小学语文文言文阅读精练
一
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1. 解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ） ．．
2. 翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
二
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1. 解释下列词语。
A. 嬉：贾人：
2. 这段文字源自历史典故：
三
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1. 下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）
A. ①曾子之妻之市②听父母之教
B. ①其子随之而泣②今子欺之
C. ①汝还②顾反为汝杀彘
2. 解释加点的词。
（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ） ．．．．
3. 将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4. 读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 四
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株 走 （ ） ．．
②因释其耒而守株 释 （ ） ．．
③而身为宋国笑 身 （ ） ．．
④冀复得兔 冀 （ ） ．．
2. 找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3. 出自这个故事的成语是
答： 。
五
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。
1. 解释加点词的含义：
①以至于斯也 斯 ②从而谢焉 谢 ．．．
2. 用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3. 这则故事给你最深刻的感受是什么？
答： 。
六
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：
2. 翻译文中画线句子：
3. 这个故事讲的是
4. 这个成语的含义是：
七
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1. 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 邻舍有烛而不逮 不逮：不给他
B. 衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作
C. 而不求偿 偿：报偿
D. 邑人畏服之如是 邑人：同乡
2. 文中一个家喻户晓的典故是：
3. 本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
八、尹翁归传
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。
后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为
小学语文文言文阅读精练
一
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1. 解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ） ．．
2. 翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
二
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1. 解释下列词语。
A. 嬉：贾人：
2. 这段文字源自历史典故：
三
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1. 下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）
A. ①曾子之妻之市②听父母之教
B. ①其子随之而泣②今子欺之
C. ①汝还②顾反为汝杀彘
2. 解释加点的词。
（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ） ．．．．
3. 将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4. 读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 四
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株 走 （ ） ．．
②因释其耒而守株 释 （ ） ．．
③而身为宋国笑 身 （ ） ．．
④冀复得兔 冀 （ ） ．．
2. 找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3. 出自这个故事的成语是
答： 。
五
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。
1. 解释加点词的含义：
①以至于斯也 斯 ②从而谢焉 谢 ．．．
2. 用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3. 这则故事给你最深刻的感受是什么？
答： 。
六
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：
2. 翻译文中画线句子：
3. 这个故事讲的是
4. 这个成语的含义是：
七
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1. 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 邻舍有烛而不逮 不逮：不给他
B. 衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作
C. 而不求偿 偿：报偿
D. 邑人畏服之如是 邑人：同乡
2. 文中一个家喻户晓的典故是：
3. 本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
八、尹翁归传
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。
后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为