一、主题由来：
当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教
育迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远。作为一名幼儿教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
我认为：幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识 。让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识，将来的环境会因他们而更美好。
二、网络建构图：
1.欣赏周围优美整洁的环境，感受大自然的美丽。
2. 喜欢表演有关环境保护的童话剧，能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。
3. 运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。
4.积极查找有关环境保护的资料，了解环境保护的基本常识。
5.知道世界环境日、植树节，知道环保的意义，具有初步的环保意识。
6.乐意与同伴分享保护环境的经验，能自觉维护周围环境的整洁，节约能源和自愿。
7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。
8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等，对环保故事、趣事感兴趣。
9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。
10.参与种植活动，在维护环境卫生的劳动中，懂得保护自己的安全。
分题活动二：《环保小卫士》
分题活动三：《环保小发明》
五、主题活动计划及效果分析:
分题一《地球我们的家园》
活动1：综合活动——同住地球一个家（主题）
活动目标：
1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2.培养环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3.发展注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
活动准备
1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
2.让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
理解“同住地球一个家”的含义。
活动过程
1.观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
2.欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
3.观察地球仪。
（1）教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。
（2）在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
（3）谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
（4）和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
4.讲故事──《地球生病了》
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
5.学做“地球医生”。
（1）与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、
废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
（2）教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
（3）鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
6.续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
二、观察与调整：
幼儿年龄小，如果以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
活动:2：综合活动——水是个宝（主题）
活动目标：1.初步了解水的用途，复习水的三态变化。
2.乐意与同伴交流自己的发现。
3.知道谁的重要性，有保护水的重要性。
活动准备：笔、纸、幼儿学习包
活动指导：
1.交流发现
引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验，与同伴交流水的用处。
2.问题讨论：
问题：生活中哪些需要水？为什么离不开水？
除了人类还有谁需要水？
3.和幼儿一同复习水的三态变化，知道水的来源。
4.讨论：哪些行为会污染水源？
5.小结：我们应该保护水，如何节约用水？哪些是污染水源的不良生活方式？
6.和幼儿一起创编短文或儿歌。
二、观察与调整：
通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到图片上干旱的土地，人们走几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。
活动3：语言活动——地球生病了（主题）
活动目标：1.了解环境遭受破坏的危害。
2.懂得为什么要保护环境。
3.培养幼儿倾听习惯，尝试创编故事的结尾，发展想象力
活动准备：挂图《地球生病了》
活动指导：
1.引入：
以来客人了引入，激发幼儿听故事的兴趣。
2.倾听故事
教师讲述故事《地球就诊记》，要求幼儿安静地认真倾听。
3.组织讨论：
问题：①地球为什么生病了？启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题
②怎样给地球治病？
4.和幼儿一起尝试续编故事
①幼儿自由创编
②请个别幼儿讲述故事
5.活动延伸：请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。
二、观察与调整：
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
活动4：综合活动《谁需要呼吸》（主题）
活动目标：1.了解谁需要呼吸，能用统计的方法记录下来。
2.知道呼吸的重要，爱护自己的呼吸器官。
活动准备：统计表一张、关于呼吸的图片若干
活动指导：
1.引入：
问题：小朋友你们知道是什么是呼吸？
2.看一看、摸一摸
引导幼儿通过看一看、摸一摸观察人类的呼吸是什么样。
3.结合图片让幼儿了解人类呼吸需要哪些器官的工作，教育幼儿要爱护自己的呼吸器官。
4.发散思维：
问题：除了人类，还有谁也需要呼吸？
它们是通过什么呼吸？怎么呼吸的？
5.结合统计表帮助幼儿了解谁需要呼吸，能用统计的方法把呼吸的方法记录下来。
6.活动延伸：游戏“呼吸的长与短”。
二、观察与调整：
教学活动：本次活动的目标是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸；整个活动我觉得流程还是比较清晰，环节比较丰富，能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸？第一、我提出的“地球上有谁要呼吸？”这个问题，幼儿能说到动物、植物、人，但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物，直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一，出现了鱼类没有幼儿画。应该让幼儿详细的说说有动植物，这样他们的画的作品会更丰富。在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息，有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡，我应该马上追问吐出来的泡泡是什么，让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳，提升孩子的经验。
在今后的教学中，我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。
活动5：综合活动《植物的光合作用》（主题）
活动目的：1.初步了解光合作用是植物的呼吸，及光合作用给我们带来的好处。
2.爱护树木，保护我们的家园。
活动准备：光合作用课件、树叶叶片
活动指导：
1.引入：
出示树叶，激发幼儿观察的兴趣。
2.摸一摸、看一看：
和孩子们一起通过摸一摸、看一看，知道树叶有气孔存在，树叶是靠气孔呼吸。
3.观看课件“植物的呼吸”，初步了解光合作用是植物的呼吸。
4.讨论：植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?
5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件？
6.教育幼儿要爱护树木，保护我们的家园。
二、观察与调整：
这是一个比较抽象的概念，小朋友都知道植物会光合作用，但具体植物是如何进行光合作用，没有人能说清楚。刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本，里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用，下课时，小朋友纷纷围在杨承闵的身边。我想有些时候，我们可以抛给孩子一个问题，鼓励他们自己去寻找答案，他们反而会更加积极。
分题二：《环保小卫士》
活动1：艺术活动——植树好处多（绘画.主题）
活动目标：1.学会绘画植树时的人物动态。
2.知道远近距离，能合理安排画面。
3.喜欢绘画，用绘画表现自己的日常生活。
活动准备：油画棒、记号笔、水分、排笔
活动指导：
1.引入：
和幼儿一同回忆上周去新幼儿园植树时每个小朋友的分工，教育幼儿植树好处多。
2.结合植树的照片帮助幼儿观察植树、浇水时人物的动态。
3.教师示范绘画植树时的人物动态，重点示范四肢动态的绘画方法。
4.提出绘画要求：①知道远近距离，能合理安排画面。
②安静绘画，不喧闹
5.幼儿分组学习绘画植树时的人物动态，教师巡回指导幼儿掌握四肢动态的绘画方法。
6.收拾整理
7.分享交流，欣赏同伴作品。
二、观察与调整：
绘画前我们先引导幼儿观察上次植树活动的照片，引导他们观察人物的动态，手、身体、脚的位置。大部分孩子都能用自己的方式把画面画出来，小朋友在植树的各种动态姿势孩子们都能表现出来。美中不足的是，没有孩子画出重叠的物体，整体画面没有层次。
活动2：主题活动——我喜欢优美的环境
活动目标：
1.感受优美的环境与脏乱的环境给人的不同感受。
2.知道保护环境要从自己做起，从小事做起。
3.能用歌声和动作表现与歌曲对应的情感。
活动准备：
1. 经验准备：请幼儿在放学时认真观察回家路上看到的优美的环境和脏乱的环境。
2. 物质准备：录音机、歌曲《环境多美丽》磁带、白纸、记号笔
活动指导：
1.组织讨论
（1）启发幼儿回忆参观的环境，在小组里与同伴交流讨论。由一名幼儿负责记录大家的讨论结果，另推选一名幼儿上来代表小组介绍。
（2）哪里环境美？哪里环境脏？
（3）你喜欢生活在什么样的环境中？为什么？
（4）如何保持环境的美？
（5）怎样改变脏乱的环境？
2.教师总结。
教师根据幼儿讨论的情况进行总结提炼，建议小朋友从自己做起，从小事做起，保持周围环境的整洁优美。
3.歌曲表演
（1）播放歌曲《环境多美丽》，请幼儿欣赏，并谈一谈歌曲的主要内容。
（2）教幼儿朗诵歌曲数遍。
（3）播放歌曲，引导幼儿小声跟唱。
（4）鼓励幼儿自编动作，边唱歌边表演。
二、观察与调整：
活动前，我请家长与幼儿收集大量的厦门美丽环境，并制作了图谱。有了图谱，歌曲变得简单、形象。幼儿很快掌握了。像图谱这样的视觉符号材料可以增强音乐直观效果，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏，调动幼儿的学习兴趣，加深理解和记忆，从而提高活动质量。
活动3：了不起的清洁工
活动目标：
1. 清洁工人工作的意义，培养热爱和尊敬清洁工人的情感。
2. 了解体验劳动的快乐。
3. 培养倾听习惯。
活动准备：
1. 录音机、音乐磁带《劳动最光荣》
2. 教育挂图《主题活动·我们爱地球·清洁工人忙工作》
活动指导：
1.看图引题
出示教育挂图，引导幼儿观察。说一说：图上画的是谁？他们在干什么？
2.启发讨论。
*清洁工人是怎样工作的？为什么他们的工作要起早摸黑？
*如果没有清洁工人，马路、街道会变成什么样？
3.倾听自白。
（1）教师朗诵清洁工人的自白，幼儿倾听。
（2）与幼儿讨论清洁工人自白的内容，让幼儿指导清洁工人用辛勤的劳动，给人们带来了幸福，大家要尊重他们。
4.我们来劳动
*提议大家学做小小清洁工，把我们周围的环境打扫得干干净净。
*引导幼儿观察活动室哪些地方需擦洗，哪些地方要整理。
5.延伸活动：
（1）根据幼儿的意愿分组开展班级环境卫生的清洁工作，如擦洗桌椅，清洗塑料玩具、整理图书等。
（2）劳动结束后，提醒幼儿把清洁工具放在指定的位置，把手洗干净。引导幼儿看看经过打扫、清理后的班级环境变得怎么样，谈谈当“小小清洁工”的感受。
（3）欣赏歌曲《劳动最光荣》。
二、观察与调整：
孩子在操场上捡树叶、捡果子、扫垃圾体验了清洁工人的辛勤劳动。更懂得了要尊重清洁工人的劳动，不随便在地上扔纸屑等垃圾。
活动4：垃圾多了怎么办
活动目标：1.初步了解什么是垃圾。
2.懂得垃圾会给环境来带危害。
3.体验制作与表演的乐趣。
活动准备：
事先组织幼儿排练好情境表演《垃圾的悄悄话》
活动指导：
1.情境表演。
引导幼儿观看情境表演《垃圾的悄悄话》，加法幼儿活动兴趣。
2.组织讨论。
（1）垃圾从哪里来？
（2）*垃圾没有及时处理会怎么样？
（3）*怎样减少垃圾？
3.表达表现
（1）*引导幼儿运用图画、剪贴、小制作等方式绘制各种垃圾头饰
（2）*启发幼儿利用自制的头饰，扮演各种垃圾，进行表演活动。
（3）鼓励幼儿结合情境和已有的生活经验，对《垃圾的悄悄话》进行创造性表演。
二、观察与调整：
一开始的情景表演就把孩子的注意力全都吸引过来。小朋友纷纷举手想参与表演。我们可以
在故事角投放头饰，供幼儿练习。
活动5：垃圾分类与回收
活动目标：1.知道废弃物可以分类再利用。
2.增进幼儿观察、比较、分类、统计等方面的能力。
3.乐意与同伴交流对环境的感受。
活动准备：1.教师与幼儿一起收集一些废旧物，如易拉罐、纸盒、旧圆珠笔、塑料袋等。
2.教师事先收集有关垃圾分类的信息和资料。
3.乐意与同伴交流对环境的感受。
活动指导：1.话题激趣。
教师以带幼儿参观“清洁市”和“邋遢市”两座城市的口吻引入课题，引发幼儿
兴趣。
2.观察比较。
（1）引导幼儿比较“清洁市”和“邋遢市”的环境，启发幼儿说一说、议一议
自己喜欢哪座城市，为什么。
（2）教师与幼儿共同小结：邋遢市满地垃圾，又脏又臭，大家不喜欢；清洁市整
洁有序，受人欢迎。
3.分析讨论。
（1）出示《垃圾回收利用》的标记图，向幼儿分析、讲解“垃圾回收利用”标记
的含义。
（2）启发幼儿讨论：垃圾中的哪些物品可以回收利用？哪些物品不能回收利用？
为什么？应该怎样处理不能回收利用的垃圾？”
4.游戏《看谁做得对》
教师说出某一垃圾的名称，让幼儿根据“能回收利用”与“不能回收利用”两种
答案做相应的动作。
5.实践活动。
*组织幼儿讨论：怎样才能让清洁工人更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？ *出示三只各贴有不同标记的垃圾分类桶，让幼儿进一步明确怎样按标记将垃圾进
行分类。
*引导幼儿带上手套扮演清洁工人，清理“邋遢市”的垃圾。
*提醒幼儿按垃圾桶的不同标记分类投放垃圾，并统计每一个垃圾桶里有几件垃
圾，三个垃圾桶里共有多少件垃圾。
6.欣赏感受。
引导幼儿观察清理后的“邋遢市”的整洁优美的环境，并启发幼儿说一说自己的
感受，谈一谈怎样从我做起，从现在做起，将垃圾分类投放。
二、观察与调整：
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾 分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，给班级中增加一个的垃圾筒，并贴上可回收和不可回收标记，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足，比如在区分可回收和不可回收概念时，层次不够分明，脉络不够清楚，当幼儿说到有毒垃圾的问题时，我过分地强调了有毒垃圾的内容，而不可回收垃圾的概念只是一带而过。在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些
活动6：分级阅读：地球的呼吸——可怕的事情会发生吗？ 活动目标：
1．通过提问，引发幼儿的想象和思考，让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。
2．了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气，吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。
3．尝试用简短有力的语气复述重复的句型：可怕的事情会发生吗？我们可以畅快地呼吸了。
活动准备:
阅读书每人一本；“光合作用”“浓烟”课件；字卡：光合作用、畅快、森林厦门； 活动指导：
1．实验引入故事
（1）老师和小朋友一起来做一个实验，请大家捏住鼻子，闭上嘴巴，憋住呼吸,一会告诉大家有什么感觉。
（2）说说这种不能呼吸的感觉怎么样?引导幼儿说出“可怕，难受等词
2．回忆讲述故事
（1）刚才的感觉很难受，因为我们每个人都需要自由的呼吸，我们用鼻子和肺呼吸„„。
（2）但却有一些东西会影响我们正常的呼吸，并会导致一些可怕的事情发生，接下来，就让我们一起安静的再听一听《地球的呼吸》后半段的故事。
（3）老师讲述后半段
3．理解故事
（1）提问：为什么会有这么多的烟呢?
这么多的烟会产生什么后果呢?
可怕的事情会发生吗?可怕的事情是指的什么事情呢?
你愿意戴着氧气罩和防毒面具生活吗?这种生活可怕吗?为什么可怕?
（2）读一读:带着这种可怕的感觉我们一起来读一读这几段,可怕的事情会发生
吗„„
（3）讨论：地球上的氧气越来越少了，怎么办呢？
（了解光合作用，观看光合作用的动画）
既然绿色植物能通过光合作用释放氧气,那么我们应该怎么做呢?
（4）阅读本段故事
我们一起来读一读故事里是怎么做的
是啊,有了这么多绿色植物,我们就能畅快的呼吸了,什么样的呼吸是畅快的呼吸呢?就让我们带着愉快的心情来读一读这句话好吗？
4．完整阅读故事
最后让我们一起再来读一读这个故事，看谁能读出可怕的感觉，最后又能读出畅快的感觉来。
5．结束：森林厦门话题
二、观察与调整：
教学活动：《地球的呼吸》这本图画书从生命不可缺少的呼吸与我们身边最熟悉的绿色植物的关系入手，通过简洁的表达、夸张的表现，清晰地阐述了“为什么要保护绿色植物”这一重要的环保主题。
活动7：谈话——我为家园出份力（主题）
活动目标：1.通过收集资料，了解地球环境遭受破坏的具体行为。
2.能够大胆地发言，介绍自己收集到的资料。
3.学习收集资料的能力。
活动准备：和家长一起收集关于地球环境遭受破坏的具体行为
活动指导：
1.引入：
回忆故事“地球就诊记”，激发幼儿活动的兴趣。
2.说一说：
①在小组中介绍自己的收集的关于地球环境遭受破坏的具体行为。
②请每组派代表介绍地球环境遭受破坏的具体行为。
3.讨论：我们该如何阻止这些破坏行为呢？
4.学习儿歌《我为家园出份力》，要求幼儿咬字清晰，读出儿歌中的韵律。
二、观察与调整：
这个谈话活动开展后后，孩子们的环保意识更高了，看见了别人有不讲卫生、比爱护环境的行为，他们马上上前去制止，并滔滔不绝讲道理。我觉得通过一节语言课能对孩子们的身后乃至以后产生一点影响那怕是一点改变，我们就是成功的。当然这节课在活动中还有很多不足需要给进，结合这几天的学习我也在逐渐改变。让自己越来越进步。
活动8：艺术活动--我们喜欢绿色呼吸（绘画.主题）
活动目的：1.引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快的心情。
2.激发幼儿的环保意识，保护的我们的“绿色呼吸”。
3.教给幼儿绘画人物动态的正确方法。
活动准备：范例、水粉、排笔、记号笔、绘画纸等
活动指导：
1.引入：
和幼儿一起回忆上次的活动，说一说新鲜的空气让人有什么感觉。
2.发散思维：
问题：如果呼吸了新鲜的空气心情很好。你最想做什么？
3.结合幼儿的回答，教师示范绘画，教给幼儿绘画人物动态的正确方法。
4.提出绘画要求：①用正确的方法绘画出人物动态。
②保持作品整洁。
5.幼儿分组绘画，教师巡回指导幼儿掌握绘画人物动态的正确方法。
6.收拾整理
7.请个别幼儿讲述和介绍自己心情好的时候，最想做什么。
二、观察与调整：
生活是艺术的源泉，我应该让幼儿多种渠道的去接触生活，丰富幼儿的经验，发散孩子的思维，让幼儿积累丰富的只是经验，在活动前，应该让幼儿在多多的接触自然，这样的效果会好一点
在多动中应该引导幼儿在多加的思考，在自己的思维去提问，把自己的想法用美术的形式大胆的表现出来，作为老师，应该对幼儿的思维进行发散，要积极的鼓励。
在今后的活动中，要通过多种形式，为幼儿提供展现自我的平台。
分题三：《环保小发明》
活动1：童话剧——地球就诊记
活动目标：1.通过角色扮演，体验地球急需被保护的意识和心理。
2.能够大胆地扮演角色，通过肢体语言表现角色特征。
3.熟悉故事，掌握故事中的对话
活动准备：请幼儿利用课余的时间熟悉掌握故事中的对话
活动指导：
1.引入：
出示表演道具，激发幼儿表演的兴趣：“这件衣服是谁的？”
2.复习故事
教师和幼儿一同复述故事，掌握故事中的对话。
3.组织讨论：
问题：①故事中地球、医生角色有什么样的特征？
②你们会用什么样的语气和动作表现？
4.学一学、做一做：
集合讨论的结果，大家一起来学一学地球、医生等角色的语气和动作。
5.请个别能力强的幼儿尝试表演故事“地球就诊记”。
6.幼儿分组尝试表演故事，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地扮演角色，通过肢体语言表现角色特征。
二、观察与调整：
孩子们很喜欢这个故事，他们都很喜欢争抢着当故事中的医生来帮地球看并。但是由于故事中的对话掌握不熟练所以他们在表演中老是讲不出故事。我想如果把故事中的旁白对话都录音然后让孩子们表演，也许他们会表演的更好。
活动2：做做玩玩——旧光盘巧利用（主题）
活动目的：1.利用光盘的形状，尝试利用废旧光盘创作各种各种造型。
2.大胆想象，并通过动手将想象表现出来。
活动准备：废旧光盘、冒险、即时贴、浆糊等
活动指导：
1.引入：
出示废旧光盘，告诉幼儿今天的任务，激发幼儿制作的兴趣。
2.教师用废旧光盘示范制作“狮子”。
3.发散思维：通过引导幼儿回忆认识的带有圆形的东西，说说自己“要利用废旧光盘制作什么造型？”
4.提出制作要求：①制作的造型中应该带有圆形，这样才能合理地利用光盘。
②将垃圾扔进纸篓里
5.幼儿分组制作，教师巡回指导，重点引导幼儿制作的造型中应该带有圆形，这样才能合理地利用光盘。
6.作品展示。
7.评价
二、观察与调整：
环保教育对于幼儿来说，既是比较遥远陌生，又是存在于周围的生活之中。我觉得，环保内容比较单一呆板，那就要在形式上动一番脑筋，要吸引幼儿，让他们愿意去了解，去认识，去实施。
因此，本次活动立足于让幼儿通过玩玩乐乐，激发探索欲望，联系实际生活，让幼儿翱翔在思索的天空，充分发挥幼儿主动性，创造性，积极性。
活动中，幼儿积极参与，人人动手动脑，气氛比较活跃，他们还会与老师互动提问，形成良好的平等的教学氛围，但自己觉得给予幼儿的空间时间还不够充分，要让每个孩子动起来，才是真正的目标。
活动3：综合活动——消除空气污染有办法
活动目标：1.了解消除空气污染的简单办法。
2.尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。
活动准备：1.知识准备：寻找一些消除空气污染的办法。
2.绘画纸、记号笔、油画棒
活动指导：
1. 手偶情景表演,引出主题：
①请幼儿结合自己和家长在家里寻找的办法，在小组里和同伴相互分享交流。
②请个别幼儿向同伴小朋友介绍。
2.结合幼儿讨论和介绍的方法进行小结“消除空气有哪些方法？”
3.用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想，允许幼儿独自创作或几人合作。
4.作品欣赏：
①利用幼儿的作品，创设主题栏。
②引导幼儿互相欣赏，说说谁的方法最有创意。
二、观察与调整：
收当我开展实际的教学活动时，我从孩子们的身上看到了这样的现象：1.开始我使用了手偶情景表演的形式吸引了孩子们活动的兴趣，达到了很好的引题效果。2. 在第二环节中由于前期经验的铺垫，孩子们对空气污染形成的原因了解得比较全面，幼儿结合欣赏PPT能针对不同的污染原因，讨论出很多不同的保护空气或净化空气的办法，孩子们的活动积极性较高，并保持着积极的思维。3.在宣传画的制作过程中，我看到孩子们绘画的形式、内容还是比较丰富的，而且都结合了自己的想法，但是由于孩子们使用的是油画棒直接绘画，使画面的色彩过于丰富，画面的布局也存在着一些问题，使得宣传画的形式不够突显、明了。
4.最后在评价作品的环节中，孩子们都勇于介绍自己绘画的内容，语言表达也较完整、连贯，目标基本达成。
活动4：艺术活动——小小购物袋（主题.歌曲）
活动目的：
1.学习轮唱歌曲的方法，欣赏轮唱带来和谐的、此起彼伏的音乐美。
2.喜欢歌唱，能用自然的声音歌唱。
3.知道欣赏和赞扬他人的歌唱。
活动指导：
1.发声练习：要求用最自然的声音进行发声练习
2.引入活动，激发兴趣
问题：你们认识购物袋吗？它有什么用处？
3.结合问题和幼儿的回答，帮助幼儿学习歌词。
4.幼儿按节奏拍手、拍腿等方式学习歌词。
5.幼儿学习歌曲，要求幼儿用最自然的声音歌唱。
①跟着音乐学唱歌曲。
②学习用轮唱的方法演唱歌曲。
6.鼓励幼儿为歌词创编动作，并在集体中表演。
7.活动延伸：和幼儿一起用购物袋制作衣服，上演时装秀。
二、观察与调整：
购物袋是孩子们生活中常见的，所以孩子们在活动功能中能很快地理解歌词内容。最后,我们请小朋友拧着购物袋上了场时装秀，小朋友兴致高涨，纷纷做出优美的姿势，
教师在从事幼儿歌唱活动时，应注意活动过程的进行，尽力使幼儿体会到歌唱活动中所带给他们的无穷乐趣，努力把“枯燥训练”方式给变为“情景陶冶”式，使歌唱教学也充满情感色彩。
活动5：环保创意多
活动目标：1.尝试利用废旧物品制作玩具或装饰品，增进对变废为宝的理解。
2.发展想象力、动手能力，培养创新意识。
3.培养互相帮助和合作的精神。
活动准备：1.建议家长配合幼儿收集一些废旧物，如塑料袋、饮料瓶、挂历纸、纸盒等，整
理干净后带到班级。
2.准备幼儿制作活动所需的材料与工具，如乳胶、剪刀等。
活动指导：1.观赏激趣。
出示利用废旧材料制作的作品，引导幼儿观赏，激发幼儿创作的欲望。
2.分组讨论。
引导幼儿以小组为单位，与同伴说一说自己收集了哪些废旧物，议一议如何将收
集来的各种废旧物变成有用的东西或好玩的玩具。
3.自由创作
（1）启发幼儿根据自己的兴趣选择不同的废旧物，进行设计、制作。
（2）鼓励幼儿尝试运用组合、剪擦、粘帖等方法，制作自己喜欢的作品。
（3）提醒幼儿遇到困难时主动请教师、同伴帮助，合作制作。
4．作品展示。
（1）组织幼儿将作品整齐地摆放在“展示台”上，布置成作品展示区。
（2）鼓励幼儿将自己制作的“变废为宝”作品向大家介绍，宣传“变废为宝”
的好处。
二、观察与调整：
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。小朋友的介绍激发了别人利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。 活动6：环保小剧场
活动目标：1.尝试运用艺术表现形式宣传环保。
2.体验参与表演活动的乐趣。
活动准备：1.幼儿对环保已有一定的知识经验，学会了一些表达环保主题的童话剧、儿歌、故事、歌舞等。
2.准备“环保创意多”活动中幼儿制作的头饰和服饰等。
3.准备学习包《主题活动·环保标志》
活动指导：1.话题激趣。
（1）引导幼儿谈论怎样让个多人了解环保，共同保护我们的家园——地球。
（2）教师提议举办环保小剧场，鼓励幼儿通过文艺活动宣传环保。
2.组织讨论。
（1）为了宣传环保，我们可以表演什么文艺节目？
（2）与谁合作？怎样分工？
（3）如何布置班级环境？营造环保氛围？
3.分组练习。
4.展示活动。
（1）邀请其他班的教师、幼儿参加活动。
（2）引导幼儿主动想来宾介绍自己制作的“变废为宝”的作品及环保主题墙画，
宣传环境保护的重要性。
（3）鼓励幼儿向来宾表演以环保为主题的各种节目。
二、观察与调整：
当一件件稚嫩的作品完成后，我用赞赏的眼神和肯定的语言鼓励孩子们，让他们说一说、照一照、表演表演，让孩子们大胆表达自己成功的经验和喜悦，体现了艺术活动在各领域整合中的中介作用。最后，在孩子们投入地表演中将活动推向高潮。
在活动过程中，有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师的帮助，而我把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。在我的引导下，孩子在相互的观察、帮助中学会了装饰、设计和表演，努力倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。
六、主题活动——渗透性日常活动
七、主题相关资料：
（一）环境照片
（二）主题活动调查表：
1． 亲爱的家长：让我们共同来努力，别让节约资源变成一个教条式的课题，只要花点心思，
加点创意，这会是一个有趣而多姿多彩的课题，请家长和幼儿共同来搜集各种废物如：不同种类的瓶子.旧挂历.吸管.塑料袋.纸盒.塑料盒.卫生纸筒.等等,想想它们的新用途.共同创作制作一个独特的艺术作品。让幼儿从有趣而富有创意的活动中学会珍惜,让幼儿明白即使年纪小也可以为环保尽一分力在其小小的心灵里种下环保种子.这样一切学习会事半功倍.
2． 全世界每天产生的垃圾数量惊人,严重破坏了自然环境,污染空气。为了让幼儿用最简
单、直接的方法了解，请幼儿画出家中一天产生的垃圾并写出名称。
3、请把上面垃圾进行分类。
（三）主题通知：
尊敬的家长：
您好！
请您能利用休息日和孩子一起上网搜集有关环境和植物生长有
何关联的资料，通过浅显易懂的语言让幼儿初步了解这方面的有关知识，以便我们课堂上的进一步学习。
谢谢您的支持和帮助！
大一班
尊敬的家长：
您好！
请您们能利用周末时间，和孩子一起从画报、杂志上搜集各种图片，将这些图片按照它们的性质进行分类，让幼儿知道什么是可回收垃圾；什么是不可回收垃圾；什么是有害垃圾，并贴于以下表格中。
谢谢您的支持和帮助！
大一班
八、主题小结：
主题活动《环保小卫士》虽然已结束，但“环保”的意识仍要在日常生活中渗透，培养孩子从小“保护环境”的好习惯。在此主题开始前，我们熟读教材，以“帮助幼儿建立环保意识”为切入点，从幼儿生活出发，预设了《综合活动：我们周围的环境》、《综合活动：宝贵的水》、《美术活动：美丽的小区》等系列活动，旨在鼓励幼儿观察生活中与大自然息息相关的事物，让他们明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，鼓励他们节约用水，珍惜纸张，多用手帕、少用纸巾等。
现在的环境是越来越差，怎样让幼儿认识到我们周围的环境越来越污染，怎样让孩子主动地去保护自己周围的环境呢？我们在《环保小卫士》主题实施时，带孩子去附近小区周围看看我们现在小区环境的质量。让幼儿发表自己的看法，并让幼儿主动讨论解决地办法。在讨论的过程中很多幼儿都各抒己见，有的幼儿说，我们要做环保小主人，提醒周围的人们要爱护我们的环境。有的幼儿还说我们可以组织人们看保护环境方面的录像，让人们提高保护环境的意识。针对幼儿的意见，我们还组织幼儿画了保护环境方面的宣传画，有的幼儿还拿回家给自己的家人看，让爸爸妈妈也帮着做宣传。由水污染中引发出来的垃圾处理问题，一直困扰着孩子们，我从区分可回收与不可回收垃圾，让他们自己动手来设计一下可回收与不
可回收垃圾的标志，并在全园每个班里都摆放两只垃圾桶，并贴上孩子们自己设计的图标，让他们分类投放垃圾，在此基础上，通过小故事《垃圾哪去了》，引出变废为宝方案，垃圾还可以合理利用，结合我们的聪明头脑和灵巧的小手，可以在我们手中变宝，并引导孩子开展讨论，充分展开想象的翅膀，收集废品，利用果奶瓶、快餐盒、塑料袋、易拉罐等做成了各种拉力器、降落伞、响筒等，这样一来，不仅美化了周围的环境，而且丰富了幼儿的想象力和创造力，还锻炼了幼儿的动手能力，更重要的是加强了幼儿的环保意识，提高了幼儿参与环境保护的兴趣和热情，看着他们玩着自己利用废物做成的玩具，我们心理的感触也很多很多。
通过这次主题的实施，我们小朋友有心了许多。有时我会把废纸盒扔掉的时候，很多小朋友都会把它捡起来说：“老师，我们可以把纸盒做很多东西的。”看着他们那么有心，我们这个主题的目标达到了。以后我们还要继续教育幼儿要保护我们周围的环境，做保护环境的小主人。
一、主题由来：
当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教
育迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远。作为一名幼儿教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
我认为：幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识 。让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识，将来的环境会因他们而更美好。
二、网络建构图：
1.欣赏周围优美整洁的环境，感受大自然的美丽。
2. 喜欢表演有关环境保护的童话剧，能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。
3. 运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。
4.积极查找有关环境保护的资料，了解环境保护的基本常识。
5.知道世界环境日、植树节，知道环保的意义，具有初步的环保意识。
6.乐意与同伴分享保护环境的经验，能自觉维护周围环境的整洁，节约能源和自愿。
7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。
8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等，对环保故事、趣事感兴趣。
9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。
10.参与种植活动，在维护环境卫生的劳动中，懂得保护自己的安全。
分题活动二：《环保小卫士》
分题活动三：《环保小发明》
五、主题活动计划及效果分析:
分题一《地球我们的家园》
活动1：综合活动——同住地球一个家（主题）
活动目标：
1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2.培养环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3.发展注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
活动准备
1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
2.让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
理解“同住地球一个家”的含义。
活动过程
1.观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
2.欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
3.观察地球仪。
（1）教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。
（2）在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
（3）谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
（4）和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
4.讲故事──《地球生病了》
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
5.学做“地球医生”。
（1）与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、
废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
（2）教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
（3）鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
6.续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
二、观察与调整：
幼儿年龄小，如果以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
活动:2：综合活动——水是个宝（主题）
活动目标：1.初步了解水的用途，复习水的三态变化。
2.乐意与同伴交流自己的发现。
3.知道谁的重要性，有保护水的重要性。
活动准备：笔、纸、幼儿学习包
活动指导：
1.交流发现
引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验，与同伴交流水的用处。
2.问题讨论：
问题：生活中哪些需要水？为什么离不开水？
除了人类还有谁需要水？
3.和幼儿一同复习水的三态变化，知道水的来源。
4.讨论：哪些行为会污染水源？
5.小结：我们应该保护水，如何节约用水？哪些是污染水源的不良生活方式？
6.和幼儿一起创编短文或儿歌。
二、观察与调整：
通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到图片上干旱的土地，人们走几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。
活动3：语言活动——地球生病了（主题）
活动目标：1.了解环境遭受破坏的危害。
2.懂得为什么要保护环境。
3.培养幼儿倾听习惯，尝试创编故事的结尾，发展想象力
活动准备：挂图《地球生病了》
活动指导：
1.引入：
以来客人了引入，激发幼儿听故事的兴趣。
2.倾听故事
教师讲述故事《地球就诊记》，要求幼儿安静地认真倾听。
3.组织讨论：
问题：①地球为什么生病了？启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题
②怎样给地球治病？
4.和幼儿一起尝试续编故事
①幼儿自由创编
②请个别幼儿讲述故事
5.活动延伸：请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。
二、观察与调整：
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
活动4：综合活动《谁需要呼吸》（主题）
活动目标：1.了解谁需要呼吸，能用统计的方法记录下来。
2.知道呼吸的重要，爱护自己的呼吸器官。
活动准备：统计表一张、关于呼吸的图片若干
活动指导：
1.引入：
问题：小朋友你们知道是什么是呼吸？
2.看一看、摸一摸
引导幼儿通过看一看、摸一摸观察人类的呼吸是什么样。
3.结合图片让幼儿了解人类呼吸需要哪些器官的工作，教育幼儿要爱护自己的呼吸器官。
4.发散思维：
问题：除了人类，还有谁也需要呼吸？
它们是通过什么呼吸？怎么呼吸的？
5.结合统计表帮助幼儿了解谁需要呼吸，能用统计的方法把呼吸的方法记录下来。
6.活动延伸：游戏“呼吸的长与短”。
二、观察与调整：
教学活动：本次活动的目标是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸；整个活动我觉得流程还是比较清晰，环节比较丰富，能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸？第一、我提出的“地球上有谁要呼吸？”这个问题，幼儿能说到动物、植物、人，但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物，直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一，出现了鱼类没有幼儿画。应该让幼儿详细的说说有动植物，这样他们的画的作品会更丰富。在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息，有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡，我应该马上追问吐出来的泡泡是什么，让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳，提升孩子的经验。
在今后的教学中，我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。
活动5：综合活动《植物的光合作用》（主题）
活动目的：1.初步了解光合作用是植物的呼吸，及光合作用给我们带来的好处。
2.爱护树木，保护我们的家园。
活动准备：光合作用课件、树叶叶片
活动指导：
1.引入：
出示树叶，激发幼儿观察的兴趣。
2.摸一摸、看一看：
和孩子们一起通过摸一摸、看一看，知道树叶有气孔存在，树叶是靠气孔呼吸。
3.观看课件“植物的呼吸”，初步了解光合作用是植物的呼吸。
4.讨论：植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?
5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件？
6.教育幼儿要爱护树木，保护我们的家园。
二、观察与调整：
这是一个比较抽象的概念，小朋友都知道植物会光合作用，但具体植物是如何进行光合作用，没有人能说清楚。刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本，里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用，下课时，小朋友纷纷围在杨承闵的身边。我想有些时候，我们可以抛给孩子一个问题，鼓励他们自己去寻找答案，他们反而会更加积极。
分题二：《环保小卫士》
活动1：艺术活动——植树好处多（绘画.主题）
活动目标：1.学会绘画植树时的人物动态。
2.知道远近距离，能合理安排画面。
3.喜欢绘画，用绘画表现自己的日常生活。
活动准备：油画棒、记号笔、水分、排笔
活动指导：
1.引入：
和幼儿一同回忆上周去新幼儿园植树时每个小朋友的分工，教育幼儿植树好处多。
2.结合植树的照片帮助幼儿观察植树、浇水时人物的动态。
3.教师示范绘画植树时的人物动态，重点示范四肢动态的绘画方法。
4.提出绘画要求：①知道远近距离，能合理安排画面。
②安静绘画，不喧闹
5.幼儿分组学习绘画植树时的人物动态，教师巡回指导幼儿掌握四肢动态的绘画方法。
6.收拾整理
7.分享交流，欣赏同伴作品。
二、观察与调整：
绘画前我们先引导幼儿观察上次植树活动的照片，引导他们观察人物的动态，手、身体、脚的位置。大部分孩子都能用自己的方式把画面画出来，小朋友在植树的各种动态姿势孩子们都能表现出来。美中不足的是，没有孩子画出重叠的物体，整体画面没有层次。
活动2：主题活动——我喜欢优美的环境
活动目标：
1.感受优美的环境与脏乱的环境给人的不同感受。
2.知道保护环境要从自己做起，从小事做起。
3.能用歌声和动作表现与歌曲对应的情感。
活动准备：
1. 经验准备：请幼儿在放学时认真观察回家路上看到的优美的环境和脏乱的环境。
2. 物质准备：录音机、歌曲《环境多美丽》磁带、白纸、记号笔
活动指导：
1.组织讨论
（1）启发幼儿回忆参观的环境，在小组里与同伴交流讨论。由一名幼儿负责记录大家的讨论结果，另推选一名幼儿上来代表小组介绍。
（2）哪里环境美？哪里环境脏？
（3）你喜欢生活在什么样的环境中？为什么？
（4）如何保持环境的美？
（5）怎样改变脏乱的环境？
2.教师总结。
教师根据幼儿讨论的情况进行总结提炼，建议小朋友从自己做起，从小事做起，保持周围环境的整洁优美。
3.歌曲表演
（1）播放歌曲《环境多美丽》，请幼儿欣赏，并谈一谈歌曲的主要内容。
（2）教幼儿朗诵歌曲数遍。
（3）播放歌曲，引导幼儿小声跟唱。
（4）鼓励幼儿自编动作，边唱歌边表演。
二、观察与调整：
活动前，我请家长与幼儿收集大量的厦门美丽环境，并制作了图谱。有了图谱，歌曲变得简单、形象。幼儿很快掌握了。像图谱这样的视觉符号材料可以增强音乐直观效果，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏，调动幼儿的学习兴趣，加深理解和记忆，从而提高活动质量。
活动3：了不起的清洁工
活动目标：
1. 清洁工人工作的意义，培养热爱和尊敬清洁工人的情感。
2. 了解体验劳动的快乐。
3. 培养倾听习惯。
活动准备：
1. 录音机、音乐磁带《劳动最光荣》
2. 教育挂图《主题活动·我们爱地球·清洁工人忙工作》
活动指导：
1.看图引题
出示教育挂图，引导幼儿观察。说一说：图上画的是谁？他们在干什么？
2.启发讨论。
*清洁工人是怎样工作的？为什么他们的工作要起早摸黑？
*如果没有清洁工人，马路、街道会变成什么样？
3.倾听自白。
（1）教师朗诵清洁工人的自白，幼儿倾听。
（2）与幼儿讨论清洁工人自白的内容，让幼儿指导清洁工人用辛勤的劳动，给人们带来了幸福，大家要尊重他们。
4.我们来劳动
*提议大家学做小小清洁工，把我们周围的环境打扫得干干净净。
*引导幼儿观察活动室哪些地方需擦洗，哪些地方要整理。
5.延伸活动：
（1）根据幼儿的意愿分组开展班级环境卫生的清洁工作，如擦洗桌椅，清洗塑料玩具、整理图书等。
（2）劳动结束后，提醒幼儿把清洁工具放在指定的位置，把手洗干净。引导幼儿看看经过打扫、清理后的班级环境变得怎么样，谈谈当“小小清洁工”的感受。
（3）欣赏歌曲《劳动最光荣》。
二、观察与调整：
孩子在操场上捡树叶、捡果子、扫垃圾体验了清洁工人的辛勤劳动。更懂得了要尊重清洁工人的劳动，不随便在地上扔纸屑等垃圾。
活动4：垃圾多了怎么办
活动目标：1.初步了解什么是垃圾。
2.懂得垃圾会给环境来带危害。
3.体验制作与表演的乐趣。
活动准备：
事先组织幼儿排练好情境表演《垃圾的悄悄话》
活动指导：
1.情境表演。
引导幼儿观看情境表演《垃圾的悄悄话》，加法幼儿活动兴趣。
2.组织讨论。
（1）垃圾从哪里来？
（2）*垃圾没有及时处理会怎么样？
（3）*怎样减少垃圾？
3.表达表现
（1）*引导幼儿运用图画、剪贴、小制作等方式绘制各种垃圾头饰
（2）*启发幼儿利用自制的头饰，扮演各种垃圾，进行表演活动。
（3）鼓励幼儿结合情境和已有的生活经验，对《垃圾的悄悄话》进行创造性表演。
二、观察与调整：
一开始的情景表演就把孩子的注意力全都吸引过来。小朋友纷纷举手想参与表演。我们可以
在故事角投放头饰，供幼儿练习。
活动5：垃圾分类与回收
活动目标：1.知道废弃物可以分类再利用。
2.增进幼儿观察、比较、分类、统计等方面的能力。
3.乐意与同伴交流对环境的感受。
活动准备：1.教师与幼儿一起收集一些废旧物，如易拉罐、纸盒、旧圆珠笔、塑料袋等。
2.教师事先收集有关垃圾分类的信息和资料。
3.乐意与同伴交流对环境的感受。
活动指导：1.话题激趣。
教师以带幼儿参观“清洁市”和“邋遢市”两座城市的口吻引入课题，引发幼儿
兴趣。
2.观察比较。
（1）引导幼儿比较“清洁市”和“邋遢市”的环境，启发幼儿说一说、议一议
自己喜欢哪座城市，为什么。
（2）教师与幼儿共同小结：邋遢市满地垃圾，又脏又臭，大家不喜欢；清洁市整
洁有序，受人欢迎。
3.分析讨论。
（1）出示《垃圾回收利用》的标记图，向幼儿分析、讲解“垃圾回收利用”标记
的含义。
（2）启发幼儿讨论：垃圾中的哪些物品可以回收利用？哪些物品不能回收利用？
为什么？应该怎样处理不能回收利用的垃圾？”
4.游戏《看谁做得对》
教师说出某一垃圾的名称，让幼儿根据“能回收利用”与“不能回收利用”两种
答案做相应的动作。
5.实践活动。
*组织幼儿讨论：怎样才能让清洁工人更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？ *出示三只各贴有不同标记的垃圾分类桶，让幼儿进一步明确怎样按标记将垃圾进
行分类。
*引导幼儿带上手套扮演清洁工人，清理“邋遢市”的垃圾。
*提醒幼儿按垃圾桶的不同标记分类投放垃圾，并统计每一个垃圾桶里有几件垃
圾，三个垃圾桶里共有多少件垃圾。
6.欣赏感受。
引导幼儿观察清理后的“邋遢市”的整洁优美的环境，并启发幼儿说一说自己的
感受，谈一谈怎样从我做起，从现在做起，将垃圾分类投放。
二、观察与调整：
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾 分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，给班级中增加一个的垃圾筒，并贴上可回收和不可回收标记，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足，比如在区分可回收和不可回收概念时，层次不够分明，脉络不够清楚，当幼儿说到有毒垃圾的问题时，我过分地强调了有毒垃圾的内容，而不可回收垃圾的概念只是一带而过。在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些
活动6：分级阅读：地球的呼吸——可怕的事情会发生吗？ 活动目标：
1．通过提问，引发幼儿的想象和思考，让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。
2．了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气，吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。
3．尝试用简短有力的语气复述重复的句型：可怕的事情会发生吗？我们可以畅快地呼吸了。
活动准备:
阅读书每人一本；“光合作用”“浓烟”课件；字卡：光合作用、畅快、森林厦门； 活动指导：
1．实验引入故事
（1）老师和小朋友一起来做一个实验，请大家捏住鼻子，闭上嘴巴，憋住呼吸,一会告诉大家有什么感觉。
（2）说说这种不能呼吸的感觉怎么样?引导幼儿说出“可怕，难受等词
2．回忆讲述故事
（1）刚才的感觉很难受，因为我们每个人都需要自由的呼吸，我们用鼻子和肺呼吸„„。
（2）但却有一些东西会影响我们正常的呼吸，并会导致一些可怕的事情发生，接下来，就让我们一起安静的再听一听《地球的呼吸》后半段的故事。
（3）老师讲述后半段
3．理解故事
（1）提问：为什么会有这么多的烟呢?
这么多的烟会产生什么后果呢?
可怕的事情会发生吗?可怕的事情是指的什么事情呢?
你愿意戴着氧气罩和防毒面具生活吗?这种生活可怕吗?为什么可怕?
（2）读一读:带着这种可怕的感觉我们一起来读一读这几段,可怕的事情会发生
吗„„
（3）讨论：地球上的氧气越来越少了，怎么办呢？
（了解光合作用，观看光合作用的动画）
既然绿色植物能通过光合作用释放氧气,那么我们应该怎么做呢?
（4）阅读本段故事
我们一起来读一读故事里是怎么做的
是啊,有了这么多绿色植物,我们就能畅快的呼吸了,什么样的呼吸是畅快的呼吸呢?就让我们带着愉快的心情来读一读这句话好吗？
4．完整阅读故事
最后让我们一起再来读一读这个故事，看谁能读出可怕的感觉，最后又能读出畅快的感觉来。
5．结束：森林厦门话题
二、观察与调整：
教学活动：《地球的呼吸》这本图画书从生命不可缺少的呼吸与我们身边最熟悉的绿色植物的关系入手，通过简洁的表达、夸张的表现，清晰地阐述了“为什么要保护绿色植物”这一重要的环保主题。
活动7：谈话——我为家园出份力（主题）
活动目标：1.通过收集资料，了解地球环境遭受破坏的具体行为。
2.能够大胆地发言，介绍自己收集到的资料。
3.学习收集资料的能力。
活动准备：和家长一起收集关于地球环境遭受破坏的具体行为
活动指导：
1.引入：
回忆故事“地球就诊记”，激发幼儿活动的兴趣。
2.说一说：
①在小组中介绍自己的收集的关于地球环境遭受破坏的具体行为。
②请每组派代表介绍地球环境遭受破坏的具体行为。
3.讨论：我们该如何阻止这些破坏行为呢？
4.学习儿歌《我为家园出份力》，要求幼儿咬字清晰，读出儿歌中的韵律。
二、观察与调整：
这个谈话活动开展后后，孩子们的环保意识更高了，看见了别人有不讲卫生、比爱护环境的行为，他们马上上前去制止，并滔滔不绝讲道理。我觉得通过一节语言课能对孩子们的身后乃至以后产生一点影响那怕是一点改变，我们就是成功的。当然这节课在活动中还有很多不足需要给进，结合这几天的学习我也在逐渐改变。让自己越来越进步。
活动8：艺术活动--我们喜欢绿色呼吸（绘画.主题）
活动目的：1.引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快的心情。
2.激发幼儿的环保意识，保护的我们的“绿色呼吸”。
3.教给幼儿绘画人物动态的正确方法。
活动准备：范例、水粉、排笔、记号笔、绘画纸等
活动指导：
1.引入：
和幼儿一起回忆上次的活动，说一说新鲜的空气让人有什么感觉。
2.发散思维：
问题：如果呼吸了新鲜的空气心情很好。你最想做什么？
3.结合幼儿的回答，教师示范绘画，教给幼儿绘画人物动态的正确方法。
4.提出绘画要求：①用正确的方法绘画出人物动态。
②保持作品整洁。
5.幼儿分组绘画，教师巡回指导幼儿掌握绘画人物动态的正确方法。
6.收拾整理
7.请个别幼儿讲述和介绍自己心情好的时候，最想做什么。
二、观察与调整：
生活是艺术的源泉，我应该让幼儿多种渠道的去接触生活，丰富幼儿的经验，发散孩子的思维，让幼儿积累丰富的只是经验，在活动前，应该让幼儿在多多的接触自然，这样的效果会好一点
在多动中应该引导幼儿在多加的思考，在自己的思维去提问，把自己的想法用美术的形式大胆的表现出来，作为老师，应该对幼儿的思维进行发散，要积极的鼓励。
在今后的活动中，要通过多种形式，为幼儿提供展现自我的平台。
分题三：《环保小发明》
活动1：童话剧——地球就诊记
活动目标：1.通过角色扮演，体验地球急需被保护的意识和心理。
2.能够大胆地扮演角色，通过肢体语言表现角色特征。
3.熟悉故事，掌握故事中的对话
活动准备：请幼儿利用课余的时间熟悉掌握故事中的对话
活动指导：
1.引入：
出示表演道具，激发幼儿表演的兴趣：“这件衣服是谁的？”
2.复习故事
教师和幼儿一同复述故事，掌握故事中的对话。
3.组织讨论：
问题：①故事中地球、医生角色有什么样的特征？
②你们会用什么样的语气和动作表现？
4.学一学、做一做：
集合讨论的结果，大家一起来学一学地球、医生等角色的语气和动作。
5.请个别能力强的幼儿尝试表演故事“地球就诊记”。
6.幼儿分组尝试表演故事，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地扮演角色，通过肢体语言表现角色特征。
二、观察与调整：
孩子们很喜欢这个故事，他们都很喜欢争抢着当故事中的医生来帮地球看并。但是由于故事中的对话掌握不熟练所以他们在表演中老是讲不出故事。我想如果把故事中的旁白对话都录音然后让孩子们表演，也许他们会表演的更好。
活动2：做做玩玩——旧光盘巧利用（主题）
活动目的：1.利用光盘的形状，尝试利用废旧光盘创作各种各种造型。
2.大胆想象，并通过动手将想象表现出来。
活动准备：废旧光盘、冒险、即时贴、浆糊等
活动指导：
1.引入：
出示废旧光盘，告诉幼儿今天的任务，激发幼儿制作的兴趣。
2.教师用废旧光盘示范制作“狮子”。
3.发散思维：通过引导幼儿回忆认识的带有圆形的东西，说说自己“要利用废旧光盘制作什么造型？”
4.提出制作要求：①制作的造型中应该带有圆形，这样才能合理地利用光盘。
②将垃圾扔进纸篓里
5.幼儿分组制作，教师巡回指导，重点引导幼儿制作的造型中应该带有圆形，这样才能合理地利用光盘。
6.作品展示。
7.评价
二、观察与调整：
环保教育对于幼儿来说，既是比较遥远陌生，又是存在于周围的生活之中。我觉得，环保内容比较单一呆板，那就要在形式上动一番脑筋，要吸引幼儿，让他们愿意去了解，去认识，去实施。
因此，本次活动立足于让幼儿通过玩玩乐乐，激发探索欲望，联系实际生活，让幼儿翱翔在思索的天空，充分发挥幼儿主动性，创造性，积极性。
活动中，幼儿积极参与，人人动手动脑，气氛比较活跃，他们还会与老师互动提问，形成良好的平等的教学氛围，但自己觉得给予幼儿的空间时间还不够充分，要让每个孩子动起来，才是真正的目标。
活动3：综合活动——消除空气污染有办法
活动目标：1.了解消除空气污染的简单办法。
2.尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。
活动准备：1.知识准备：寻找一些消除空气污染的办法。
2.绘画纸、记号笔、油画棒
活动指导：
1. 手偶情景表演,引出主题：
①请幼儿结合自己和家长在家里寻找的办法，在小组里和同伴相互分享交流。
②请个别幼儿向同伴小朋友介绍。
2.结合幼儿讨论和介绍的方法进行小结“消除空气有哪些方法？”
3.用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想，允许幼儿独自创作或几人合作。
4.作品欣赏：
①利用幼儿的作品，创设主题栏。
②引导幼儿互相欣赏，说说谁的方法最有创意。
二、观察与调整：
收当我开展实际的教学活动时，我从孩子们的身上看到了这样的现象：1.开始我使用了手偶情景表演的形式吸引了孩子们活动的兴趣，达到了很好的引题效果。2. 在第二环节中由于前期经验的铺垫，孩子们对空气污染形成的原因了解得比较全面，幼儿结合欣赏PPT能针对不同的污染原因，讨论出很多不同的保护空气或净化空气的办法，孩子们的活动积极性较高，并保持着积极的思维。3.在宣传画的制作过程中，我看到孩子们绘画的形式、内容还是比较丰富的，而且都结合了自己的想法，但是由于孩子们使用的是油画棒直接绘画，使画面的色彩过于丰富，画面的布局也存在着一些问题，使得宣传画的形式不够突显、明了。
4.最后在评价作品的环节中，孩子们都勇于介绍自己绘画的内容，语言表达也较完整、连贯，目标基本达成。
活动4：艺术活动——小小购物袋（主题.歌曲）
活动目的：
1.学习轮唱歌曲的方法，欣赏轮唱带来和谐的、此起彼伏的音乐美。
2.喜欢歌唱，能用自然的声音歌唱。
3.知道欣赏和赞扬他人的歌唱。
活动指导：
1.发声练习：要求用最自然的声音进行发声练习
2.引入活动，激发兴趣
问题：你们认识购物袋吗？它有什么用处？
3.结合问题和幼儿的回答，帮助幼儿学习歌词。
4.幼儿按节奏拍手、拍腿等方式学习歌词。
5.幼儿学习歌曲，要求幼儿用最自然的声音歌唱。
①跟着音乐学唱歌曲。
②学习用轮唱的方法演唱歌曲。
6.鼓励幼儿为歌词创编动作，并在集体中表演。
7.活动延伸：和幼儿一起用购物袋制作衣服，上演时装秀。
二、观察与调整：
购物袋是孩子们生活中常见的，所以孩子们在活动功能中能很快地理解歌词内容。最后,我们请小朋友拧着购物袋上了场时装秀，小朋友兴致高涨，纷纷做出优美的姿势，
教师在从事幼儿歌唱活动时，应注意活动过程的进行，尽力使幼儿体会到歌唱活动中所带给他们的无穷乐趣，努力把“枯燥训练”方式给变为“情景陶冶”式，使歌唱教学也充满情感色彩。
活动5：环保创意多
活动目标：1.尝试利用废旧物品制作玩具或装饰品，增进对变废为宝的理解。
2.发展想象力、动手能力，培养创新意识。
3.培养互相帮助和合作的精神。
活动准备：1.建议家长配合幼儿收集一些废旧物，如塑料袋、饮料瓶、挂历纸、纸盒等，整
理干净后带到班级。
2.准备幼儿制作活动所需的材料与工具，如乳胶、剪刀等。
活动指导：1.观赏激趣。
出示利用废旧材料制作的作品，引导幼儿观赏，激发幼儿创作的欲望。
2.分组讨论。
引导幼儿以小组为单位，与同伴说一说自己收集了哪些废旧物，议一议如何将收
集来的各种废旧物变成有用的东西或好玩的玩具。
3.自由创作
（1）启发幼儿根据自己的兴趣选择不同的废旧物，进行设计、制作。
（2）鼓励幼儿尝试运用组合、剪擦、粘帖等方法，制作自己喜欢的作品。
（3）提醒幼儿遇到困难时主动请教师、同伴帮助，合作制作。
4．作品展示。
（1）组织幼儿将作品整齐地摆放在“展示台”上，布置成作品展示区。
（2）鼓励幼儿将自己制作的“变废为宝”作品向大家介绍，宣传“变废为宝”
的好处。
二、观察与调整：
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。小朋友的介绍激发了别人利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。 活动6：环保小剧场
活动目标：1.尝试运用艺术表现形式宣传环保。
2.体验参与表演活动的乐趣。
活动准备：1.幼儿对环保已有一定的知识经验，学会了一些表达环保主题的童话剧、儿歌、故事、歌舞等。
2.准备“环保创意多”活动中幼儿制作的头饰和服饰等。
3.准备学习包《主题活动·环保标志》
活动指导：1.话题激趣。
（1）引导幼儿谈论怎样让个多人了解环保，共同保护我们的家园——地球。
（2）教师提议举办环保小剧场，鼓励幼儿通过文艺活动宣传环保。
2.组织讨论。
（1）为了宣传环保，我们可以表演什么文艺节目？
（2）与谁合作？怎样分工？
（3）如何布置班级环境？营造环保氛围？
3.分组练习。
4.展示活动。
（1）邀请其他班的教师、幼儿参加活动。
（2）引导幼儿主动想来宾介绍自己制作的“变废为宝”的作品及环保主题墙画，
宣传环境保护的重要性。
（3）鼓励幼儿向来宾表演以环保为主题的各种节目。
二、观察与调整：
当一件件稚嫩的作品完成后，我用赞赏的眼神和肯定的语言鼓励孩子们，让他们说一说、照一照、表演表演，让孩子们大胆表达自己成功的经验和喜悦，体现了艺术活动在各领域整合中的中介作用。最后，在孩子们投入地表演中将活动推向高潮。
在活动过程中，有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师的帮助，而我把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。在我的引导下，孩子在相互的观察、帮助中学会了装饰、设计和表演，努力倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。
六、主题活动——渗透性日常活动
七、主题相关资料：
（一）环境照片
（二）主题活动调查表：
1． 亲爱的家长：让我们共同来努力，别让节约资源变成一个教条式的课题，只要花点心思，
加点创意，这会是一个有趣而多姿多彩的课题，请家长和幼儿共同来搜集各种废物如：不同种类的瓶子.旧挂历.吸管.塑料袋.纸盒.塑料盒.卫生纸筒.等等,想想它们的新用途.共同创作制作一个独特的艺术作品。让幼儿从有趣而富有创意的活动中学会珍惜,让幼儿明白即使年纪小也可以为环保尽一分力在其小小的心灵里种下环保种子.这样一切学习会事半功倍.
2． 全世界每天产生的垃圾数量惊人,严重破坏了自然环境,污染空气。为了让幼儿用最简
单、直接的方法了解，请幼儿画出家中一天产生的垃圾并写出名称。
3、请把上面垃圾进行分类。
（三）主题通知：
尊敬的家长：
您好！
请您能利用休息日和孩子一起上网搜集有关环境和植物生长有
何关联的资料，通过浅显易懂的语言让幼儿初步了解这方面的有关知识，以便我们课堂上的进一步学习。
谢谢您的支持和帮助！
大一班
尊敬的家长：
您好！
请您们能利用周末时间，和孩子一起从画报、杂志上搜集各种图片，将这些图片按照它们的性质进行分类，让幼儿知道什么是可回收垃圾；什么是不可回收垃圾；什么是有害垃圾，并贴于以下表格中。
谢谢您的支持和帮助！
大一班
八、主题小结：
主题活动《环保小卫士》虽然已结束，但“环保”的意识仍要在日常生活中渗透，培养孩子从小“保护环境”的好习惯。在此主题开始前，我们熟读教材，以“帮助幼儿建立环保意识”为切入点，从幼儿生活出发，预设了《综合活动：我们周围的环境》、《综合活动：宝贵的水》、《美术活动：美丽的小区》等系列活动，旨在鼓励幼儿观察生活中与大自然息息相关的事物，让他们明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，鼓励他们节约用水，珍惜纸张，多用手帕、少用纸巾等。
现在的环境是越来越差，怎样让幼儿认识到我们周围的环境越来越污染，怎样让孩子主动地去保护自己周围的环境呢？我们在《环保小卫士》主题实施时，带孩子去附近小区周围看看我们现在小区环境的质量。让幼儿发表自己的看法，并让幼儿主动讨论解决地办法。在讨论的过程中很多幼儿都各抒己见，有的幼儿说，我们要做环保小主人，提醒周围的人们要爱护我们的环境。有的幼儿还说我们可以组织人们看保护环境方面的录像，让人们提高保护环境的意识。针对幼儿的意见，我们还组织幼儿画了保护环境方面的宣传画，有的幼儿还拿回家给自己的家人看，让爸爸妈妈也帮着做宣传。由水污染中引发出来的垃圾处理问题，一直困扰着孩子们，我从区分可回收与不可回收垃圾，让他们自己动手来设计一下可回收与不
可回收垃圾的标志，并在全园每个班里都摆放两只垃圾桶，并贴上孩子们自己设计的图标，让他们分类投放垃圾，在此基础上，通过小故事《垃圾哪去了》，引出变废为宝方案，垃圾还可以合理利用，结合我们的聪明头脑和灵巧的小手，可以在我们手中变宝，并引导孩子开展讨论，充分展开想象的翅膀，收集废品，利用果奶瓶、快餐盒、塑料袋、易拉罐等做成了各种拉力器、降落伞、响筒等，这样一来，不仅美化了周围的环境，而且丰富了幼儿的想象力和创造力，还锻炼了幼儿的动手能力，更重要的是加强了幼儿的环保意识，提高了幼儿参与环境保护的兴趣和热情，看着他们玩着自己利用废物做成的玩具，我们心理的感触也很多很多。
通过这次主题的实施，我们小朋友有心了许多。有时我会把废纸盒扔掉的时候，很多小朋友都会把它捡起来说：“老师，我们可以把纸盒做很多东西的。”看着他们那么有心，我们这个主题的目标达到了。以后我们还要继续教育幼儿要保护我们周围的环境，做保护环境的小主人。