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理解词语的巧妙方法
作者：刘翠萍
来源：《课程教育研究·上》2015年第02期
【摘要】小学语文教学中，理解词语有助于学生对文章的理解。我通过教学总结出十种简单的解释词语的巧妙方法。这十种方法分别是换近义词、找反义词、造句、联系上下文、逐字理解、看偏旁理解、画画、看图、做动作、模仿声音。学生掌握了这些方法后，学习语文的兴趣浓厚了，阅读能力也提高了。
在小学语文教学中，理解词语是最基本、最常用的一种学习语文的能力。要读懂一篇文章，不理解的词语会成为学生阅读的障碍， 对于小学生来说，理解词语是只可意会，不可言传的，要求小学生解释词语的时候，并不能联系上下文的方法要求和词典上的答案一致，只要意思理解得对就可以。因此，我总结了一些理解词语的方巧妙方法，帮助学生理解词语，让学生学习语文的能力大大提高。
【关键字】小学语文；词语理解；阅读
一、换近义词的方法
有一些难理解的词语，只要换一个近义词，就可以很好地理解。如《义务领航员》一课中，“海轮居然平安地通过了那段危险的海峡。”这句话中，“居然”对于学生来说，有一定难度，但是学生以前学过“竟然”，是表示出乎意料之外的意思。这样换词，使学生很容易地理解了词语。
《我爱你，中国的汉字》一课中，“这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。”“勾勒”一词学生说不明白，于是我让学生换成近义词“勾画”，就简单的多了。
二、找反义词的方法
与换近义词的方法相反，用找反义词的方法理解词语，也非常简单。如《海底世界》中，“他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”。用找反义词的方法理解“危险”，就容易多了。
《日月潭》一课中，“天边的星辰和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”对于“隐隐约约”一词，换成反义词“清清楚楚”就轻而易举的理解了。
三、造句的方法
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理解词语的巧妙方法
作者：刘翠萍
来源：《课程教育研究·上》2015年第02期
【摘要】小学语文教学中，理解词语有助于学生对文章的理解。我通过教学总结出十种简单的解释词语的巧妙方法。这十种方法分别是换近义词、找反义词、造句、联系上下文、逐字理解、看偏旁理解、画画、看图、做动作、模仿声音。学生掌握了这些方法后，学习语文的兴趣浓厚了，阅读能力也提高了。
在小学语文教学中，理解词语是最基本、最常用的一种学习语文的能力。要读懂一篇文章，不理解的词语会成为学生阅读的障碍， 对于小学生来说，理解词语是只可意会，不可言传的，要求小学生解释词语的时候，并不能联系上下文的方法要求和词典上的答案一致，只要意思理解得对就可以。因此，我总结了一些理解词语的方巧妙方法，帮助学生理解词语，让学生学习语文的能力大大提高。
【关键字】小学语文；词语理解；阅读
一、换近义词的方法
有一些难理解的词语，只要换一个近义词，就可以很好地理解。如《义务领航员》一课中，“海轮居然平安地通过了那段危险的海峡。”这句话中，“居然”对于学生来说，有一定难度，但是学生以前学过“竟然”，是表示出乎意料之外的意思。这样换词，使学生很容易地理解了词语。
《我爱你，中国的汉字》一课中，“这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。”“勾勒”一词学生说不明白，于是我让学生换成近义词“勾画”，就简单的多了。
二、找反义词的方法
与换近义词的方法相反，用找反义词的方法理解词语，也非常简单。如《海底世界》中，“他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”。用找反义词的方法理解“危险”，就容易多了。
《日月潭》一课中，“天边的星辰和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”对于“隐隐约约”一词，换成反义词“清清楚楚”就轻而易举的理解了。
三、造句的方法