张掖四中讲学稿 教科版八年级（上册）思想品德 张掖四中讲学稿 教科版八年级（上册）思想品德
第二单元 友谊的天空 第三课 有朋友的感觉
课时：2课时 主备人：王玉红 审核人： 审核时间： 总第8课时 第2课时：友谊 ，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊
学习目标：
1．理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换
位思考的能力，学会主动与人交往。
3．培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳
他人，培养开朗活泼的性格。
重点：如何交朋友。
难点：如何交朋友。
学习过程：
一、自主预习：
（一）课前准备
1. 收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2．学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事。（可以是令人难过的一件事，
最快乐的一件事，最糗的事等。）
（二）知识预习
1．友谊在我们成长过程中有什么重要作用和意义？
2．人与人之间不会 地产生友谊，真挚的友谊是 的结果。
3．只要我们抱着 的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。 、
地与他人交流， 地帮助别人，朋友一定会向我们走来。
二、合作探究： 1．概括所喜欢的朋友的特点，思考如何成为受人喜欢的朋友。 2．阅读课本P30页诗句、名言和故事，完成分享活动。 3．阅读教科书P31页方平的故事并思考交流以下几个问题。 （1）方平遇到了什么烦恼？ （2）假如你是方平，你会怎么做？
三、训练巩固：
1．被称为个人电脑软件之父的比尔· 盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两
人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这
第 页 说明 （ ） A．友谊能调节情感 B．友谊给人智慧和力量 C．友谊给人以朋友 D．友谊是相互理解
2．真挚的友情表现在 （ ）
①能为朋友排解烦恼、分担不幸 ②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐 ④永远都是“你好、我好、大家好” A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
3．人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。
这说明真挚的友情 ( )
A．是用真心浇灌的结果 B．是为了利益而结成的．
C．在生活中是不存在的 D．不可强求，来之不拒，去之不留
4．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友，你将被分掉
一半忧愁。”对这句话理解不正确的是 （ ）
A．友谊是我们必不可少的心理“营养” B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福
C．友谊有助于我们排解烦恼和忧愁 D．拥有了友情我们就拥有了一切
5．“结识新朋友，不忘老朋友。”小强有很多朋友，有小学的同学，也有现在的同学。对此你的正
确理解是 （ ）
A．朋友多，好办事 B．只要彼此有共同的兴趣爱好，就能成为朋友
C．真正的朋友能使我们共同进步 D．选择朋友、建立友谊要以学习好坏为基础
四、拓展延伸：
陈红是一名初一女生，平时害怕与同学交往，当同学取得成绩时，又会嫉妒他人，对同学的
小缺点总是斤斤计较。久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当
她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。请你结合所学知识，为陈红出谋划策，解除烦恼。 (1)陈红苦恼的原因是：
(2)陈红今后怎样才能摆脱苦恼，获得快乐?
(3)作为同龄朋友，你最想对陈红说的一句话是：
五、作业： A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题 B：《练习册》测试与评价第二题 六、教学反思∕学习心得：
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第二单元 友谊的天空 第三课 有朋友的感觉
课时：2课时 主备人：王玉红 审核人： 审核时间： 总第8课时 第2课时：友谊 ，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊
学习目标：
1．理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换
位思考的能力，学会主动与人交往。
3．培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳
他人，培养开朗活泼的性格。
重点：如何交朋友。
难点：如何交朋友。
学习过程：
一、自主预习：
（一）课前准备
1. 收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2．学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事。（可以是令人难过的一件事，
最快乐的一件事，最糗的事等。）
（二）知识预习
1．友谊在我们成长过程中有什么重要作用和意义？
2．人与人之间不会 地产生友谊，真挚的友谊是 的结果。
3．只要我们抱着 的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。 、
地与他人交流， 地帮助别人，朋友一定会向我们走来。
二、合作探究： 1．概括所喜欢的朋友的特点，思考如何成为受人喜欢的朋友。 2．阅读课本P30页诗句、名言和故事，完成分享活动。 3．阅读教科书P31页方平的故事并思考交流以下几个问题。 （1）方平遇到了什么烦恼？ （2）假如你是方平，你会怎么做？
三、训练巩固：
1．被称为个人电脑软件之父的比尔· 盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两
人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这
第 页 说明 （ ） A．友谊能调节情感 B．友谊给人智慧和力量 C．友谊给人以朋友 D．友谊是相互理解
2．真挚的友情表现在 （ ）
①能为朋友排解烦恼、分担不幸 ②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐 ④永远都是“你好、我好、大家好” A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
3．人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。
这说明真挚的友情 ( )
A．是用真心浇灌的结果 B．是为了利益而结成的．
C．在生活中是不存在的 D．不可强求，来之不拒，去之不留
4．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友，你将被分掉
一半忧愁。”对这句话理解不正确的是 （ ）
A．友谊是我们必不可少的心理“营养” B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福
C．友谊有助于我们排解烦恼和忧愁 D．拥有了友情我们就拥有了一切
5．“结识新朋友，不忘老朋友。”小强有很多朋友，有小学的同学，也有现在的同学。对此你的正
确理解是 （ ）
A．朋友多，好办事 B．只要彼此有共同的兴趣爱好，就能成为朋友
C．真正的朋友能使我们共同进步 D．选择朋友、建立友谊要以学习好坏为基础
四、拓展延伸：
陈红是一名初一女生，平时害怕与同学交往，当同学取得成绩时，又会嫉妒他人，对同学的
小缺点总是斤斤计较。久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当
她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。请你结合所学知识，为陈红出谋划策，解除烦恼。 (1)陈红苦恼的原因是：
(2)陈红今后怎样才能摆脱苦恼，获得快乐?
(3)作为同龄朋友，你最想对陈红说的一句话是：
五、作业： A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题 B：《练习册》测试与评价第二题 六、教学反思∕学习心得：
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