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2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，
青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可 爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。
二、美丽的地球。
（一）地球外貌
1、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。
A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体
本节课一开始的重点应该
是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球放在引导学生对我们生活体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行的家园——地球有一个大一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，体的了解：地球是一个近似这个面积相当于我国土地面积的53倍。
椭圆的球体，因此，我们叫
B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地
它地球。
地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海 洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的 陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海
洋、三分陆地组成。
(二)地球的内部结构
1、展示一个煮熟的鸡蛋。 地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。
2 、观看地球内部结构剖面动画。
3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。
4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。
5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部 的奥秘。
（三）我们唯一的家园
1、文字资料介绍：生物圈2号
要抓住“唯一”这个词展开
2、学生自由交流阅读后的感想。
来讲，即引导学生知道，我
3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生
们的家园只有一个，从而为命迹象的资料。
4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探
29
后面倡导学生树立环保意
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1、 2、 3、
投影出示山地、。高原、丘陵、盆地、平原的图片，分别介绍五种地形。
引导学生看教材，说说你知道了什么？
小结：正式由于地球表面的不同形态，才使我们的家园变得千姿百态。
模拟航行，应引导学生在看图的基础上展开。
第二课时
一、 快乐问答，温习旧知
1. 学生以抽签的形势回答下列问题：
最高的山峰 ，最高的高原，最大的高原，最大的平原，最大的盆地，最长的河流，最大的沙漠，最大最深的峡谷，最大的岛屿。
2．小结：地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证， 被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。
二、交流汇报，了解演变过程
1．投影几组图片：
火山爆发、河水长期冲刷，风携带沙子。
学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要
让学生了解地球的是什么原因？
2. 地形地貌的形成于变化时地壳运动的结果，但是，如果人类活
动违背了自然规律，也会造成严重的后果。 3. 看到这些情景你想说些什么？
二、 整理复习 做签答题
1. 以小组为单位在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形
式做成晓纸卷。 2. 在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取问题，有小组完成
答题。 3. 推荐相关的书籍和网站。
形态主要是内部运动和外部因素共同造成的。其中人类的活动对地球表面形态的形成也具有一定的影响。
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五年级品社下册教案
宫里镇夏家隅联小
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2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，
青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可 爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。
二、美丽的地球。
（一）地球外貌
1、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。
A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体
本节课一开始的重点应该
是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球放在引导学生对我们生活体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行的家园——地球有一个大一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，体的了解：地球是一个近似这个面积相当于我国土地面积的53倍。
椭圆的球体，因此，我们叫
B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地
它地球。
地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海 洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的 陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海
洋、三分陆地组成。
(二)地球的内部结构
1、展示一个煮熟的鸡蛋。 地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。
2 、观看地球内部结构剖面动画。
3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。
4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。
5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部 的奥秘。
（三）我们唯一的家园
1、文字资料介绍：生物圈2号
要抓住“唯一”这个词展开
2、学生自由交流阅读后的感想。
来讲，即引导学生知道，我
3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生
们的家园只有一个，从而为命迹象的资料。
4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探
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后面倡导学生树立环保意
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投影出示山地、。高原、丘陵、盆地、平原的图片，分别介绍五种地形。
引导学生看教材，说说你知道了什么？
小结：正式由于地球表面的不同形态，才使我们的家园变得千姿百态。
模拟航行，应引导学生在看图的基础上展开。
第二课时
一、 快乐问答，温习旧知
1. 学生以抽签的形势回答下列问题：
最高的山峰 ，最高的高原，最大的高原，最大的平原，最大的盆地，最长的河流，最大的沙漠，最大最深的峡谷，最大的岛屿。
2．小结：地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证， 被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。
二、交流汇报，了解演变过程
1．投影几组图片：
火山爆发、河水长期冲刷，风携带沙子。
学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要
让学生了解地球的是什么原因？
2. 地形地貌的形成于变化时地壳运动的结果，但是，如果人类活
动违背了自然规律，也会造成严重的后果。 3. 看到这些情景你想说些什么？
二、 整理复习 做签答题
1. 以小组为单位在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形
式做成晓纸卷。 2. 在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取问题，有小组完成
答题。 3. 推荐相关的书籍和网站。
形态主要是内部运动和外部因素共同造成的。其中人类的活动对地球表面形态的形成也具有一定的影响。
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五年级品社下册教案
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