观刈麦教学设计

观刈麦

白居易

教学目标：

知识与能力：了解诗歌朗读的技巧，反复诵读

过程与方法：通过不同形式的朗读，仔细揣摩诗歌的语言，体味字词所蕴含的意味

情感态度与价值观：把握诗人渗透在诗歌中的情感，引导学生体会农民之苦、诗人之痛、社会之伤，激发学生关注现实生活，培养悲悯之心。

重点：揣摩诗歌语言

难点：把握诗人的情感，感悟社会现实的残酷

教学过程：

一、导入

出示《世说新语》中的故事，营造气氛。

出示“夜来南风起，小麦覆陇黄”的诗句，学生读，感受农民丰收的心情。

二、读诗热身

1、听诗歌朗读，用一个词概括你的感受。

2、展示读诗的三重境界：读懂诗歌，读懂诗人，读懂社会。

三、读懂诗歌

1、要求：

（1）自由朗读诗歌前十句，说说哪一句最拨动你的心弦，说明

原因并设计朗读

（2）你认为在这些诗句中最能表现农民生活之苦的词语是哪一个？

2、白居易《卖炭翁》出示。通过对“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的理解，找出《观刈麦》中最能体现这种变态心理的字词。

“惜”——农民苦

3、再次读诗，读出纠结、变态、劳苦、惶恐等心情。

四、读懂诗人

1、读后三句及注释

2、思考：这是怎样一个诗人？

3、白居易简介，归纳出白居易是个关心农民疾苦，忧国忧民

的诗人

“惜”——诗人痛

五、读懂社会

造成诗中人物悲苦命运的社会根源是什么？

“惜”——社会伤

六、拓展阅读

读相关古诗词，进一步感悟当时社会的残酷。

观刈麦

白居易