答应过眼睛
周海亮
设计：姜堰市南苑学校 蔡媛
一、欣赏目标：
1.欣赏小小说富有悬念的情节。
2.生动的细节描写和鲜明的人物形象。
二、欣赏重点难点：
生动的细节描写和鲜明的人物形象。
三、活动流程设计：
（一）导入语
母亲的爱是叮咛，父亲的爱是注目；母亲的爱是有声，父亲的爱是无声！父亲，和母亲一样是对我们影响最深远的人物；而父爱，却没有象母爱一样得到那么普遍而直白的歌颂。
其实父爱和母爱一样伟大，父爱也值得我们珍藏、品味，岁月的流逝会让它散发出特有的芬芳。
今天我和同学们一起走进周海亮的小小说《答应过眼睛》去感受那份深沉博大的父爱。（出示文题，放幻灯片）
（二）作者简介（放幻灯片）
周海亮，20世纪70年代生于山东文登，现居威海，职业作家。他是《读者》杂志最优秀，最具人气的二十位签约作家之一。他的作品以小说，散文为主。文笔细腻优美，笔下那一串串感人的故事和人物，沐心涤魂，以情制胜，令人启省。作品洋溢着人文关怀，蕴蓄着足够的温度和重量，似润雨和惠风，给人们钙化的心灵和情感的荒漠以滋养，以抚慰。
（三）回顾小说的三要素
人物、情节、环境
（四）读准下列生字。（放幻灯片）
咧嘴 穿着 笨拙 踉跄 喧哗 惊愕
参差不齐 熙熙攘攘 人声鼎沸 （五）整体感知课文，欣赏富有悬念的情节。
1.学生自由朗读课文，用简洁的语言概括故事的主要内容。
师：星期天，我看见一个男人带着一个小男孩穿过斑马线，到马路对面的游乐场玩蹦床。
2.在熙攘的人群中，这对父子行为显得很怪异。生浏览文章从文中找出他们的怪异表现，用自己的语言简洁表述，至少三处。
师明确：（放幻灯片）
（1）穿着同样款式和颜色的运动服，运动鞋。
（2）男人走在前面和男孩始终保持两三步远距离。
（3）男人远距离朝男孩喊着什么，小男孩听到后总是开心的笑。
（4）在游乐场他们与别的父子不同，他们没有牵手。
（5）他们在游乐场一边走一边讲童话故事。
（6）男孩被游人撞到后，父子俩会开心地说第N次拥抱。
3.父子俩如此怪异的行为是为什么呢？
师明确：男孩是一个盲童。
男人远远地看着男孩是要他学会自己照顾自己，和男孩不停地说话是想给他信心。
4.父子俩如此怪异的行为直到文章后半部分才明朗，这样写的好处是什么？
师明确：使文章的情节富有悬念，吸引读者。
5．师小结欣赏所得：（放幻灯片）
父子俩怪异的行为开始让我们怀揣着种种疑惑、不解，迫不及待地读下去，一路行到文章后半部分，谜底揭晓，留给我们的是扼腕的唏嘘更是心灵的震撼。这篇小小说的魅力就体现在它富有悬念的情节上，大家以后在写作上可以运用设置悬念手法，增强读者的阅读兴趣。
六、欣赏生动的细节描写和鲜明的人物形象。
1.生跳读文章从文中找出描写父子俩的语句。
师：小男孩的外貌——虎头虎脑，一双眼睛忽闪忽闪的，长长的睫毛，明亮的眼睛，参差不齐的牙齿。
小男孩的神态——咯咯地笑个不停，脸上洒满阳光，笑容单纯并且灿烂。
男人的眼睛——是父亲特有的慈爱和关切的目光，静静地看着男孩，深情地看了一眼正在蹦床上玩得高兴的男孩。
运用外貌描写、神态描写。
2. 生品读文章从文中找出细节描写的语句，并作赏析。
师介绍细节描写方面的知识：（放幻灯片）
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。生交流找到的成果，并谈自己的心得体会。 师示范：（放幻灯片）（1）父子之间总是保持两三步远的距离的描写。文中一共出现了三次，渲染气氛增加读者的疑惑，父亲那种近似无情却深情的大爱得以展现，父亲以他的坚强要男孩学会勇敢。（2）关于小男孩和游客的第N次拥抱的描写。
文中出现了两次这样的描写，被游客撞到却很开心还数第几次，似乎在做游戏，其实是父亲教孩子如何对待生活中的困难挫折，父亲以他的乐观要男孩学会笑对生活。
（3）关于小男孩在蹦床上的表现的描写。
此处是小男孩动作和神态的描写，先是笨拙、晃来晃去、东倒西歪、紧张、沮丧，后来咧开嘴、单纯而灿烂的笑容。父亲的话给了他神奇的力量，父亲用他的鼓励要男孩学会自信。
3.赏析人物形象：
学生讨论，师生共同归纳：（放幻灯片）
父亲——坚强 乐观 自信 有远见卓识的人。孩子看不见美丽的世界，做父亲的心里很痛苦，但坚强的父亲把痛苦咽下去，他用特别方式别人不理解的方式爱着自己的孩子。他用博大深沉的父爱在孩子的心中安上一双明亮的眼睛。父爱如青山般伟岸；父爱如大海般宽广；父爱如天空般深邃。
小男孩——活泼 可爱 勇敢 开朗 自信的孩子。看不见是他的不幸的然而他又是幸运的，他有一位有着坚强脊梁的父亲，父亲的影响使他乐观、勇敢、自信。他未来一定是一片光明。
4．师小结欣赏所得：（放幻灯片）
细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。” 细节描写虽然“细小”，但在塑造人物、表现主题时，却是不可忽视的一个重要艺术手段。在小说创作中的作用，是最不容忽视的。细节描写在作品中有着多方面的作用，它不但给人以形象，也给人思想。同学们在以后的作文中多多运用，它会使文章特别有魅力。
七、研读主题，拓展延伸。
1.学生齐读课文第8-16段。
思考:
（1）小男孩是盲童，但父亲不牵着他的手，甚至让他独自在蹦床玩，这位父亲为什么要这样做？
师明确：父亲希望孩子能学会坚强，学会独立，在蹦床上找到快乐和信心。让孩子明白他和其他孩子都一样，别人能够做到他也能做到，并且会做得更好。
(2)说说文章标题的具体含义。
师明确：一方面指小男孩不要父亲搀扶，自己在父亲的引领下来到游乐场玩蹦床，实现自己的承诺；另一方面指父亲用爱心让孩子找到光明。
2.师小结：
其实爱孩子不一定要给他全方位的呵护，而是想办法怎么让他变得独立，那才是真正的爱护。爱是无声的语言，它可能是一个眼神，一个动作，更可能是一种期待。
3.写写说说，情感体验。
（1）师介绍父亲节的来历：（放幻灯片）
父亲节（Father's Day）是每年六月的第三个星期日，父亲节起源于美国，在这天，每个父亲都会接到来自他们孩子的礼物和问候。是由住在美国华盛顿州的布鲁斯·多德夫人 (Mrs. Dodd，Sonora Louise Smart Dodd) 倡导的。在父亲节这天，佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴，佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在温哥华，人们选择了佩戴白丁香，宾夕法尼亚人用蒲公英向父亲表示致意。
（2）动笔写体验：（可播放刘和刚的歌曲《父亲》，放幻灯片）
父爱是威严的、沉默的、深远的，父爱是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。周海亮笔下的父亲是可敬的，朱自清笔下的父亲是感人的，你笔下的父亲是独特的。在父亲节这个特殊的日子里你想对父亲说些什么？
学生交流自己的心得体会。
八、教师寄语：（放幻灯片）
父亲，两个多么凝重的文字，却诠释了世间所有的情愫，将每一份的爱坚实镌刻。父亲，一个多么亲切的称谓，却饱含了生命中的那份艰辛，斗转星移的岁月双肩承载。父亲是一本深沉厚重的书，需要我们用一生的时光来品位读懂，让我们祝愿：天下所有的父亲们都健康，幸福！
九、布置作业。（放幻灯片）
1.推荐同学们课后看电影《美丽人生》、《当幸福来敲门》、《千里走单骑》，感受父爱的伟大。
2.读朱自清的《背影》感受父爱的深情，读梁晓声的《父亲》感受父辈的酸甜苦辣。我们可以为父亲做点什么？
十、宣布下课。
谢谢指导！（放幻灯片）
答应过眼睛
周海亮
设计：姜堰市南苑学校 蔡媛
一、欣赏目标：
1.欣赏小小说富有悬念的情节。
2.生动的细节描写和鲜明的人物形象。
二、欣赏重点难点：
生动的细节描写和鲜明的人物形象。
三、活动流程设计：
（一）导入语
母亲的爱是叮咛，父亲的爱是注目；母亲的爱是有声，父亲的爱是无声！父亲，和母亲一样是对我们影响最深远的人物；而父爱，却没有象母爱一样得到那么普遍而直白的歌颂。
其实父爱和母爱一样伟大，父爱也值得我们珍藏、品味，岁月的流逝会让它散发出特有的芬芳。
今天我和同学们一起走进周海亮的小小说《答应过眼睛》去感受那份深沉博大的父爱。（出示文题，放幻灯片）
（二）作者简介（放幻灯片）
周海亮，20世纪70年代生于山东文登，现居威海，职业作家。他是《读者》杂志最优秀，最具人气的二十位签约作家之一。他的作品以小说，散文为主。文笔细腻优美，笔下那一串串感人的故事和人物，沐心涤魂，以情制胜，令人启省。作品洋溢着人文关怀，蕴蓄着足够的温度和重量，似润雨和惠风，给人们钙化的心灵和情感的荒漠以滋养，以抚慰。
（三）回顾小说的三要素
人物、情节、环境
（四）读准下列生字。（放幻灯片）
咧嘴 穿着 笨拙 踉跄 喧哗 惊愕
参差不齐 熙熙攘攘 人声鼎沸 （五）整体感知课文，欣赏富有悬念的情节。
1.学生自由朗读课文，用简洁的语言概括故事的主要内容。
师：星期天，我看见一个男人带着一个小男孩穿过斑马线，到马路对面的游乐场玩蹦床。
2.在熙攘的人群中，这对父子行为显得很怪异。生浏览文章从文中找出他们的怪异表现，用自己的语言简洁表述，至少三处。
师明确：（放幻灯片）
（1）穿着同样款式和颜色的运动服，运动鞋。
（2）男人走在前面和男孩始终保持两三步远距离。
（3）男人远距离朝男孩喊着什么，小男孩听到后总是开心的笑。
（4）在游乐场他们与别的父子不同，他们没有牵手。
（5）他们在游乐场一边走一边讲童话故事。
（6）男孩被游人撞到后，父子俩会开心地说第N次拥抱。
3.父子俩如此怪异的行为是为什么呢？
师明确：男孩是一个盲童。
男人远远地看着男孩是要他学会自己照顾自己，和男孩不停地说话是想给他信心。
4.父子俩如此怪异的行为直到文章后半部分才明朗，这样写的好处是什么？
师明确：使文章的情节富有悬念，吸引读者。
5．师小结欣赏所得：（放幻灯片）
父子俩怪异的行为开始让我们怀揣着种种疑惑、不解，迫不及待地读下去，一路行到文章后半部分，谜底揭晓，留给我们的是扼腕的唏嘘更是心灵的震撼。这篇小小说的魅力就体现在它富有悬念的情节上，大家以后在写作上可以运用设置悬念手法，增强读者的阅读兴趣。
六、欣赏生动的细节描写和鲜明的人物形象。
1.生跳读文章从文中找出描写父子俩的语句。
师：小男孩的外貌——虎头虎脑，一双眼睛忽闪忽闪的，长长的睫毛，明亮的眼睛，参差不齐的牙齿。
小男孩的神态——咯咯地笑个不停，脸上洒满阳光，笑容单纯并且灿烂。
男人的眼睛——是父亲特有的慈爱和关切的目光，静静地看着男孩，深情地看了一眼正在蹦床上玩得高兴的男孩。
运用外貌描写、神态描写。
2. 生品读文章从文中找出细节描写的语句，并作赏析。
师介绍细节描写方面的知识：（放幻灯片）
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。生交流找到的成果，并谈自己的心得体会。 师示范：（放幻灯片）（1）父子之间总是保持两三步远的距离的描写。文中一共出现了三次，渲染气氛增加读者的疑惑，父亲那种近似无情却深情的大爱得以展现，父亲以他的坚强要男孩学会勇敢。（2）关于小男孩和游客的第N次拥抱的描写。
文中出现了两次这样的描写，被游客撞到却很开心还数第几次，似乎在做游戏，其实是父亲教孩子如何对待生活中的困难挫折，父亲以他的乐观要男孩学会笑对生活。
（3）关于小男孩在蹦床上的表现的描写。
此处是小男孩动作和神态的描写，先是笨拙、晃来晃去、东倒西歪、紧张、沮丧，后来咧开嘴、单纯而灿烂的笑容。父亲的话给了他神奇的力量，父亲用他的鼓励要男孩学会自信。
3.赏析人物形象：
学生讨论，师生共同归纳：（放幻灯片）
父亲——坚强 乐观 自信 有远见卓识的人。孩子看不见美丽的世界，做父亲的心里很痛苦，但坚强的父亲把痛苦咽下去，他用特别方式别人不理解的方式爱着自己的孩子。他用博大深沉的父爱在孩子的心中安上一双明亮的眼睛。父爱如青山般伟岸；父爱如大海般宽广；父爱如天空般深邃。
小男孩——活泼 可爱 勇敢 开朗 自信的孩子。看不见是他的不幸的然而他又是幸运的，他有一位有着坚强脊梁的父亲，父亲的影响使他乐观、勇敢、自信。他未来一定是一片光明。
4．师小结欣赏所得：（放幻灯片）
细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。” 细节描写虽然“细小”，但在塑造人物、表现主题时，却是不可忽视的一个重要艺术手段。在小说创作中的作用，是最不容忽视的。细节描写在作品中有着多方面的作用，它不但给人以形象，也给人思想。同学们在以后的作文中多多运用，它会使文章特别有魅力。
七、研读主题，拓展延伸。
1.学生齐读课文第8-16段。
思考:
（1）小男孩是盲童，但父亲不牵着他的手，甚至让他独自在蹦床玩，这位父亲为什么要这样做？
师明确：父亲希望孩子能学会坚强，学会独立，在蹦床上找到快乐和信心。让孩子明白他和其他孩子都一样，别人能够做到他也能做到，并且会做得更好。
(2)说说文章标题的具体含义。
师明确：一方面指小男孩不要父亲搀扶，自己在父亲的引领下来到游乐场玩蹦床，实现自己的承诺；另一方面指父亲用爱心让孩子找到光明。
2.师小结：
其实爱孩子不一定要给他全方位的呵护，而是想办法怎么让他变得独立，那才是真正的爱护。爱是无声的语言，它可能是一个眼神，一个动作，更可能是一种期待。
3.写写说说，情感体验。
（1）师介绍父亲节的来历：（放幻灯片）
父亲节（Father's Day）是每年六月的第三个星期日，父亲节起源于美国，在这天，每个父亲都会接到来自他们孩子的礼物和问候。是由住在美国华盛顿州的布鲁斯·多德夫人 (Mrs. Dodd，Sonora Louise Smart Dodd) 倡导的。在父亲节这天，佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴，佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在温哥华，人们选择了佩戴白丁香，宾夕法尼亚人用蒲公英向父亲表示致意。
（2）动笔写体验：（可播放刘和刚的歌曲《父亲》，放幻灯片）
父爱是威严的、沉默的、深远的，父爱是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。周海亮笔下的父亲是可敬的，朱自清笔下的父亲是感人的，你笔下的父亲是独特的。在父亲节这个特殊的日子里你想对父亲说些什么？
学生交流自己的心得体会。
八、教师寄语：（放幻灯片）
父亲，两个多么凝重的文字，却诠释了世间所有的情愫，将每一份的爱坚实镌刻。父亲，一个多么亲切的称谓，却饱含了生命中的那份艰辛，斗转星移的岁月双肩承载。父亲是一本深沉厚重的书，需要我们用一生的时光来品位读懂，让我们祝愿：天下所有的父亲们都健康，幸福！
九、布置作业。（放幻灯片）
1.推荐同学们课后看电影《美丽人生》、《当幸福来敲门》、《千里走单骑》，感受父爱的伟大。
2.读朱自清的《背影》感受父爱的深情，读梁晓声的《父亲》感受父辈的酸甜苦辣。我们可以为父亲做点什么？
十、宣布下课。
谢谢指导！（放幻灯片）