留守儿童之家
管
理
制
度
**镇中心学校
（一）留守儿童基本情况登记制度
1. 学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。
2. 留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，联系电话，或其他法定监护人的职业、联系电话等。
3. 通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
（二）留守儿童监护人联系制度
1. 学校开通亲情热线，帮助留守儿童进行与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2. 要求留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。
3. 学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4. 班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。
（三）留守儿童之家活动制度
1. 学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2. 将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班会的作用，开展工作。
3. 积极开展结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书。
4. 通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。
（四）留守儿童结对帮扶制度
1. 根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
2. 帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。
3. 帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。
4. 帮扶教师要及时与班主任联系，了解他们在学校里的学习和生活情况。
5. 帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。
6. 帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。
（五）留守儿童档案管理制度
1. 留守儿童之家档案资料实行专人管理。
2. 建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案等。
3. 每一项全校性的工作（活动）结束后要及时收集原始资料整理归档，学期结束前要及时集中各帮扶者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档，并交学校统一保管。
4．留守儿童之家要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的记录，学期结束前及时将资料上交留守儿童之家进行归档管理。
6. 活动负责人要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录、活动资料上交留守儿童之家档案归档。
(六) 留守儿童安全生活公约
1. 听从学校老师教导，不携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具到学校，防止和杜绝不安全事故发生。
2. 按时上学，不迟到、不早退、不逃学。上课期间，不随意出校门，有病有事自觉履行请假手续。
3. 勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事自己做。生活节俭，不乱花钱，不购买和食用不合格的小食品。不挑食厌食，体谅父母的艰辛。听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
4. 自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
5. 遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。积极参加体育锻炼，不断增强体质。
6. 主动与老师沟通，定期与父母书信、电话联系，保持积极、乐观、向上的精神状态。
(七) 留守儿童学习制度
1. 认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利用学习时间，形成良好的学习习惯。
2. 课前认真预习，并准备好学习用品。
3. 上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
4. 课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。
5. 努力学好各门功课，不偏科，不厌学，争当德、智、体等全面发展的优秀学生。
6. 既坚持课堂上老师指导下的自学，又坚持自己计划中的自学，学会自己管理自己，不断提高自学能力。
7. 积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
8. 积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动，保持身心健康发展。
（八）留守儿童之家代理家长职责
1. 开展“双互”、“双访”活动（“双互”，即“双方互相认识、互相了解；“双访”，即“访班主任、访临时监护人”）。每学期要与班主任取得联系，了解留守儿童的学习及在校表现情况；与临时监护人联系沟通，了解留守儿童生活和身心健康状况。
2. 坚持经常联络。每月与留守儿童进行一次沟通交流，每月帮助留守儿童与外出务工的家长进行一次电话或书信联系，每学期与留守
儿童一起参加一次社会实践活动，每学期参加一次留守儿童家长（临时监护人）会，每学期对留守儿童进行一次家访。
3. 明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现，主要帮助留守儿童解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难，使他们真正感受到亲情般的关爱。
（九）学校留守儿童管理领导小组及职责
组 长：廖 辉
职 责：审定管理制度和工作计划。
副 组 长：李志能、王国兵、刘昌荣
职 责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。 成 员：
主要职责：
1. 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2. 做好留守儿童的教育工作。
3. 做好留守儿童的心理疏导工作。
4. 教育留守儿童养成良好的行为习惯。
（十）留守儿童谈心制度
1、谈话便于了解儿童的思想动向, 掌握儿童的心理状态, 便于及时全面了解每位儿童。
2、教师要主动, 积极, 热情的找每一位儿童, 每学期要谈话两次.
3、谈话要重视后进生, 让他们体会到老师的关爱, 树立”我能行, 我不比别人差”的信心。
4、找优生谈话, 要使他们有一种强烈的责任感, ”我一定能把班中的学习风气树立起来, 让全班同学共同进步。”
5、代理家长和儿童的谈话面, 须100%。
6、学期中, 代理家长应及时把握, 重点关注学习有困难, 行为有偏差等现象的儿童, 进行个别谈话。
7、谈话后要求谈话教师做好谈话记录, 关注重要信息。
8、谈话记录要求每学期开学后上交教导处, 情况分析后存档。
留守儿童之家
管
理
制
度
**镇中心学校
（一）留守儿童基本情况登记制度
1. 学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。
2. 留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，联系电话，或其他法定监护人的职业、联系电话等。
3. 通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
（二）留守儿童监护人联系制度
1. 学校开通亲情热线，帮助留守儿童进行与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2. 要求留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。
3. 学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4. 班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。
（三）留守儿童之家活动制度
1. 学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2. 将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班会的作用，开展工作。
3. 积极开展结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书。
4. 通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。
（四）留守儿童结对帮扶制度
1. 根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
2. 帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。
3. 帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。
4. 帮扶教师要及时与班主任联系，了解他们在学校里的学习和生活情况。
5. 帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。
6. 帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。
（五）留守儿童档案管理制度
1. 留守儿童之家档案资料实行专人管理。
2. 建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案等。
3. 每一项全校性的工作（活动）结束后要及时收集原始资料整理归档，学期结束前要及时集中各帮扶者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档，并交学校统一保管。
4．留守儿童之家要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的记录，学期结束前及时将资料上交留守儿童之家进行归档管理。
6. 活动负责人要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录、活动资料上交留守儿童之家档案归档。
(六) 留守儿童安全生活公约
1. 听从学校老师教导，不携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具到学校，防止和杜绝不安全事故发生。
2. 按时上学，不迟到、不早退、不逃学。上课期间，不随意出校门，有病有事自觉履行请假手续。
3. 勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事自己做。生活节俭，不乱花钱，不购买和食用不合格的小食品。不挑食厌食，体谅父母的艰辛。听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
4. 自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
5. 遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。积极参加体育锻炼，不断增强体质。
6. 主动与老师沟通，定期与父母书信、电话联系，保持积极、乐观、向上的精神状态。
(七) 留守儿童学习制度
1. 认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利用学习时间，形成良好的学习习惯。
2. 课前认真预习，并准备好学习用品。
3. 上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
4. 课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。
5. 努力学好各门功课，不偏科，不厌学，争当德、智、体等全面发展的优秀学生。
6. 既坚持课堂上老师指导下的自学，又坚持自己计划中的自学，学会自己管理自己，不断提高自学能力。
7. 积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
8. 积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动，保持身心健康发展。
（八）留守儿童之家代理家长职责
1. 开展“双互”、“双访”活动（“双互”，即“双方互相认识、互相了解；“双访”，即“访班主任、访临时监护人”）。每学期要与班主任取得联系，了解留守儿童的学习及在校表现情况；与临时监护人联系沟通，了解留守儿童生活和身心健康状况。
2. 坚持经常联络。每月与留守儿童进行一次沟通交流，每月帮助留守儿童与外出务工的家长进行一次电话或书信联系，每学期与留守
儿童一起参加一次社会实践活动，每学期参加一次留守儿童家长（临时监护人）会，每学期对留守儿童进行一次家访。
3. 明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现，主要帮助留守儿童解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难，使他们真正感受到亲情般的关爱。
（九）学校留守儿童管理领导小组及职责
组 长：廖 辉
职 责：审定管理制度和工作计划。
副 组 长：李志能、王国兵、刘昌荣
职 责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。 成 员：
主要职责：
1. 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2. 做好留守儿童的教育工作。
3. 做好留守儿童的心理疏导工作。
4. 教育留守儿童养成良好的行为习惯。
（十）留守儿童谈心制度
1、谈话便于了解儿童的思想动向, 掌握儿童的心理状态, 便于及时全面了解每位儿童。
2、教师要主动, 积极, 热情的找每一位儿童, 每学期要谈话两次.
3、谈话要重视后进生, 让他们体会到老师的关爱, 树立”我能行, 我不比别人差”的信心。
4、找优生谈话, 要使他们有一种强烈的责任感, ”我一定能把班中的学习风气树立起来, 让全班同学共同进步。”
5、代理家长和儿童的谈话面, 须100%。
6、学期中, 代理家长应及时把握, 重点关注学习有困难, 行为有偏差等现象的儿童, 进行个别谈话。
7、谈话后要求谈话教师做好谈话记录, 关注重要信息。
8、谈话记录要求每学期开学后上交教导处, 情况分析后存档。