22* 跑进家来的松鼠
【教学目标】
1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；
2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情
3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，
4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。 【教学重难点】
领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体
【课时安排】一课时
【课前准备】复习回顾五上第十课布封的《松鼠》，收集松鼠的习性和特点。
【教学过程】
一、谈话复习回顾
今天我们要读的故事跟一种动物有关（板书：松鼠），关于松鼠，我们五年级的时候已经在作家布封的笔下有所了解。让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习性、特点。（外形漂亮，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作敏捷，叫声响亮，搭窝讲究，身上干净。）
欣赏画面，导入新课
1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”） 你觉得怎么样呢？不知道会发生什么有趣的事情呢！我们一起读读今天的课文。读题
2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题
1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？ 出示“学习指南（一）”
1
2
“哈哈大笑”（与对我的态度相对比）
（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？ 从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。
① “咱们家的松鼠” “咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。
②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。
③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。 自豪，赞扬。
④朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。 齐读。
学生齐读。
作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？
3
4
22* 跑进家来的松鼠
【教学目标】
1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；
2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情
3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，
4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。 【教学重难点】
领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体
【课时安排】一课时
【课前准备】复习回顾五上第十课布封的《松鼠》，收集松鼠的习性和特点。
【教学过程】
一、谈话复习回顾
今天我们要读的故事跟一种动物有关（板书：松鼠），关于松鼠，我们五年级的时候已经在作家布封的笔下有所了解。让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习性、特点。（外形漂亮，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作敏捷，叫声响亮，搭窝讲究，身上干净。）
欣赏画面，导入新课
1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”） 你觉得怎么样呢？不知道会发生什么有趣的事情呢！我们一起读读今天的课文。读题
2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题
1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？ 出示“学习指南（一）”
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“哈哈大笑”（与对我的态度相对比）
（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？ 从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。
① “咱们家的松鼠” “咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。
②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。
③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。 自豪，赞扬。
④朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。 齐读。
学生齐读。
作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？
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