9. 《王几何》第一课时
【学习目标】
1. 默读,整体感知文章内容,注意阅读速度和效果。 2. 培养圈点勾画的阅读习惯。
3. 概括文章内容,感受人物形象的方法。 【学习重点】概括课文主要内容。
【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价。
【学习过程】 知识链接:
作者介绍 :马及时(1946-- ), 笔名小非,四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
自学指导一
自学指导二
再读课文,拿红笔标注段序,然后独立完成整体感知的问题。6分钟后,指名展示。
1. 请用简洁的语言概括本文的内容。
自学指导三
三读课文,对自己喜欢的句子圈点勾画,并标注喜欢的理由。3分钟后,小组交流。
我的阅读感悟:
当堂训练
1. 王几何是从第几段出场的,前面的语段有何作用?
2. 我们每个人记忆深处,都有一个“王几何”老师,想一想,她(他)留在你脑海中的“经典”是什么?
我的课堂小结:
通过学习这篇课文,我认识了一个 的老师,我记住了一节 的课,从中我获得了许多人生的启示:
组长意见
读准字音
人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 论( )语 ...思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 不逾矩( )( ) ....三省( )吾身 传( )不习乎 曾( )子 ...一箪( )食 曲肱( )而枕之 ..挫。
2. 学生齐读,分小组完成。第一遍 读准字音 ; 第二遍 读出节奏 ;第三遍 抑扬顿
3. 学生朗读课文并提出不理解的字词,教师帮助学生解决。
自学指导二
1. 学生结合课本下注释,试着独立翻译下面《论语》二章8分钟
第一章 (一)分析文义
子( )曰( ):“学( )而时( )习( )之,不亦( )
说( )乎( )?有朋自( )远方来,不亦乐乎?人不知( )而( )
愠( )不亦君子( )乎?”
第二章
曾子曰( ):“吾( )日( )三( )省( )吾身:为( )人
谋( )而( )不忠( )乎?与朋友交( )而不信( )乎?传( )
不习( )乎?”
第三章
子曰:“吾十有( )五而志( )于( )学,三十而立( ),四十而
不惑( ),五十而知天命( ),六十而耳顺,七十而从( )心所欲( ),
不逾( )矩( )。”
自学指导三
同学们已初通文意,试当堂背诵《论语》前三章,教师抽查。5分钟。 当堂训练
1、孔子,名( ),字( ),是( )家学派的创始人,被尊称为( ),他是我国古代伟大的( )家、( )家。
2、《 》是记载( )及其弟子( )的书,是( )家经典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》《 》合称为“四书”。
3、填上横线上的字,并翻译加点字词
③三十而立( )四十不((天命( ) . )..耳顺( )不逾( )矩( ) .... 4. 我的学习收获是:
组长意见
《十二章》 练习题
3、填上横线上的字,并翻译加点字词,
①子曰:“学而时( )习( )之 ,不亦说( )...乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不(( ) , 不亦君子( )乎”②子曰:“吾日( )三......( )省( )吾身:为( )人谋...( )而不忠( )乎与朋友交而不信( )..乎?传( )不习( )乎” ..⑤学而不思则(( )思而不学则( )( ) ⑥子曰:“贤哉,回也!一( ) 食,一瓢饮,在( ) 巷,人不( ) ( ) 其忧,回也不改其乐。贤哉,回也! ”
4、古诗词默写:
⑴、 ,终为土灰。(5)、 ,邀我至田家。 ⑵、 ,志在千里。(6)、 ,把酒话桑麻。 ⑶、 ,不但在天。(7)、万籁此都寂, 。 ⑷、 ,可得永年。(8)、山光悦鸟性, 。(9)、 ,闻到龙标过五溪。 (10)、 ,随风直到夜郎西。 (11)、君问归期未有期, 。 (12)、 ,却话巴山夜雨时。
组长意见
《十二章》·第二课时
学习要点:
1. 朗读课文, 背诵前三章; 2. 继续研读课文四至九章。
自学指导一
1. 朗读课文第四到九章,注意读准字音,读出节奏,抑扬顿挫。3分钟后赛一赛看谁读得更好。
2. 结合课本下边的注释用“字字落实,一一对应”的方法独立翻译课文第四到七章,6分钟后,请同学展示。
第四章
分析文义
子曰:“温( )故( ) 而知新( ), 可( )以( )为( )
师矣。
第五章
分析文义
子曰:“学而不思( )则罔( ),思而(表转折)不学则殆( )。
第六章
(一)分析文义
子曰:“ 贤( )哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪( )其忧,回也
不改其乐( )。贤哉,回也!”
第七章
(一)分析文义
子曰:“知之( )者( )不如好( )之者,好之者不如
乐( )之者。”
自学指导二
当堂背诵上面这四章文字,5分钟后,教师抽查。
自学指导三
想一想,上面四章文字,孔子谈的是哪方面的见解?(提示:再读导读)独立完成后分小组探讨。5分钟。
当堂训练
1. 结合课下注释,完成八、九两章的翻译。
第八章
子曰:“饭( )疏( )食饮水( ),曲肱( )而枕之,乐( )亦在其
中矣。不义( )而富且贵,于( )我如浮云。”
第九章
子曰:“三( )人行,必有我师焉( )。择其善者( )而(表顺承)从( )
之(代词,学习),其不善者而改之。”
2. 想一想,课文前三章,孔子谈的是哪方面的见解?你对哪一方面深有体会,请结合自己的经历谈一谈。
组长意见
《十二章》·第二课时
教学要点:
1. 继续翻译课文后三章 2. 积累成语、名言、警句;
自学指导一
1. 朗读课文第十到十二章,注意读准字音,读出节奏,抑扬顿挫。3分钟后赛一赛看谁读得更好。
2. 结合课本下边的注释用“字字落实,一一对应”的方法独立翻译课文第十到十二章,5分钟后,请同学展示。
子在川( )上曰:“逝( )者如斯( )夫,不舍( )昼夜。”
子曰:“三军(军队)可夺帅也,匹夫(普通人)不可夺志也。”
子夏曰:“博( )学而笃( )志,切( )问而近思,仁( )在其中矣”
自学指导二
当堂背诵上面这四章文字,5分钟后,教师抽查。
说说这课文这三章谈的是哪些方面的问题。2分钟。 第十章: 第十一章: 第十二章:
自学指导三
一、积累成语、名言、警句
1. 找出你喜欢的名言警句并说说理由。
2. 学了这篇课文,你认为哪些内容使你收获最大? 谈谈感想。
当堂训练(必做题) 一、下列哪些有通假字
1,不亦说乎
2,吾十有五而志于学二、完成下列古今异义词
1.. 不亦君子乎
古: 今: 2. 可以为师矣
古: 今: 3. 饭疏食饮水
古: 今: 4. 饭疏食饮水
古: 今: 5. 匹夫不可夺志也
古: 今:
学生自由谈) (
6. 吾日三省吾身
古: 今: 2. 选做题
孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止①,乃复进。其母知其言宣也②,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织③,以此戒之。自是之后,孟子不复言宣矣。 [注释]
①辍(chuò)然:突然终止的样子。辍,停止,废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②言宣(xuān):遗忘。 ③裂:割断。
1. 加点字解释有误的一项„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A 、其母方织(正在) B、孟子辍然中止(„„的样子) ..C 、其母引刀裂其织(拿来) D、以此戒之 (戒备) ..
2. 下面“之“的用法与其他三项不同的是„„„„„„„„ ( ) A 、呼而问之 B、自是之后 C、或以钱币乞之 D、余闻之也久。 3. 这个故事告诉我们一个什么道理?你如何评价“孟母戒子“这件事?
组长意见
9. 《王几何》第一课时
【学习目标】
1. 默读,整体感知文章内容,注意阅读速度和效果。 2. 培养圈点勾画的阅读习惯。
3. 概括文章内容,感受人物形象的方法。 【学习重点】概括课文主要内容。
【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价。
【学习过程】 知识链接:
作者介绍 :马及时(1946-- ), 笔名小非,四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
自学指导一
自学指导二
再读课文,拿红笔标注段序,然后独立完成整体感知的问题。6分钟后,指名展示。
1. 请用简洁的语言概括本文的内容。
自学指导三
三读课文,对自己喜欢的句子圈点勾画,并标注喜欢的理由。3分钟后,小组交流。
我的阅读感悟:
当堂训练
1. 王几何是从第几段出场的,前面的语段有何作用?
2. 我们每个人记忆深处,都有一个“王几何”老师,想一想,她(他)留在你脑海中的“经典”是什么?
我的课堂小结:
通过学习这篇课文,我认识了一个 的老师,我记住了一节 的课,从中我获得了许多人生的启示:
组长意见
读准字音
人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 论( )语 ...思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 不逾矩( )( ) ....三省( )吾身 传( )不习乎 曾( )子 ...一箪( )食 曲肱( )而枕之 ..挫。
2. 学生齐读,分小组完成。第一遍 读准字音 ; 第二遍 读出节奏 ;第三遍 抑扬顿
3. 学生朗读课文并提出不理解的字词,教师帮助学生解决。
自学指导二
1. 学生结合课本下注释,试着独立翻译下面《论语》二章8分钟
第一章 (一)分析文义
子( )曰( ):“学( )而时( )习( )之,不亦( )
说( )乎( )?有朋自( )远方来,不亦乐乎?人不知( )而( )
愠( )不亦君子( )乎?”
第二章
曾子曰( ):“吾( )日( )三( )省( )吾身:为( )人
谋( )而( )不忠( )乎?与朋友交( )而不信( )乎?传( )
不习( )乎?”
第三章
子曰:“吾十有( )五而志( )于( )学,三十而立( ),四十而
不惑( ),五十而知天命( ),六十而耳顺,七十而从( )心所欲( ),
不逾( )矩( )。”
自学指导三
同学们已初通文意,试当堂背诵《论语》前三章,教师抽查。5分钟。 当堂训练
1、孔子,名( ),字( ),是( )家学派的创始人,被尊称为( ),他是我国古代伟大的( )家、( )家。
2、《 》是记载( )及其弟子( )的书,是( )家经典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》《 》合称为“四书”。
3、填上横线上的字,并翻译加点字词
③三十而立( )四十不((天命( ) . )..耳顺( )不逾( )矩( ) .... 4. 我的学习收获是:
组长意见
《十二章》 练习题
3、填上横线上的字,并翻译加点字词,
①子曰:“学而时( )习( )之 ,不亦说( )...乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不(( ) , 不亦君子( )乎”②子曰:“吾日( )三......( )省( )吾身:为( )人谋...( )而不忠( )乎与朋友交而不信( )..乎?传( )不习( )乎” ..⑤学而不思则(( )思而不学则( )( ) ⑥子曰:“贤哉,回也!一( ) 食,一瓢饮,在( ) 巷,人不( ) ( ) 其忧,回也不改其乐。贤哉,回也! ”
4、古诗词默写:
⑴、 ,终为土灰。(5)、 ,邀我至田家。 ⑵、 ,志在千里。(6)、 ,把酒话桑麻。 ⑶、 ,不但在天。(7)、万籁此都寂, 。 ⑷、 ,可得永年。(8)、山光悦鸟性, 。(9)、 ,闻到龙标过五溪。 (10)、 ,随风直到夜郎西。 (11)、君问归期未有期, 。 (12)、 ,却话巴山夜雨时。
组长意见
《十二章》·第二课时
学习要点:
1. 朗读课文, 背诵前三章; 2. 继续研读课文四至九章。
自学指导一
1. 朗读课文第四到九章,注意读准字音,读出节奏,抑扬顿挫。3分钟后赛一赛看谁读得更好。
2. 结合课本下边的注释用“字字落实,一一对应”的方法独立翻译课文第四到七章,6分钟后,请同学展示。
第四章
分析文义
子曰:“温( )故( ) 而知新( ), 可( )以( )为( )
师矣。
第五章
分析文义
子曰:“学而不思( )则罔( ),思而(表转折)不学则殆( )。
第六章
(一)分析文义
子曰:“ 贤( )哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪( )其忧,回也
不改其乐( )。贤哉,回也!”
第七章
(一)分析文义
子曰:“知之( )者( )不如好( )之者,好之者不如
乐( )之者。”
自学指导二
当堂背诵上面这四章文字,5分钟后,教师抽查。
自学指导三
想一想,上面四章文字,孔子谈的是哪方面的见解?(提示:再读导读)独立完成后分小组探讨。5分钟。
当堂训练
1. 结合课下注释,完成八、九两章的翻译。
第八章
子曰:“饭( )疏( )食饮水( ),曲肱( )而枕之,乐( )亦在其
中矣。不义( )而富且贵,于( )我如浮云。”
第九章
子曰:“三( )人行,必有我师焉( )。择其善者( )而(表顺承)从( )
之(代词,学习),其不善者而改之。”
2. 想一想,课文前三章,孔子谈的是哪方面的见解?你对哪一方面深有体会,请结合自己的经历谈一谈。
组长意见
《十二章》·第二课时
教学要点:
1. 继续翻译课文后三章 2. 积累成语、名言、警句;
自学指导一
1. 朗读课文第十到十二章,注意读准字音,读出节奏,抑扬顿挫。3分钟后赛一赛看谁读得更好。
2. 结合课本下边的注释用“字字落实,一一对应”的方法独立翻译课文第十到十二章,5分钟后,请同学展示。
子在川( )上曰:“逝( )者如斯( )夫,不舍( )昼夜。”
子曰:“三军(军队)可夺帅也,匹夫(普通人)不可夺志也。”
子夏曰:“博( )学而笃( )志,切( )问而近思,仁( )在其中矣”
自学指导二
当堂背诵上面这四章文字,5分钟后,教师抽查。
说说这课文这三章谈的是哪些方面的问题。2分钟。 第十章: 第十一章: 第十二章:
自学指导三
一、积累成语、名言、警句
1. 找出你喜欢的名言警句并说说理由。
2. 学了这篇课文,你认为哪些内容使你收获最大? 谈谈感想。
当堂训练(必做题) 一、下列哪些有通假字
1,不亦说乎
2,吾十有五而志于学二、完成下列古今异义词
1.. 不亦君子乎
古: 今: 2. 可以为师矣
古: 今: 3. 饭疏食饮水
古: 今: 4. 饭疏食饮水
古: 今: 5. 匹夫不可夺志也
古: 今:
学生自由谈) (
6. 吾日三省吾身
古: 今: 2. 选做题
孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止①,乃复进。其母知其言宣也②,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织③,以此戒之。自是之后,孟子不复言宣矣。 [注释]
①辍(chuò)然:突然终止的样子。辍,停止,废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②言宣(xuān):遗忘。 ③裂:割断。
1. 加点字解释有误的一项„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A 、其母方织(正在) B、孟子辍然中止(„„的样子) ..C 、其母引刀裂其织(拿来) D、以此戒之 (戒备) ..
2. 下面“之“的用法与其他三项不同的是„„„„„„„„ ( ) A 、呼而问之 B、自是之后 C、或以钱币乞之 D、余闻之也久。 3. 这个故事告诉我们一个什么道理?你如何评价“孟母戒子“这件事?
组长意见