一、【自主学习、明确知识点】
1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。
2、人与人之间出现矛盾，需要互相____________， 3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。宽容是有_______________的。
6、归纳总结 人为什么要学会宽容？ 二、【小组讨论、合作探究】
材料： 小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。 阅读上述材料，回答下列问题
7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？
8、请你说说怎样才能使他们关系好起来 ？
9、 宽容的含义和作用。
10、你从中受到什么启发？ 三、【学习过程】：
〖一．金无足赤 人各有别〗 1．宽容的含义
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2．宽容合作的基础
求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。
学生自学 教师点拨 小组讨论 合作探究 小组展示 小组评比
展现自我：
小乐和小娱是一对要好朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱欣赏戏曲。
○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？
3．宽容是解决冲突的良方
现实生活中，我们避免回在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。
展示自我：
在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下： ○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
○你有过接受别人的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。
〖二．宽容他人 悦纳自己〗 1．宽容是一种美德，是一种境界
宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友。
宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 2．宽容利己利人
宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。
注意：对照老师板书在书上记好笔记
◇ ○ 作业：必做：P53 1---6 选做：P53 7
教学后记：
教学反思：
【达标测评】：
1）单项选择题； 1．我们宽容合作的基础是 （ ） A．求同存异 B．各执己见 C．排除异己 D．党同伐异 2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（ ） 学生练习 A．脾气好 B．性格内向 教师纠正 C．气量宽宏，理解他人 D．身体肥胖 3．宽容和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是 （ ） 。 可能会有个 A．诚信 B．谦让 别学生无法C．礼貌 D．宽容 独立完成，4．善于宽容（ ） 教师可以个 A．利人害己 B．害人利己 别给以指 C．利人利己 D．害人害己 导。 5．下列说法正确的是（ ） A．宽容意味着麻木不仁 B．宽容不是盲目的 C．宽容会给自己招来更大的伤害D．宽容只能面对自己的家人 【辨析题】 1． 宽容就是对所有的人应该让步。 【材料分析题】 武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄
仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉教师适当指狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不导答题技巧 已。 （1）狄仁杰为什么惭愧不已？ （2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？
【中考演练】
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养的格言，并简要说明创作理由。
一、【自主学习、明确知识点】
1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。
2、人与人之间出现矛盾，需要互相____________， 3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。宽容是有_______________的。
6、归纳总结 人为什么要学会宽容？ 二、【小组讨论、合作探究】
材料： 小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。 阅读上述材料，回答下列问题
7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？
8、请你说说怎样才能使他们关系好起来 ？
9、 宽容的含义和作用。
10、你从中受到什么启发？ 三、【学习过程】：
〖一．金无足赤 人各有别〗 1．宽容的含义
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2．宽容合作的基础
求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。
学生自学 教师点拨 小组讨论 合作探究 小组展示 小组评比
展现自我：
小乐和小娱是一对要好朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱欣赏戏曲。
○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？
3．宽容是解决冲突的良方
现实生活中，我们避免回在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。
展示自我：
在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下： ○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
○你有过接受别人的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。
〖二．宽容他人 悦纳自己〗 1．宽容是一种美德，是一种境界
宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友。
宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 2．宽容利己利人
宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。
注意：对照老师板书在书上记好笔记
◇ ○ 作业：必做：P53 1---6 选做：P53 7
教学后记：
教学反思：
【达标测评】：
1）单项选择题； 1．我们宽容合作的基础是 （ ） A．求同存异 B．各执己见 C．排除异己 D．党同伐异 2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（ ） 学生练习 A．脾气好 B．性格内向 教师纠正 C．气量宽宏，理解他人 D．身体肥胖 3．宽容和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是 （ ） 。 可能会有个 A．诚信 B．谦让 别学生无法C．礼貌 D．宽容 独立完成，4．善于宽容（ ） 教师可以个 A．利人害己 B．害人利己 别给以指 C．利人利己 D．害人害己 导。 5．下列说法正确的是（ ） A．宽容意味着麻木不仁 B．宽容不是盲目的 C．宽容会给自己招来更大的伤害D．宽容只能面对自己的家人 【辨析题】 1． 宽容就是对所有的人应该让步。 【材料分析题】 武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄
仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉教师适当指狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不导答题技巧 已。 （1）狄仁杰为什么惭愧不已？ （2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？
【中考演练】
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养的格言，并简要说明创作理由。