每位教师尽快得到提升，我校加大了对教研、教改方面的力度，倡导转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。每周二和周四下午都是我们数学组固定的教研时间，在这个时间内我们的教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践 —反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。 努力提高数学教学质量，打造“高效”课堂。另外还积极参加各种听课及培训活动，学校为教师们搭建外出学习的平台，先后去北京、西青区、红桥区、华明中学等地聆听吴正宪、柏继明、华应龙、钱守旺、徐长青等教育专家的示范课及对教学改革的报告，回校后大家进行交流心得体会。“取人之长，补己之短”。经过不断的探讨和研究最终形成了我校的课堂教学模式 “探究式”教学，在此基础根据自己的教学实际形成自己的教学模式：“三步六模块教学方法”，三步即指课前预习—课内研究—课后反馈，六模块指课内探究的过程中要体现：预习交流——分配任务——合作探究——展现拓展——穿插巩固——达标测评。
自课改以来，我校从规范教学常规，提高课堂效益抓起，全力打造“和谐的数学课堂”。每位数学老师积极参与教学计划的研究制定和教学活动的设计安排与评定，让我校的数学教学一步一个脚印地走向更前沿。我作为其中的一员，更是发挥着自己最大的努力，下面我将从教学、教研及我们数学组特色活动几个方面来向各位专家展示我们数学在课改后呈现的新理念、新方法、新举措：
我认为课堂上首先要为学生营造和谐的学习环境，以他们为主体，引领他们自主探究、动手操作、合作交流，我只是学习的组织者、引导者与合作者。所以课堂上我鼓励学生积极举手发言，不要害怕说错，同学之间也不能笑话说错的，错误是一种更可贵的资源，同时为激发学生的兴趣，我注重数学来源于生活并服务于生活。
其次，教学手段要多样化。课堂教学中，我适时恰当地选用多媒体来辅助教学。以形象、直观、具体事物来创设情境，使抽象的内容具体化、清晰化，
促使学生兴趣盎然地参与教学活动，课堂教学效率显著提高。如我在执教《圆柱的体积》一课时，通过多媒体课件演示，使学生非常顺利地理解圆柱体与长方体之间的关系，推导出来圆柱的体积计算公式。
最后要精心设计练习，进行作业改革，习题设计注意多层次、有梯度。本学期我们开展每月一次特色实践作业。如为游客设计《游览路线》。制作手抄报《我对分数的了解》，学完圆后设计《美丽的图案》，学完百分数后进行《合理存款》 这样不仅使学生对作业有了兴趣，还能提高他们的综合能力。多年的数学教学实践，让我深深地感到：课堂是学校教学的主阵地，在不断的研究下我校总结出三步六模块课堂教学模式，大大提高了课堂教学效果。
我还参加小课题研究讲座，课堂上不仅提出自己的问题，如何进行小课题研究，我的课题研究内容为《小学数学课堂练习设计有效性之研究》，已有计划、有步骤的实施了一年，收到了一定的成效。多篇论文获国家、市级、区级一、
二、三等奖。
多种形式的培训、学习、活动丰厚了我的教学底蕴、更新了我的教学理念、夯实的我的业务知识，使我成长为一名合格的人名教师。多次做正心杯竞赛课、展示课。并参加正心小学“说教材”评比活动；我多次担任六年级数学工作，所带的毕业班成绩都取得了良好的成绩，得到了校领导及家长的认可。
丰富多彩的教学活动，以及新课程理念对我的指导，我感觉除了取得了一些成绩以外，更主要的是学生也受益匪浅，他们在轻松，愉悦的课堂中感受得到了数学是无处不在的，激发了学生的兴趣。在教学中我们充分为学生创造探索的空间，注重培养学生的探索性思维，多元的评价帮助学生认识自我，建立信心。学生们的数学素养，能力也在逐渐的提升。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在孜孜不倦的追求中，课改的花朵绽放娇艳，课改的果实压满枝头：教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了；教师业务学习更专心了，读书积累的更多了，虚心请教的也来了，主动上研讨课的多了，自觉听课的多了。课堂呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，课堂成为师生展示自我的舞台，锤炼了一批科研型骨干教师。
建议：课程背景下的数学课堂可谓异彩纷呈，而课堂的实际效果有时却不尽
如人意。一些教师一味强调开放与自主，在课堂上很少进行规范的板书、清晰的讲解，很少留给学生独立看书或做作业的时间。怎样提高课堂实效，处理好有效与开放的矛盾？这是值得我们深思的一个问题。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，实小让我和我的伙伴们一同成长，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。也愿我们都能成为一名科研型教师，愿我们的梦想飞得更高！
梦想在这里起飞
踏着课程改革的春风，我来到正心小学。是正心小学的办学理念、不断为教师搭建平台、创造机会，铸就了我和伙伴们的成长。
为了使每位教师尽快得到提升，我校加大了对教研、教改方面的力度，倡导转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。每周二和周四下午都是我们数学组固定的教研时间，在这个时间内我们的教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践 —反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。 努力提高数学教学质量，打造“高效”课堂。另外还积极参加各种听课及培训活动，学校为教师们搭建外出学习的平台，先后去北京、西青区、红桥区、华明中学等地聆听吴正宪、柏继明、华应龙、钱守旺、徐长青等教育专家的示范课及对教学改革的报告，回校后大家进行交流心得体会。“取人之长，补己之短”。经过不断的探讨和研究最终形成了我校的课堂教学模式 “探究式”教学，在此基础根据自己的教学实际形成自己的教学模式：“三步六模块教学方法”，三步即指课前预习—课内研究—课后反馈，六模块指课内探究的过程中要体现：预习交流——分配任务——合作探究——展现拓展——穿插巩固——达标测评。
自课改以来，我校从规范教学常规，提高课堂效益抓起，全力打造“和谐的数学课堂”。每位数学老师积极参与教学计划的研究制定和教学活动的设计安排与评定，让我校的数学教学一步一个脚印地走向更前沿。我作为其中的一员，更是发挥着自己最大的努力，下面我将从教学、教研及我们数学组特色活动几个方面来向各位专家展示我们数学在课改后呈现的新理念、新方法、新举措：
我认为课堂上首先要为学生营造和谐的学习环境，以他们为主体，引领他们自主探究、动手操作、合作交流，我只是学习的组织者、引导者与合作者。所以课堂上我鼓励学生积极举手发言，不要害怕说错，同学之间也不能笑话说错的，错误是一种更可贵的资源，同时为激发学生的兴趣，我注重数学来源于生活并服务于生活。
其次，教学手段要多样化。课堂教学中，我适时恰当地选用多媒体来辅助教学。以形象、直观、具体事物来创设情境，使抽象的内容具体化、清晰化，
促使学生兴趣盎然地参与教学活动，课堂教学效率显著提高。如我在执教《圆柱的体积》一课时，通过多媒体课件演示，使学生非常顺利地理解圆柱体与长方体之间的关系，推导出来圆柱的体积计算公式。
最后要精心设计练习，进行作业改革，习题设计注意多层次、有梯度。本学期我们开展每月一次特色实践作业。如为游客设计《游览路线》。制作手抄报《我对分数的了解》，学完圆后设计《美丽的图案》，学完百分数后进行《合理存款》 这样不仅使学生对作业有了兴趣，还能提高他们的综合能力。多年的数学教学实践，让我深深地感到：课堂是学校教学的主阵地，在不断的研究下我校总结出三步六模块课堂教学模式，大大提高了课堂教学效果。
我还参加小课题研究讲座，课堂上不仅提出自己的问题，如何进行小课题研究，我的课题研究内容为《小学数学课堂练习设计有效性之研究》，已有计划、有步骤的实施了一年，收到了一定的成效。多篇论文获国家、市级、区级一、
二、三等奖。
多种形式的培训、学习、活动丰厚了我的教学底蕴、更新了我的教学理念、夯实的我的业务知识，使我成长为一名合格的人名教师。多次做正心杯竞赛课、展示课。并参加正心小学“说教材”评比活动；我多次担任六年级数学工作，所带的毕业班成绩都取得了良好的成绩，得到了校领导及家长的认可。
丰富多彩的教学活动，以及新课程理念对我的指导，我感觉除了取得了一些成绩以外，更主要的是学生也受益匪浅，他们在轻松，愉悦的课堂中感受得到了数学是无处不在的，激发了学生的兴趣。在教学中我们充分为学生创造探索的空间，注重培养学生的探索性思维，多元的评价帮助学生认识自我，建立信心。学生们的数学素养，能力也在逐渐的提升。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在孜孜不倦的追求中，课改的花朵绽放娇艳，课改的果实压满枝头：教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了；教师业务学习更专心了，读书积累的更多了，虚心请教的也来了，主动上研讨课的多了，自觉听课的多了。课堂呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，课堂成为师生展示自我的舞台，锤炼了一批科研型骨干教师。
建议：课程背景下的数学课堂可谓异彩纷呈，而课堂的实际效果有时却不尽
如人意。一些教师一味强调开放与自主，在课堂上很少进行规范的板书、清晰的讲解，很少留给学生独立看书或做作业的时间。怎样提高课堂实效，处理好有效与开放的矛盾？这是值得我们深思的一个问题。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，实小让我和我的伙伴们一同成长，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。也愿我们都能成为一名科研型教师，愿我们的梦想飞得更高！