《有趣的勺子》教案
教材分析
本课属于“设计与应用”学习领域。旨在学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点，知道勺子的用途与美观的结合，初步体会设计以人为本的设计理念。初步让学生感受美术与生活中物品的关系。
教学目标
1、知识与技能：知道勺子的用途，了解不同勺子的形状、色彩、材料，体会勺子的美观是与用途相结合的；设计出自己喜爱的勺子并注重用途与美观的结合。
2、过程与方法：感受不同的勺子，探究不同勺子的外形、材料、色彩，设计自己喜爱的勺子，注重美观与用途的结合。
3、情感态度价值观：初步用美术的眼光关注生活中的物品，进一步关注喜爱勺子。
教学重难点
1勺子的用途与形状、材质、色彩的关系
2勺子的用途与美观的结合
教学准备
师：PPT，记号笔、水彩笔、花纸等
学生：常规美术工具
教学过程
一、动画导入
1，师播放勺子的卡通动画片
师问：你在片中看到了什么？有什么感受？
生：各种各样的勺子，很有趣。。。。。。
2师结：勺子是我们饮食当中必不可少的一种生活物品，它能给我们生活带来方便，同时一把小小的勺子还蕴含着很多的奥秘呢。
二、揭示奥秘——探究勺子的不同用途、形状、、色彩、美观 1，认识勺子基本组成：勺把，勺头
2，PPT播放：米饭、西瓜、咖啡、汤等各种食品图片，各种各样的勺子
教师请学生选择对应的勺子进行搭配，并请学生说一说为什么这样选择？
生.........
师总结：勺子是用来帮助人们饮食的，但不同的食物需要我们选择不同形状的勺子。设计师们为了方便人们就设计出了各种各样的勺子，比如：饭勺，汤勺，咖啡勺等并设计出了美观的外形并结合不同的材质进行制作。
3教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的勺子（从形状、用
途、颜色方面介绍）
4请学生看课本，思考书中的问题：
A勺把上为什么钻一个小窟窿？（便于悬挂）
B这个勺把为什么是用木头做的？（防烫）
C勺子上为什么有许多小眼儿？(漏水）
教师总结：注重实用
D勺把儿上为什么有花纹？（装饰）
师总结：注重美观
5师总结：勺子既实用又美观，勺子奥秘真不少。
6师提出讨论：你喜欢什么样的勺子，准备用来干什么？ 学生讨论，师选择代表发言
三，教师示范
汤勺，教师利用准备好的工具进行演示。注重用途与美观的结合。启发学生从形状，材料，图案等方面思考。
四，欣赏学生的作品——拓宽学生思维
五，布置作业：设计一把自己喜欢的勺子，并说出用途。 要求：注意勺子的实用与美观结合
六，学生实践，教师辅导
七，作业展评
学生自评、互评、师评
八，总结与拓展
勺子奥秘真奇妙，希望同学们课后多多思考，设计出更多更好的
勺子，让我们的生活越来越好。同时也希望同学们多留意下身边其他的生活物品，揭开它们神秘的面纱。
附、板书设计
有趣的勺子
形状、材料、图案——用途
美观 张廪 指导教师：王勇军
《有趣的勺子》教案
教材分析
本课属于“设计与应用”学习领域。旨在学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点，知道勺子的用途与美观的结合，初步体会设计以人为本的设计理念。初步让学生感受美术与生活中物品的关系。
教学目标
1、知识与技能：知道勺子的用途，了解不同勺子的形状、色彩、材料，体会勺子的美观是与用途相结合的；设计出自己喜爱的勺子并注重用途与美观的结合。
2、过程与方法：感受不同的勺子，探究不同勺子的外形、材料、色彩，设计自己喜爱的勺子，注重美观与用途的结合。
3、情感态度价值观：初步用美术的眼光关注生活中的物品，进一步关注喜爱勺子。
教学重难点
1勺子的用途与形状、材质、色彩的关系
2勺子的用途与美观的结合
教学准备
师：PPT，记号笔、水彩笔、花纸等
学生：常规美术工具
教学过程
一、动画导入
1，师播放勺子的卡通动画片
师问：你在片中看到了什么？有什么感受？
生：各种各样的勺子，很有趣。。。。。。
2师结：勺子是我们饮食当中必不可少的一种生活物品，它能给我们生活带来方便，同时一把小小的勺子还蕴含着很多的奥秘呢。
二、揭示奥秘——探究勺子的不同用途、形状、、色彩、美观 1，认识勺子基本组成：勺把，勺头
2，PPT播放：米饭、西瓜、咖啡、汤等各种食品图片，各种各样的勺子
教师请学生选择对应的勺子进行搭配，并请学生说一说为什么这样选择？
生.........
师总结：勺子是用来帮助人们饮食的，但不同的食物需要我们选择不同形状的勺子。设计师们为了方便人们就设计出了各种各样的勺子，比如：饭勺，汤勺，咖啡勺等并设计出了美观的外形并结合不同的材质进行制作。
3教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的勺子（从形状、用
途、颜色方面介绍）
4请学生看课本，思考书中的问题：
A勺把上为什么钻一个小窟窿？（便于悬挂）
B这个勺把为什么是用木头做的？（防烫）
C勺子上为什么有许多小眼儿？(漏水）
教师总结：注重实用
D勺把儿上为什么有花纹？（装饰）
师总结：注重美观
5师总结：勺子既实用又美观，勺子奥秘真不少。
6师提出讨论：你喜欢什么样的勺子，准备用来干什么？ 学生讨论，师选择代表发言
三，教师示范
汤勺，教师利用准备好的工具进行演示。注重用途与美观的结合。启发学生从形状，材料，图案等方面思考。
四，欣赏学生的作品——拓宽学生思维
五，布置作业：设计一把自己喜欢的勺子，并说出用途。 要求：注意勺子的实用与美观结合
六，学生实践，教师辅导
七，作业展评
学生自评、互评、师评
八，总结与拓展
勺子奥秘真奇妙，希望同学们课后多多思考，设计出更多更好的
勺子，让我们的生活越来越好。同时也希望同学们多留意下身边其他的生活物品，揭开它们神秘的面纱。
附、板书设计
有趣的勺子
形状、材料、图案——用途
美观 张廪 指导教师：王勇军