六年级期中测试
一、积累与运用
1.下列都是有关学习的名言，但它们强调的方面各不相同。“书读百遍，其义自见”强调__________；“三人同行，必有我师”强调__________；“好学深思，心知其意”强调__________；“拳不离手，曲不离口”强调__________。
2.成语“一碧千里、万古长青、翠色欲流”中的__________、__________、__________这三个字与“绿”字的意思相同，因此这三个成语都有表现绿色的意思，但表现的侧重点不同：“一碧千里”表示绿得__________，“万古长青”表示绿得__________，“翠色欲流”表示绿得__________。
3．随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
这句话运用了__________的表现手法，画横线的部分不能改变顺序，这是因为__________。
4.①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。③这时
我真不忍心将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
这段话中，第__________是总启句，讲“我”为方块字动情；第__________句讲“我”为什么动情；第__________句讲“我”怎么动情。这段话运用了__________、__________的表现手法。
5.我看见过许多园中之湖，领略过它们不同的颜色和风采。北京的昆明湖碧而豪，颇具皇家气象；济南的大明湖碧而阔，使你烦恼洗尽；武昌的东湖碧而野，令人作出尘之想；而羊城的流花湖呢，却碧而幽，碧得幽得让人心神沉醉。
这些湖的共同特点是__________；不同特点是：昆明湖__________、大明湖__________、东湖
__________、流花湖__________。根据句子的含义及语气，如果接着往下写，应该重点写__________湖，具体写__________。
6.①当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。②帝国主义谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。③他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。④他们以为这样一要挟，铁路就没法子动
工，最后还得求助于他们。⑤帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。
请指出下列问题的答案包含在文段的哪一句里（在横线中写序号）。
帝国主义阻挠、争持的目的是__________，他们是这样要挟清政府的：__________，他们这样要挟是因为__________，他们认为这样要挟可达到
__________的目的，他们这样要挟是达不到目的的，因为__________。
7．请你来补充。
天下兴亡，__________有责。
横眉冷对 ，俯首甘为__________。
善待地球就是善待__________。
8.“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把他找回来。他哆嗦着下床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进了被子。
句子中破折号的作用是__________。这段话写了强强独自一人在海边小屋感到恐惧的情景，通过
__________、__________的描写表现了强强的恐惧。
9.基于丝绸之路带来的灵感，我们的火炬接力将开创新的局面，从奥林匹亚山，途经人类古老的文明发源地——希腊、罗马、埃及、拜占庭、美索不达米亚、波斯、阿拉伯、印度和中国。以“共享和平，共享奥运”为主题，奥运永恒不灭的火焰将穿越喜马拉雅山脉，到达世界最高峰——珠穆朗玛峰，从而达到一个新的高度。
这段话中，破折号起到了__________的作用。这段话分两层陈述了北京奥运的火炬接力计划：句子中“新的局面”的意思是__________；“新的高度”意思是__________。
10.少年立志、珍惜时光、勤学苦练，这些都是中华民族的传统美德，这方面的名言警句很多。看到岳飞《满江红》中的这一句“莫等闲，白了少年头，空悲切”，看到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这副对联，我们很容易联想到《长歌行》中的__________和《明日歌》中的__________。
二、阅读与理解
（一）
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵，“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发一种寒气，“幽深”两字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中流下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
11.写出下列词语的反义词。
僵硬——
漂浮——
12.“而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，
或凝滑如脂。”这句话综合运用了__________、__________这两种表现手法。
13.短文围绕 这句话，然后从“每个字的不同风韵”及“在书法家笔下的无穷变化”这两个方面进行具体说明。这种__________的表达方法值得我们习作时借鉴。
（二）我制造“我”
我是谁？现在还不知道，因为我要制造自己。我应该制造一个怎样的自己呢？当然是制造一个完美的我了。
首先，从品质装起。
谦虚，人们称颂的品质，是一个人获得成功的关键。①“做人要谦虚”，长辈经常这样教诲我们。到底要不要装上呢？还是一句老话成了我的定心丸——谦虚使人进步。那就把它装上吧。接着，一个部件跳到我手上，仔细一看，原来是②“买”谦虚时的赠品——骄傲。我心里琢磨了一下，认为还是不装为好，骄傲是成功的绊脚石。再说了，那个卖东西的人给的赠品，准不是什么好东西。
已经成功地筛选掉了一个，接下来应该安装什么呢？我又仔细找了找，这次选的是自信。我二话没说
就将自信装了上去，因为我知道，无论做什么事情都要有自信，如果没自信，定将一事无成。
谨慎，这个东西买得值，我连忙把它装上去，否则，我制造的“我”的下场会很惨。历史上有一些人就是因为不谨慎，最后的下场很悲惨，我可不想与这些失败者为伍。
坚持，做事情贵在坚持，这个部件也是很有用的。 这时，我的助手过来也帮我选了一个，我一看，原来是听话。我对助手说：③“这个还是不选为好，因为历代有建树、对人类有所贡献的人，大多不囿（yòu）于前辈们的某些言论，从而创造出了让天下称奇的精神和物质财富。青春需要叛逆。”
好了，品质已经装上去了，下面该轮到个性了。我需要什么样的个性呢？
不服输，这个个性不错，想成就大事，就必须有这样的个性。孙中山要是没有不服输的个性，那么辛亥革命就不会成功；毛泽东要是没有不服输的个性，说不定中国现在还在黑暗的社会。
走自己的路，让别人去说吧，这也是一个比较好的个性。但是，它也有正反两个方面，我必须“择其善者而从之，择其不善而改之”。好了，我也把它装上去吧。
„„
最后，我终于成功地制造出了一个完美的“我”。但是，没过两天，我就觉得有些不对劲儿。算了，还是拆了重新还原一个平凡的“我”吧。平凡也可以孕育伟大，毕竟真正的完美的自我是需要在平时的一点一滴中慢慢积累、锻炼出来的，你说呢？
14.阅读文章我们可以知道：“我”是从
__________、__________这两方面制造组装“我”的。写出文中三处引号的作用：
①____________________
②____________________
③____________________
15.在制造过程中，“我”不安装“骄傲”的原因是__________；“我”不选“听话”的理由是__________。
16.最后，作者为什么要拆了完美的“我”而还原一个平凡的“我”？请用横线画出他的想法。写出你的理解和评价。
______________________________
三、综合训练
17.几年的小学生活，我们对同学更了解了，对老师更热爱了，当然对学校也更熟悉了。对于学校的一
些事情，比如校园建设、课堂教学、课外活动等等，我们会有自己的想法和建议。为了我们的成长，为了学校的发展，请你给学校写一封建议书。
18.作文
题目：我眼中的同学
要求：同学们朝夕相处，彼此都比较了解。有的活泼热情，有的腼腆内向，有的学习成绩优秀，有的活动组织能力很强，有的是体育健将，有的会弹琴，有的会演唱，有的会书法，有的擅绘画„„请选择其中的一位，通过一两件事，运用外貌、语言、行为等描写，写出这个同学的特点。
〔罗昆霞/设计〕
六年级期中测试
一、积累与运用
1.下列都是有关学习的名言，但它们强调的方面各不相同。“书读百遍，其义自见”强调__________；“三人同行，必有我师”强调__________；“好学深思，心知其意”强调__________；“拳不离手，曲不离口”强调__________。
2.成语“一碧千里、万古长青、翠色欲流”中的__________、__________、__________这三个字与“绿”字的意思相同，因此这三个成语都有表现绿色的意思，但表现的侧重点不同：“一碧千里”表示绿得__________，“万古长青”表示绿得__________，“翠色欲流”表示绿得__________。
3．随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
这句话运用了__________的表现手法，画横线的部分不能改变顺序，这是因为__________。
4.①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。③这时
我真不忍心将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
这段话中，第__________是总启句，讲“我”为方块字动情；第__________句讲“我”为什么动情；第__________句讲“我”怎么动情。这段话运用了__________、__________的表现手法。
5.我看见过许多园中之湖，领略过它们不同的颜色和风采。北京的昆明湖碧而豪，颇具皇家气象；济南的大明湖碧而阔，使你烦恼洗尽；武昌的东湖碧而野，令人作出尘之想；而羊城的流花湖呢，却碧而幽，碧得幽得让人心神沉醉。
这些湖的共同特点是__________；不同特点是：昆明湖__________、大明湖__________、东湖
__________、流花湖__________。根据句子的含义及语气，如果接着往下写，应该重点写__________湖，具体写__________。
6.①当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。②帝国主义谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。③他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。④他们以为这样一要挟，铁路就没法子动
工，最后还得求助于他们。⑤帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。
请指出下列问题的答案包含在文段的哪一句里（在横线中写序号）。
帝国主义阻挠、争持的目的是__________，他们是这样要挟清政府的：__________，他们这样要挟是因为__________，他们认为这样要挟可达到
__________的目的，他们这样要挟是达不到目的的，因为__________。
7．请你来补充。
天下兴亡，__________有责。
横眉冷对 ，俯首甘为__________。
善待地球就是善待__________。
8.“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把他找回来。他哆嗦着下床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进了被子。
句子中破折号的作用是__________。这段话写了强强独自一人在海边小屋感到恐惧的情景，通过
__________、__________的描写表现了强强的恐惧。
9.基于丝绸之路带来的灵感，我们的火炬接力将开创新的局面，从奥林匹亚山，途经人类古老的文明发源地——希腊、罗马、埃及、拜占庭、美索不达米亚、波斯、阿拉伯、印度和中国。以“共享和平，共享奥运”为主题，奥运永恒不灭的火焰将穿越喜马拉雅山脉，到达世界最高峰——珠穆朗玛峰，从而达到一个新的高度。
这段话中，破折号起到了__________的作用。这段话分两层陈述了北京奥运的火炬接力计划：句子中“新的局面”的意思是__________；“新的高度”意思是__________。
10.少年立志、珍惜时光、勤学苦练，这些都是中华民族的传统美德，这方面的名言警句很多。看到岳飞《满江红》中的这一句“莫等闲，白了少年头，空悲切”，看到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这副对联，我们很容易联想到《长歌行》中的__________和《明日歌》中的__________。
二、阅读与理解
（一）
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵，“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发一种寒气，“幽深”两字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中流下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
11.写出下列词语的反义词。
僵硬——
漂浮——
12.“而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，
或凝滑如脂。”这句话综合运用了__________、__________这两种表现手法。
13.短文围绕 这句话，然后从“每个字的不同风韵”及“在书法家笔下的无穷变化”这两个方面进行具体说明。这种__________的表达方法值得我们习作时借鉴。
（二）我制造“我”
我是谁？现在还不知道，因为我要制造自己。我应该制造一个怎样的自己呢？当然是制造一个完美的我了。
首先，从品质装起。
谦虚，人们称颂的品质，是一个人获得成功的关键。①“做人要谦虚”，长辈经常这样教诲我们。到底要不要装上呢？还是一句老话成了我的定心丸——谦虚使人进步。那就把它装上吧。接着，一个部件跳到我手上，仔细一看，原来是②“买”谦虚时的赠品——骄傲。我心里琢磨了一下，认为还是不装为好，骄傲是成功的绊脚石。再说了，那个卖东西的人给的赠品，准不是什么好东西。
已经成功地筛选掉了一个，接下来应该安装什么呢？我又仔细找了找，这次选的是自信。我二话没说
就将自信装了上去，因为我知道，无论做什么事情都要有自信，如果没自信，定将一事无成。
谨慎，这个东西买得值，我连忙把它装上去，否则，我制造的“我”的下场会很惨。历史上有一些人就是因为不谨慎，最后的下场很悲惨，我可不想与这些失败者为伍。
坚持，做事情贵在坚持，这个部件也是很有用的。 这时，我的助手过来也帮我选了一个，我一看，原来是听话。我对助手说：③“这个还是不选为好，因为历代有建树、对人类有所贡献的人，大多不囿（yòu）于前辈们的某些言论，从而创造出了让天下称奇的精神和物质财富。青春需要叛逆。”
好了，品质已经装上去了，下面该轮到个性了。我需要什么样的个性呢？
不服输，这个个性不错，想成就大事，就必须有这样的个性。孙中山要是没有不服输的个性，那么辛亥革命就不会成功；毛泽东要是没有不服输的个性，说不定中国现在还在黑暗的社会。
走自己的路，让别人去说吧，这也是一个比较好的个性。但是，它也有正反两个方面，我必须“择其善者而从之，择其不善而改之”。好了，我也把它装上去吧。
„„
最后，我终于成功地制造出了一个完美的“我”。但是，没过两天，我就觉得有些不对劲儿。算了，还是拆了重新还原一个平凡的“我”吧。平凡也可以孕育伟大，毕竟真正的完美的自我是需要在平时的一点一滴中慢慢积累、锻炼出来的，你说呢？
14.阅读文章我们可以知道：“我”是从
__________、__________这两方面制造组装“我”的。写出文中三处引号的作用：
①____________________
②____________________
③____________________
15.在制造过程中，“我”不安装“骄傲”的原因是__________；“我”不选“听话”的理由是__________。
16.最后，作者为什么要拆了完美的“我”而还原一个平凡的“我”？请用横线画出他的想法。写出你的理解和评价。
______________________________
三、综合训练
17.几年的小学生活，我们对同学更了解了，对老师更热爱了，当然对学校也更熟悉了。对于学校的一
些事情，比如校园建设、课堂教学、课外活动等等，我们会有自己的想法和建议。为了我们的成长，为了学校的发展，请你给学校写一封建议书。
18.作文
题目：我眼中的同学
要求：同学们朝夕相处，彼此都比较了解。有的活泼热情，有的腼腆内向，有的学习成绩优秀，有的活动组织能力很强，有的是体育健将，有的会弹琴，有的会演唱，有的会书法，有的擅绘画„„请选择其中的一位，通过一两件事，运用外貌、语言、行为等描写，写出这个同学的特点。
〔罗昆霞/设计〕