《妈妈格桑拉》 教学设计
教学内容：
歌曲《妈妈格桑拉》
教材分析：
人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书五年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。
教学目标：
1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。
2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重点： 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点：
用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。 教学准备：多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、常规练习。1分
1、发声练习。从C大调到G大调，用“Mi、ma”做练习。2分
2、节奏和视唱练习。（先由老师示范读，然后学生随老师节奏读）2分
三、创设情景，激发情感。4分
1、听一听，唱一唱。1.5分 我们一起来回忆一首儿歌，先听一听，能唱的就小声跟着唱。（播放《世上只有妈妈好》）
2、引入新课。0.5分 大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗？（爱） 今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》！ 板书：妈妈格
四、新歌教学，体验情感。7分
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。2.5分
（1）解释歌名。1分 “妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
（2）歌曲分析。1分 这是一首藏族风格的儿童歌曲；唱出了对妈妈的爱。
2、教师范唱（用录音伴奏）。2.5分 请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。
（1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢）
（2）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）板书：稍慢深情
3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）5分 这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。（老师指导。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）
4、指导学生有感情地朗读歌词。2分 这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。 歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述 ；第二乐段，抒情
5、教师指导唱歌词。5.5分 （学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生
唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。）
6、完整的演唱一遍歌曲。2.5分
五、歌曲处理，情感挖掘。28分
《妈妈格桑拉》 教学设计
教学内容：
歌曲《妈妈格桑拉》
教材分析：
人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书五年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。
教学目标：
1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。
2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重点： 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点：
用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。 教学准备：多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、常规练习。1分
1、发声练习。从C大调到G大调，用“Mi、ma”做练习。2分
2、节奏和视唱练习。（先由老师示范读，然后学生随老师节奏读）2分
三、创设情景，激发情感。4分
1、听一听，唱一唱。1.5分 我们一起来回忆一首儿歌，先听一听，能唱的就小声跟着唱。（播放《世上只有妈妈好》）
2、引入新课。0.5分 大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗？（爱） 今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》！ 板书：妈妈格
四、新歌教学，体验情感。7分
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。2.5分
（1）解释歌名。1分 “妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
（2）歌曲分析。1分 这是一首藏族风格的儿童歌曲；唱出了对妈妈的爱。
2、教师范唱（用录音伴奏）。2.5分 请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。
（1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢）
（2）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）板书：稍慢深情
3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）5分 这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。（老师指导。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）
4、指导学生有感情地朗读歌词。2分 这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。 歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述 ；第二乐段，抒情
5、教师指导唱歌词。5.5分 （学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生
唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。）
6、完整的演唱一遍歌曲。2.5分
五、歌曲处理，情感挖掘。28分