班级量化管理细则
为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让四（6）班更强、更优、更好，特制定如下规定：
1、品行起始分为30分，每两周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得59分以下的为不及格。
2、连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处分. 测评结果与学期奖励挂钩。
3、班干部包庇的，一经查实，干部扣10分，被包庇者扣5分。
4、班干部或值日班长犯错，扣分一律乘以2; （不累积）
5、一次扣分或加分超过10分的须经班长或班主任同意。
评比时间：双周星期五
一、扣分项目
第一章：作业
1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。
2、到校、班级补作业，扣3分。
3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分。
4、作业未作，扣3分。
5、抄作业，扣5分，并交班主任处理。
6、语文、英语听写不过关的，扣2分。
7、作业在老师讲解后，订正仍有错的，扣1-3分。
8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。
9、不及时完成老师布置的各项任务的（ 或不带齐学习 用品），扣3分；
10、不按时上交各种材料的， 除特殊情况外，一次扣5分。
第二章：纪律
1、无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣5、4、3、3分（含晨读、自习、早操、课间操、班务会等）。
2、课上借东西，－1分。
3、课间追逐打闹，－2分。
4、课上打瞌睡，趴在桌子上，－2分。
5、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，－3分。
6、早读、自习课随便说话，－2分。
7、就餐时随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣2分。
8、携带不该带的物品（手机、不健康书籍、录象带、刀具等）到校的，扣10分。
9、带零食进入班级，扣2分；在校园内，边走边吃零食，扣4分。在校外买零食被发现者扣3分
第三章：劳动、卫生
1、未很好执行承包任务者，扣3分
2、不听从劳动委员的分工，扣2分。
3、劳动时无故缺席，扣5分。
6、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣3分。
8、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。
第四章：公物保护、环境卫生、节约
1、损坏班级、学校公物、践踏草坪，扣4分，情况严重者，扣8~20分。
2、在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣4分。
3、浪费粮食，扣4分；将剩余饭食未倒在指定地点，另扣5分。
4、浪费饮用水，将饮用水倒入垃圾桶，扣2分。
5、在白天能见度较好时开日光灯，扣当天责任人2分。
第五章：社会活动
1、学校、班级各类活动迟到者（特殊情况扣1分），扣3分。
2、无正当理由不参加体育锻炼（早锻炼、课间操等），扣4分。
3、早锻炼、课间操不认真、不听从体育委员劝告者，扣2分.
4、集会、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣3分。
5、眼保健操不认真，扣2分，不听从值日班长管理的，扣5分。
6、升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣3分。
7、不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。
第六章：个人素质、修养
1、对老师没有礼貌，扣3分。
2、顶撞任课教师，扣5分。
3、辱骂同学，扣3分。
4、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣3分。
5、无礼取闹、顶撞班干部，扣3分。
6、班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分。
7、打架、肆意闹事，扣8分；对班级形象造成影响的，扣20-40分。
8、说脏话、粗话，或叫绰号的，引起同学反感的，一次扣5分。
9、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的扣5分。
10、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分
11、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣二分，特别差的扣三分。
班干部起内哄的视其情节轻重扣二——十分；（此项由班长和班主任协商评出）
二、加分标准：
1、语文、英语听写全对的加1分；没有得满分，但是过关的加0.5分。
2、积极参加各项活动，为班级争光的加10分（获校一、二、三等奖的，分别加35分、25分和15
分）。
3、好人好事（含拾金不昧）在班主任记载的，加1—5分，受学校公开表扬的加20分，受校长表
扬的加30分，受校级以上部门表扬的，直定“优秀团员”或“三好学生”。
4、认真做好本职工作，两周内没有任何违纪行为（未被扣分）者 加5分，连续一个月未被扣分者
加 10分，连续二个月未被扣分者再加20分。
5、单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加5、4、3分。 得第一名者，另加4
分；得满分者，语文、数学、外语、分别为15、10、8分。
6、期中、期末考试排年级前5名者，加20分，5～10名者，加10分，10～20名者，加8分，20~25
名者，加3分。
7、期末成绩进步5名以上者，按照 5 名为一档，每档以 2分递增奖分。
8、每两周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加 5分；学期全勤者，再加10分。
9、每两周作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加2分。
11、课间操按时出席、动作标准、态度认真、文明守纪，两周无扣分现象，每人加5分，体育委员
另加3分。
13、每周都拿到流动红旗，每人都加5分。（不累计加分）
14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加5-10分。
三、补充说明：
1、本细则经全体班委会讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理
班级的目的。
2、加分、扣分由负责人负责，负责人应本着为班级负责，为同学负责的精神，立足于事实，认真
作好记录。
3、任何人不得涂改值日班长的记录，有问题应向班主任提出。
4、值日班长的记录每两周交班长过目、公布 、上墙，有问题及时解决。
制定班规的目的不是处罚，而是最大限度的发挥每个人的潜能，为班级争光，让我们携手共创先进
班级，共创美好明天！！
为了增强学生的集体意识和主人公的责任感，给每个学生都创造一次展示自我的机会，在本学期我班将继续实行“班级小管家”制度，为了能把此项工作做好，为了更好的提高“小管家”工作的积极性，让该项工作有章可依，特制定以下制度：
1、首先班主任把班级日常管理的各个环节分解成一个个工作岗位，并明确各个岗位的分工和责任。
2、学生根据自己的特长进行竞聘，最后由班干部组成的评审小组进行评审，择优选出适合该岗位的人选。
3经过竞选上的“小管家”必须明确自己的工作职责，认真做好本学期的工作计划。
4、“小管家”应针对自己一天的管理工作做好工作记录，在周末做述职报告。
5、“小管家”的工作应接受全体师生的监督，在周末总评时根据学生的支持情况，给予3分、2分、1分的奖励。
6、优秀“小管家”的评定方法：每个月末 “小管家”要进行本月的述职报告，介绍自己管理工作的方法措施和成效，接着由评审小组进行考核，评出“最佳小管家”，并颁发荣誉证书。
（1) 走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动, 通过指导学生节假日给家长打电话, 写信等方式实现综合教育
(6)对自控能力差的学生宽容, 但和其商定”:底线”
(7)每月让学生写一篇>缓解矛盾, 发现问题.
(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
(9)从小处着眼实施教育, 从低起点要求学生发展.
(10)努力加强学生的班级认同感, 增强集体荣誉感:
(11)从学生生活上开始教育, 注重细节;
(12)鼓励学生干好自己的事, 实现人人有责, 人人有成功感;
(13)培养学生自信心, 消除学生自卑感,
(14)高目标, 低要求, 有底线,
(15) 教育, 从起点开始; 管理, 从卫生开始;
(16)班内发现典型, 推行典型引路, 以点突破. 全面提高;
(17)让每个学生有理想, 有目标, 有活力, 有干劲;
(18)勤交流, 多鼓励, 善赏识, 现优点;
(19)跟随紧, 抓紧;
(20)激发学生积极性, 保护学生积极性, 强化学生积极性,
(21)开展班级活动, 缓斜内部矛盾, 转移紧张关系, 形成团结氛围.
（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；
（24）当众不批评，私下不留情；
（25）胡萝卜加大棒；
（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；
（27）教育因细节而美丽；
（28）选准干部，用好干部，培训干部；
（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；
（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；
（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流；
（33）与学生闪往，其乐无穷；
（34）感谢我的学生，因为我们共同成长；
（35）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福；
（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；
（37）真心善待学生，绝不误人子弟。
（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；
（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；
（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心；
（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导；
（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功；
（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维；
（45）对任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨；
（47）紧抓学生生活细节和行为习惯；
（48）给学生一个渲泄的出口和平台；
（49）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生；
（50）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄；
（51）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信；
在本学期，我班将实施 “班级银行”量化管理制度。班主任给每个学生开户”注入“100元”资金。当学生答对课堂问题，作业考试取得进步，或者做了好人好事时，就相应给他加上一定“存款”，相反如果表现不好将会受到“扣钱”的惩罚。每个月初，班主任都会公布大家“存款”的状况，并给排名靠前的4名优秀学生颁发证书。
为了让班级银行活动切实可行，现根据我班的实际情况，制定以下细则：
1、把学生的日常作业的完成纳入“班级银行”的管理之中，把学生的作业分为三个等级加分或扣分。优秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。对没有完成作业的，发现1次扣2分，并在规定时间完成。周记在规定的时间背完的加3分。课文需要背诵的，在规定时间内背完的，根据课文的长短适当加分或扣分。学生日记采用1周一评改的形式，把日记分为三个等级，分别给予5分、4分、3分的奖励。
2、把课堂教学纳入“班级银行”的管理范围，在课堂上对于回答问题积极，听课认真的学生采取适当的加分。加分方法可根据课堂实际情况酌情实施。对于课堂上要求以小组形式参与讨论，小组表现特别突出的，给每个组员各加1分。
3、把学生的才艺展示纳入“班级银行”的管理范围。学生的作品在“班级展示台”展示的，每展示一次加2分。对于连续展示3次（含3次）的学生每次加4分。对“每天一个故事”活动进行评选，每周评
出“最佳故事奖”，该学生给予3分的奖励。对于不积极参加班级组织的活动的每次扣2分。学生的作文在班级展示的每次加2分，在市级报纸上展示的加4分，在省报展示的加6分，并且对于在报纸上发表文章的学生授予“优秀小作家”称号，颁发奖品。
4、把“班级小管家”工作纳入加分范围。根据小管家的工作情况，分别给予3分、2分、1分、0分的奖励。
5、把学生在学校、家庭、社会的表现纳入管理范围。学生做了好事，经审查真实的每次加2分。对于积极参加学校或上级部门组织的活动，表现突出为班级、学校争光的学生每次加3分。对于无视班级、学校纪律，为班级、学校摸黑的每次扣3分。
6、把学生的考试成绩纳入加分项目。在每次考试成绩在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。
7、月的月末将对学生的“存款”公布，并根据“存款”的多少评出“优秀学生”。对于“优秀学生”在1周的观察内，没有违反班级规定的才颁发荣誉证书。
8、其它加分或扣分事项据实际情况灵活掌握。
管理班级小妙招
三（11）董学清
班级是由学生和教师组成的，所以管理好班级不仅是老师的职责，还要发挥学生的作用，尽量把班级交给学生自己管理，使孩子在自我管理中慢慢成长。
学生
1， 实行值日班长制。每个学生每天轮流当一回小班长管理班级一切事务，由教师和全班学生一起监督。
每天放学前给这位值日班长做一个评价，管理得好的孩子，教师和全班同学予以鼓励表扬，并贴上小花一朵。（这个方法主要是让孩子体验在管理班级的过程中酸甜苦辣，从而严格要求自己，另一方面也锻炼了孩子的能力），
2， 每周明星榜，把每周各方面做得很好的孩子的表现及作品做一评价并张贴，起榜样作用。（由值日班长
选出一个当天表现最好的孩子）
3， 最棒小组奖。每天根据某个小组的上课及卫生等其他表现选出一个当天最棒的小组。（通过各小组成员
的互相监督抑制孩子的不良行为，养成小组荣誉感）。（值日班长和老师选出每天最棒小组并记录）评比项目：早读课，排队，做操，卫生，课间活动，以及上课情况）
4， 班级好声音，书声琅琅组。每天由领读人选出早读课声音响亮且整齐的小组，以及一个表现最突出的
孩子。
教师
1， 强化要求，养成习惯。要求明确”。我发现我们班的学生还没有形成良好的学生习惯。如：一早到校就
与同学讲话，交本子也慢慢吞吞的。这样一来，早上到校的一段时间班级乱哄哄，白白浪费了。于是，我规定一到班后就早读，每天配领读员一名。为了养成习惯，我每天到校后进行监督。
2， 课间交谈。孩子总喜欢课后围绕在我身边，这给了我和他们交流的机会，抓住这个机会更好地了解他
们，借机有针对性的进行教育指导。
3， 培养班干队伍，发挥模范作用。做好班干部的思想工作，培养锻炼班级干部更好地为班级服务。
4， 优化自身形象 施展人格魅力。老师可以通过自己的不经意间的行为给学生带来启发，做好他们的榜
样，这要求我们注重自身的素质。
班级量化管理细则
为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让四（6）班更强、更优、更好，特制定如下规定：
1、品行起始分为30分，每两周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得59分以下的为不及格。
2、连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处分. 测评结果与学期奖励挂钩。
3、班干部包庇的，一经查实，干部扣10分，被包庇者扣5分。
4、班干部或值日班长犯错，扣分一律乘以2; （不累积）
5、一次扣分或加分超过10分的须经班长或班主任同意。
评比时间：双周星期五
一、扣分项目
第一章：作业
1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。
2、到校、班级补作业，扣3分。
3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分。
4、作业未作，扣3分。
5、抄作业，扣5分，并交班主任处理。
6、语文、英语听写不过关的，扣2分。
7、作业在老师讲解后，订正仍有错的，扣1-3分。
8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。
9、不及时完成老师布置的各项任务的（ 或不带齐学习 用品），扣3分；
10、不按时上交各种材料的， 除特殊情况外，一次扣5分。
第二章：纪律
1、无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣5、4、3、3分（含晨读、自习、早操、课间操、班务会等）。
2、课上借东西，－1分。
3、课间追逐打闹，－2分。
4、课上打瞌睡，趴在桌子上，－2分。
5、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，－3分。
6、早读、自习课随便说话，－2分。
7、就餐时随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣2分。
8、携带不该带的物品（手机、不健康书籍、录象带、刀具等）到校的，扣10分。
9、带零食进入班级，扣2分；在校园内，边走边吃零食，扣4分。在校外买零食被发现者扣3分
第三章：劳动、卫生
1、未很好执行承包任务者，扣3分
2、不听从劳动委员的分工，扣2分。
3、劳动时无故缺席，扣5分。
6、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣3分。
8、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。
第四章：公物保护、环境卫生、节约
1、损坏班级、学校公物、践踏草坪，扣4分，情况严重者，扣8~20分。
2、在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣4分。
3、浪费粮食，扣4分；将剩余饭食未倒在指定地点，另扣5分。
4、浪费饮用水，将饮用水倒入垃圾桶，扣2分。
5、在白天能见度较好时开日光灯，扣当天责任人2分。
第五章：社会活动
1、学校、班级各类活动迟到者（特殊情况扣1分），扣3分。
2、无正当理由不参加体育锻炼（早锻炼、课间操等），扣4分。
3、早锻炼、课间操不认真、不听从体育委员劝告者，扣2分.
4、集会、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣3分。
5、眼保健操不认真，扣2分，不听从值日班长管理的，扣5分。
6、升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣3分。
7、不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。
第六章：个人素质、修养
1、对老师没有礼貌，扣3分。
2、顶撞任课教师，扣5分。
3、辱骂同学，扣3分。
4、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣3分。
5、无礼取闹、顶撞班干部，扣3分。
6、班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分。
7、打架、肆意闹事，扣8分；对班级形象造成影响的，扣20-40分。
8、说脏话、粗话，或叫绰号的，引起同学反感的，一次扣5分。
9、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的扣5分。
10、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分
11、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣二分，特别差的扣三分。
班干部起内哄的视其情节轻重扣二——十分；（此项由班长和班主任协商评出）
二、加分标准：
1、语文、英语听写全对的加1分；没有得满分，但是过关的加0.5分。
2、积极参加各项活动，为班级争光的加10分（获校一、二、三等奖的，分别加35分、25分和15
分）。
3、好人好事（含拾金不昧）在班主任记载的，加1—5分，受学校公开表扬的加20分，受校长表
扬的加30分，受校级以上部门表扬的，直定“优秀团员”或“三好学生”。
4、认真做好本职工作，两周内没有任何违纪行为（未被扣分）者 加5分，连续一个月未被扣分者
加 10分，连续二个月未被扣分者再加20分。
5、单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加5、4、3分。 得第一名者，另加4
分；得满分者，语文、数学、外语、分别为15、10、8分。
6、期中、期末考试排年级前5名者，加20分，5～10名者，加10分，10～20名者，加8分，20~25
名者，加3分。
7、期末成绩进步5名以上者，按照 5 名为一档，每档以 2分递增奖分。
8、每两周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加 5分；学期全勤者，再加10分。
9、每两周作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加2分。
11、课间操按时出席、动作标准、态度认真、文明守纪，两周无扣分现象，每人加5分，体育委员
另加3分。
13、每周都拿到流动红旗，每人都加5分。（不累计加分）
14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加5-10分。
三、补充说明：
1、本细则经全体班委会讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理
班级的目的。
2、加分、扣分由负责人负责，负责人应本着为班级负责，为同学负责的精神，立足于事实，认真
作好记录。
3、任何人不得涂改值日班长的记录，有问题应向班主任提出。
4、值日班长的记录每两周交班长过目、公布 、上墙，有问题及时解决。
制定班规的目的不是处罚，而是最大限度的发挥每个人的潜能，为班级争光，让我们携手共创先进
班级，共创美好明天！！
为了增强学生的集体意识和主人公的责任感，给每个学生都创造一次展示自我的机会，在本学期我班将继续实行“班级小管家”制度，为了能把此项工作做好，为了更好的提高“小管家”工作的积极性，让该项工作有章可依，特制定以下制度：
1、首先班主任把班级日常管理的各个环节分解成一个个工作岗位，并明确各个岗位的分工和责任。
2、学生根据自己的特长进行竞聘，最后由班干部组成的评审小组进行评审，择优选出适合该岗位的人选。
3经过竞选上的“小管家”必须明确自己的工作职责，认真做好本学期的工作计划。
4、“小管家”应针对自己一天的管理工作做好工作记录，在周末做述职报告。
5、“小管家”的工作应接受全体师生的监督，在周末总评时根据学生的支持情况，给予3分、2分、1分的奖励。
6、优秀“小管家”的评定方法：每个月末 “小管家”要进行本月的述职报告，介绍自己管理工作的方法措施和成效，接着由评审小组进行考核，评出“最佳小管家”，并颁发荣誉证书。
（1) 走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动, 通过指导学生节假日给家长打电话, 写信等方式实现综合教育
(6)对自控能力差的学生宽容, 但和其商定”:底线”
(7)每月让学生写一篇>缓解矛盾, 发现问题.
(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
(9)从小处着眼实施教育, 从低起点要求学生发展.
(10)努力加强学生的班级认同感, 增强集体荣誉感:
(11)从学生生活上开始教育, 注重细节;
(12)鼓励学生干好自己的事, 实现人人有责, 人人有成功感;
(13)培养学生自信心, 消除学生自卑感,
(14)高目标, 低要求, 有底线,
(15) 教育, 从起点开始; 管理, 从卫生开始;
(16)班内发现典型, 推行典型引路, 以点突破. 全面提高;
(17)让每个学生有理想, 有目标, 有活力, 有干劲;
(18)勤交流, 多鼓励, 善赏识, 现优点;
(19)跟随紧, 抓紧;
(20)激发学生积极性, 保护学生积极性, 强化学生积极性,
(21)开展班级活动, 缓斜内部矛盾, 转移紧张关系, 形成团结氛围.
（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；
（24）当众不批评，私下不留情；
（25）胡萝卜加大棒；
（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；
（27）教育因细节而美丽；
（28）选准干部，用好干部，培训干部；
（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；
（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；
（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流；
（33）与学生闪往，其乐无穷；
（34）感谢我的学生，因为我们共同成长；
（35）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福；
（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；
（37）真心善待学生，绝不误人子弟。
（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；
（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；
（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心；
（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导；
（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功；
（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维；
（45）对任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨；
（47）紧抓学生生活细节和行为习惯；
（48）给学生一个渲泄的出口和平台；
（49）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生；
（50）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄；
（51）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信；
在本学期，我班将实施 “班级银行”量化管理制度。班主任给每个学生开户”注入“100元”资金。当学生答对课堂问题，作业考试取得进步，或者做了好人好事时，就相应给他加上一定“存款”，相反如果表现不好将会受到“扣钱”的惩罚。每个月初，班主任都会公布大家“存款”的状况，并给排名靠前的4名优秀学生颁发证书。
为了让班级银行活动切实可行，现根据我班的实际情况，制定以下细则：
1、把学生的日常作业的完成纳入“班级银行”的管理之中，把学生的作业分为三个等级加分或扣分。优秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。对没有完成作业的，发现1次扣2分，并在规定时间完成。周记在规定的时间背完的加3分。课文需要背诵的，在规定时间内背完的，根据课文的长短适当加分或扣分。学生日记采用1周一评改的形式，把日记分为三个等级，分别给予5分、4分、3分的奖励。
2、把课堂教学纳入“班级银行”的管理范围，在课堂上对于回答问题积极，听课认真的学生采取适当的加分。加分方法可根据课堂实际情况酌情实施。对于课堂上要求以小组形式参与讨论，小组表现特别突出的，给每个组员各加1分。
3、把学生的才艺展示纳入“班级银行”的管理范围。学生的作品在“班级展示台”展示的，每展示一次加2分。对于连续展示3次（含3次）的学生每次加4分。对“每天一个故事”活动进行评选，每周评
出“最佳故事奖”，该学生给予3分的奖励。对于不积极参加班级组织的活动的每次扣2分。学生的作文在班级展示的每次加2分，在市级报纸上展示的加4分，在省报展示的加6分，并且对于在报纸上发表文章的学生授予“优秀小作家”称号，颁发奖品。
4、把“班级小管家”工作纳入加分范围。根据小管家的工作情况，分别给予3分、2分、1分、0分的奖励。
5、把学生在学校、家庭、社会的表现纳入管理范围。学生做了好事，经审查真实的每次加2分。对于积极参加学校或上级部门组织的活动，表现突出为班级、学校争光的学生每次加3分。对于无视班级、学校纪律，为班级、学校摸黑的每次扣3分。
6、把学生的考试成绩纳入加分项目。在每次考试成绩在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。
7、月的月末将对学生的“存款”公布，并根据“存款”的多少评出“优秀学生”。对于“优秀学生”在1周的观察内，没有违反班级规定的才颁发荣誉证书。
8、其它加分或扣分事项据实际情况灵活掌握。
管理班级小妙招
三（11）董学清
班级是由学生和教师组成的，所以管理好班级不仅是老师的职责，还要发挥学生的作用，尽量把班级交给学生自己管理，使孩子在自我管理中慢慢成长。
学生
1， 实行值日班长制。每个学生每天轮流当一回小班长管理班级一切事务，由教师和全班学生一起监督。
每天放学前给这位值日班长做一个评价，管理得好的孩子，教师和全班同学予以鼓励表扬，并贴上小花一朵。（这个方法主要是让孩子体验在管理班级的过程中酸甜苦辣，从而严格要求自己，另一方面也锻炼了孩子的能力），
2， 每周明星榜，把每周各方面做得很好的孩子的表现及作品做一评价并张贴，起榜样作用。（由值日班长
选出一个当天表现最好的孩子）
3， 最棒小组奖。每天根据某个小组的上课及卫生等其他表现选出一个当天最棒的小组。（通过各小组成员
的互相监督抑制孩子的不良行为，养成小组荣誉感）。（值日班长和老师选出每天最棒小组并记录）评比项目：早读课，排队，做操，卫生，课间活动，以及上课情况）
4， 班级好声音，书声琅琅组。每天由领读人选出早读课声音响亮且整齐的小组，以及一个表现最突出的
孩子。
教师
1， 强化要求，养成习惯。要求明确”。我发现我们班的学生还没有形成良好的学生习惯。如：一早到校就
与同学讲话，交本子也慢慢吞吞的。这样一来，早上到校的一段时间班级乱哄哄，白白浪费了。于是，我规定一到班后就早读，每天配领读员一名。为了养成习惯，我每天到校后进行监督。
2， 课间交谈。孩子总喜欢课后围绕在我身边，这给了我和他们交流的机会，抓住这个机会更好地了解他
们，借机有针对性的进行教育指导。
3， 培养班干队伍，发挥模范作用。做好班干部的思想工作，培养锻炼班级干部更好地为班级服务。
4， 优化自身形象 施展人格魅力。老师可以通过自己的不经意间的行为给学生带来启发，做好他们的榜
样，这要求我们注重自身的素质。