立足校本
— —
和谐发展
◇ 汪小川 陈开杰 ．
彰显魅力
试论如何打造农村小学的办学特色
我校是农村小学， 地理位置相对偏远， 常年办学规模 ４ ０ ０ 人， 绿化 重新统筹 规划，近 ３ 年共投入 近 ５ 万元，新 建 、 ’ 改建 绿化
办学条件、 办学经费、师资等各个方面确实存在着严重的不足。 面积 ２ ７ ０ ０ 多平方米，像银杏树、金桂花等名贵树木也在我校安 但是在 级领导 的关心下 ，在 当地群众 的支持下 ，在 全体师 生 了家 。高滩小学校 园将更加 绿树 成荫 ，满园花香 。 的奋 进下， 我们学校在打造办学特色的进程 中， 也走上 了品味化 、 三 ．师生 文化 ： 坚持重创新 与求实效 相结合
个性化发展之路 。因此我们坚信 ： 野百合 也有 春天！
、
一
个人若是 “ 人云亦云” ，则会被旁人视为 “ 没有 原则” 。办
学也 是如此，要坚持学校办学 “ 个性化 ”“ 特色化”发展，则必 我 们认为， “ 管”要依法而治，管而有度 ；“ 理 ”要依情而 须让学校管理者和全体师生都认识到，我们在办学进程中都是亲
，
管理文化 ： 坚持制 度化与人文化相结合
理， 。 理而有节 。 历者，不是旁观者 。因为这是 “ 我”的学校 、“ 我 ”的课堂、“ 我” １ 、坚持 民主 管理 。我校在 坚持 原有 的党务 、政务 、财务 的目 标、 “ 我” 的荣耀……从而激发每个人的主人翁意识和责任感。 公开 规范化 的基 础上 ，广 泛征求全 体教师意见 和建议 ，进一步 １ 、确立师魂、校规。一是我校结合教育实际 自 创的 高
、
完善了高滩小学 （ 《 各级优秀教师、优秀辅导员、德育工作者评 滩小学教师 “ 八荣八耻 ”荣 辱观》 ，如 “ 以教书育人为荣 ，以误 选办法 （ 《 各级骨干教师评选办法》（ 《 各级优秀学生干部 （ 优秀 人子弟为耻”“ 以真情关爱为荣，以歧视体罚为耻”等，已使我 先 队干部 ） 、三好学 生 （ 优秀少先 队员 ） 评选办法》 各级 先 校全体教职工 自 觉践行，也受到了各级领导的充分肯定 。它已 进班 集体 、红旗 中队评选 办法 》 教职 工过程 管理办法》 《 教 职 成为我校的师魂 。 二是修订学 生校规 。 我校 的校规共有 １ ７ 个字 ， 罩学年度综 合考评办 法 （ 《 教职工绩 效工资分 配办法 《 师生 争 即 “ 爱妈妈” “ 考试不作弊” “ 千干净 净迎接每一天” ，我 校用 了 光奖》等相关管理制度，有效调动教师工作积极性 。只要制度 ９ 句 “ 启问”来解读校规 ， 如 今天 ， 你帮助他人
了吗？ ”“ 今天 ， 健全与公正，就能使全校师生在稳定、 有序的环境 中工作学习 ； 你知错就改 了吗？ ”等 。 只要每 位教 师严 格按 制度办 事，就 能保证 各 项工作 正常 开展 ， ２ 、课 题引领 。 自从 ２ ０ ０ ９ 年我 校永川 区特 色学校建设 子课
形成 良性循环，保障学校健康发展 。 ２ 、强调劳逸结合，提高幸福指数。我校集中使用教师的福 利费、工会费 、 ’ 活动费，认真开展丰富多彩、富有情趣 的主题活 动、特色活动 、实践活动。在传统节 日 里，我校都组织教工开展 题 （ 《 小学 生榜样教 育实践研 究》开题 以来，我 校紧扣 “ 榜样 教 育 ”这一 办学特 色 目标，从校 园文化建设 、班级特色 文化建设 、
师生文化品味提升等方面开展了一系列情趣盎然、扎实有效的 校 园活动 。 目 前， 我 校已评选 表彰校级 骨干教师 ５ 届共 ２ ９ 人次 。 篮球 比赛 、乒乓球赛 、羽毛球 比赛 、拔河 比赛、旅游考察祖 国大 在学生 中培养 “ 礼 仪之 星”“ 孝敬之 星”“ 艺术之星”“ 健康之 星” 好河山 （ 武隆仙女山、雅安碧峰峡、遵义会议遗址、成都西岭雪 等校 园小 明星 ３ ７ 名。
山、 宜宾蜀南竹海 、 九寨沟、长江三峡 ） 等有益身心健康 的活动， ３ 、发掘身边的 “ 名言警句” 。我校一改过去只要提及格言 让全体教师认识到，所谓 “ 干活” ，就是好好干，好好活。 警句 ， 就局限于将马 、 恩、 列， 毛， 或 司马迁 、 屈原等伟人 、 名人、 古 人的言论 挂出来，而 是在此基础 上又放 眼于 我校 的师生， 即 从小 处着 手，深入挖掘校 园原创 “ 名言警句 ” ， ． 并制作成精致 的 １ 、新做 校 门和文化 形象 墙。我校 对原有 的狭 窄 、危旧的 匾框，让 这些文化小标识上墙 、上树 、进花 台。 校门进行 了改扩建，并结合学校的教育特点做了精美的装饰， 教 师的 “ 名人名言” （ 摘录 ） ： 使之 成为学 校第一道靓 丽的风景 线。并在校 门处新做 了一道长 只要懂得欣 赏，一 个孩子 的可爱之 处是无法 数落 的。 （ 宋 ７ 米、高 ４ 米的文化形象墙，将校徽和办学思想展示出来，让
二 、环境文化 ： 坚持重细 节与造 大美相 结合
全体师生 明 白 学 校和师生的发展愿 景。 ２ 、新做文化长廊。在操场西侧的围墙做成了长 ６ ５ 米、高
世益 ）
２ 米的文化长廊 （ 用丙烯颜料绘制 ） 。从春天的生机、夏天的蓬 勃 、秋天 的收获 、冬 天的沉思几 个主题，涵 盖 了学 生丰富多彩
的校 园生活。
让 学生获取
自由，放飞想象的春天 。（ 蔡明华 ） ． 基 础教育应心系祖国未来而践行 自 我 当前 （ 陈开杰 ） 教育 的成功 ，首先在于 发现并肯定学 生优点，其次 才是指 出和修正不足 （ 黄猛 ） 明 日生活的丰富甜美，全靠今昔的辛勤努力 。 （ 余泽茂 ）
３ 、 新做 浮雕 石刻墙。 将 操场东侧堡 坎做成了长 ７ Ｏ 米、 高４ ． ５ 米 的浮雕石 刻墙 。将一 些 中国古 代具有深 刻教育意 义的故事做 成仿青 铜浮雕， 同时还雕刻 了 ２ Ｏ 余条古代格言警句 ，如 “ 自强
教鞭可不能指着学生，它是拿来指向未来的。（ 汪ｆ ｌ ＇ ， Ｊ ｌ Ｉ ） 学生的 “ 名人名言” （ 摘录 ） ：
请不 要把杂 物连 同道德 一起丢 进便槽 。 （ ２ ０ １ ３ 级２ 班： 李 不 息” “ 谦受 益，满招损 ”“ 见 贤思齐 ”“ 言必 信，行必 果”“ 学 代伟 ） 而不厌 ，诲 人不倦” “ 众 志成城”“ 百 闻不如 一见 ”“ 父母者 ，人 垃圾也有家，全靠你帮它 。 （ ２ ０ １ ３ 级１ 班 ： 陈雨 ） 之 本也 ”“ 不是一 番寒彻骨 ，怎得梅 花扑鼻香 ”“ 公 生 明，廉 生 生命是柔弱的蜡烛，经不住我们折腾。（ ２ ０ １ １ 级 １ 班： 周 威 ”… …可 以说是涵盖 了中华五千年文 明的积淀和精髓 。 云飘 ） ４ 、对 校 园进行 绿化 、香 化 。对 校 园 中原有 单一 、零散 的
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．
Ｎ ０ ２ ３ ０
用远程教育资源促教育教学管理
◇ 石 庆
农村 中小学现 代远程教育 资源的广泛运 用，为农 村学校的 设备 进行专项督导检查， 明确要求做到 以下 “ 五禁” ： 严禁无 关 发展提供了保障。垫江县高安小学校 （ 以下称 “ 我校 ） 作为国 人员进入远 程教育工作室 ； 严 禁非管理人员使用远程教育主控计 家现代远程教育项 目 学校之一，也是首批重庆市农村中小学现 算机； 严禁在主机上安装、删除任何程序，私自修改系统配置， 拆卸和连接 各种硬件设备 ； 严禁在 主机上从事与工侮无关的 代远程教育应用研究实验校。经过有效的管理和实践运用，我 私 自 校师生 充分享受 了 国家 优质教学 资源 ，较 好地解决 了学校基 础 事，尤其是不 能玩游 戏 ； 严禁将远程教育 资源设备挪作他用或私 教 育资 源匮乏 、师资力量 薄弱等基 本 问题 ，有力地 推进 了我 校 用 。以此确保资源 的有效全面 下载 。 义务教育改革发展和学校教育教学的规范管理。 另外 ，远程教 育资源种类繁 多，形式 多样，要从分 类 、存 储两个方 面进行规 范 。一是对 下载 的卫 星资源 和
下发 的光盘 进 建立各类制度 。健全 管理体 系。 ・ 行 分类保存 ， 由学 校远教管理 员专人 负责，学校按 资源类型 、 现 代 远程 教育 不 仅为 农村 学 校带 来 了先 进 的教育 教 学设 所在年级及学科进行分类， 资源类型严格遵照远程教育资源目 备，还带来了现代教育技术和丰富的教学资源。远程教育资源 录结构。二是每周远程教育资源的不断更新，决定了资源必然 具有 数据量 大 、形式 多样 、针对性强 、教育性 强等诸 多特 点 ， 有删除和淘汰的过程，在资源接收下载后，应及时进行筛选。 远程教育资源管理工作是远程教育工作中最困难 、最复杂 、最 对资源的筛选，学校采用多管齐下的方式，即以教研组为单位 重要 、最关键的工作，资源管理的好坏直接影响后期的应用工 集体组织、在规定时间内教师 自 行浏览、管理员将资源目录表 作和教 学教研 的开展 。如何有 效地管理 远程教 育资源是我 校思 打 印分发到各 学科组 等方式 。同时，为 了真 正让存储 资源做到 考的重点，提 出严格 及规范的管理措施 。 去伪存真、取其精华，对接收下载的资源，在本地硬盘保存最 是严 格制度 。为 实现科学 化 、规范化管 理，我校先 后制 近 四周，教师 要使用 资源，发放 到网络硬盘— —多功 能室 。 ’ 每 定了 （ 《 现代远程教育管理员职责》 （ 《 高安小学现代远程教育光 月一次对本地硬盘及网络硬盘进行筛选，需长期保存的，刻录 盘播放点管理制度》 高安小学卫星接收室管理制度》 （ 《 高安 成光盘； 需暂时保存的，移存到网络硬盘。远程教育资源海量也 小学现代远程教育资源接收管理制度》 （ 《 高安小学现代远程教 为资源的查询带来了麻烦，资源筛选存储过后，学校以方便查｝ 育管理 和教育资 源接收 工作人员职 责》等 ，落实责 任制，做 到
一
．
一
职责分明，责任到人 。 了然， 以纸质文档 和 电子 文档 并存 的方 式建立 ，包 括教育 资源 二是严谨时间。海量 的远程教育资源为教育带来了强大 的标题 、学科 、适用年级 、媒体形式 、存储 位置 等主要 内容 。 的服务功能，也为资源的管理带来了新的挑战。时效性和时间
找和使用为原则建立资源目录册。资源目录册要求阅读者一
性决定了资源管理过程必须有严谨的时间观念 今 日事，今 日 毕，学校对相关资源管理时间要求 “ 三定” ： 定资源接受时间： 要求管理人员每周一、二 、三从８ ： ｏ ｏ 一１ ８ ： Ｏ ０ 按时开机接收资 源，以确保远程教
育资源接收及时和全面； 定资源浏览时间： 每 周 四上午为 资源浏 览时间 ，此 时段学校 远程教 育机房 、光 盘存 放 室、微机 室 、电教 室 、多功能教室 全程开放 ，供教师 浏览 、
二 增强运用实效 。促进学校发展 。
有 了设备和 资源，如何使资 源 “ 走进课堂 ，面 向学生 ”，
让每 个学 生 得到 全 面发 展 ，为提 高 学校 教 育教 学质 量 和发 展 地 方经济服 务，便成 了我们工 作的重 中之 重 。这也 是实施项 目 工程 的最终 目的 。在 项 目工作 实践 中，我 们提 出了 “ 三促两 结 合” 的方式 强化 资源应 用，促 进学 校发展 ： 一是应 用远 程教 育 资源促教师 发展 。大 多数 教师对 新信息技 术下 的教 育教学在 思 选择有用资源、提出使用计划 ； 定资源整理时间： 每周四、五为 分类 整理远程 教育资 源时 间，包含资源 的筛选 、光 盘 的刻录 、 想和知识技能上都准备不足，而对于贫困、边远山区农村学校 表册的完善等工作。 的教师来说，问题就更为突出。教师的操作技能这道 “ 门槛” 三是严 肃纪律 。学校定期或不 定期地对远 程教育项 目设施 不解决，教学资源的应用就是 句空话，设备有了，也只有闲
永 川区五好基层 党组织 ”“ 永 川区先进女 职工基 花儿用美丽装扮 世界 ， 我们用行动美 化校园。 （ ２ ０ １ ２ 级１ 班： 评估 优秀奖 ”“ 袁霞 ） 层组织 ”“ 永川 区先进职工之 家”“ 永川 区师德先进集体 ”“ 永川 园丁辛勤，花儿香艳 。 （ ２ ０ １ ６ 级２ 班 ： 陈俊 良 ） 区人文校 园”“ 永川区首批校 园文化建设示范校 ”等殊荣 。 教育最感人的旋律是爱和奉献。我们认为，打造学校的办 事事不可能顺心 ， 事事可不能灰心 。 （ ２ ． Ｏ ｌ １ 级１ 班 ： 文健 ） 学特 色能产生强 烈育人作 用，这对 于促进校 风、教风 、学 风发 四 办学文化初显成效 展是举足轻 重 的，并促 使学校在 教育质 量提高 的基 础上形成 亮 近年来 ，在 上级领导 的关怀和支持下 ，经过全 体师生 的不 点和特色 。 懈努力，我们取得了可喜的成绩。学校近几年曾获 “ 永川区社 高滩小学已由过去的一所相对落后的农村小学，经过几年 会主义文明礼仪示范学校～永川区首批少先队工作规范化学校” 来发生 的许多真 实、尖锐 、甚 至非常痛 苦的思想观 念冲 突，已 “ 永 川区首 届小学十 佳校报 ”“ 永 川区第十届 中小学 生艺术节 文 经旧貌换新颜，并形成了今天这种齐心协力、昂扬 向上的精气 艺汇演一等奖 ～永 川
区红旗大 队～永川 区小学教学质 量一等奖” 神。 这笔精神财富可 以归结为 ４ 句话 ： 高 山勇攀登 ， 滩涂勤开垦 ， “ 永川区教育论文 （ 案例 ） 评选团体一等奖”“ 永川区语文学科 小时立大志，学富筑长城！ 先进奖 ” 永 川区数学学 科先进 奖”“ 永川 区教 育工作综 合督 导 （ 作者单位 ： 重庆 市永 川 区高滩小学 ）
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和谐发展
◇ 汪小川 陈开杰 ．
彰显魅力
试论如何打造农村小学的办学特色
我校是农村小学， 地理位置相对偏远， 常年办学规模 ４ ０ ０ 人， 绿化 重新统筹 规划，近 ３ 年共投入 近 ５ 万元，新 建 、 ’ 改建 绿化
办学条件、 办学经费、师资等各个方面确实存在着严重的不足。 面积 ２ ７ ０ ０ 多平方米，像银杏树、金桂花等名贵树木也在我校安 但是在 级领导 的关心下 ，在 当地群众 的支持下 ，在 全体师 生 了家 。高滩小学校 园将更加 绿树 成荫 ，满园花香 。 的奋 进下， 我们学校在打造办学特色的进程 中， 也走上 了品味化 、 三 ．师生 文化 ： 坚持重创新 与求实效 相结合
个性化发展之路 。因此我们坚信 ： 野百合 也有 春天！
、
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个人若是 “ 人云亦云” ，则会被旁人视为 “ 没有 原则” 。办
学也 是如此，要坚持学校办学 “ 个性化 ”“ 特色化”发展，则必 我 们认为， “ 管”要依法而治，管而有度 ；“ 理 ”要依情而 须让学校管理者和全体师生都认识到，我们在办学进程中都是亲
，
管理文化 ： 坚持制 度化与人文化相结合
理， 。 理而有节 。 历者，不是旁观者 。因为这是 “ 我”的学校 、“ 我 ”的课堂、“ 我” １ 、坚持 民主 管理 。我校在 坚持 原有 的党务 、政务 、财务 的目 标、 “ 我” 的荣耀……从而激发每个人的主人翁意识和责任感。 公开 规范化 的基 础上 ，广 泛征求全 体教师意见 和建议 ，进一步 １ 、确立师魂、校规。一是我校结合教育实际 自 创的 高
、
完善了高滩小学 （ 《 各级优秀教师、优秀辅导员、德育工作者评 滩小学教师 “ 八荣八耻 ”荣 辱观》 ，如 “ 以教书育人为荣 ，以误 选办法 （ 《 各级骨干教师评选办法》（ 《 各级优秀学生干部 （ 优秀 人子弟为耻”“ 以真情关爱为荣，以歧视体罚为耻”等，已使我 先 队干部 ） 、三好学 生 （ 优秀少先 队员 ） 评选办法》 各级 先 校全体教职工 自 觉践行，也受到了各级领导的充分肯定 。它已 进班 集体 、红旗 中队评选 办法 》 教职 工过程 管理办法》 《 教 职 成为我校的师魂 。 二是修订学 生校规 。 我校 的校规共有 １ ７ 个字 ， 罩学年度综 合考评办 法 （ 《 教职工绩 效工资分 配办法 《 师生 争 即 “ 爱妈妈” “ 考试不作弊” “ 千干净 净迎接每一天” ，我 校用 了 光奖》等相关管理制度，有效调动教师工作积极性 。只要制度 ９ 句 “ 启问”来解读校规 ， 如 今天 ， 你帮助他人
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形成 良性循环，保障学校健康发展 。 ２ 、强调劳逸结合，提高幸福指数。我校集中使用教师的福 利费、工会费 、 ’ 活动费，认真开展丰富多彩、富有情趣 的主题活 动、特色活动 、实践活动。在传统节 日 里，我校都组织教工开展 题 （ 《 小学 生榜样教 育实践研 究》开题 以来，我 校紧扣 “ 榜样 教 育 ”这一 办学特 色 目标，从校 园文化建设 、班级特色 文化建设 、
师生文化品味提升等方面开展了一系列情趣盎然、扎实有效的 校 园活动 。 目 前， 我 校已评选 表彰校级 骨干教师 ５ 届共 ２ ９ 人次 。 篮球 比赛 、乒乓球赛 、羽毛球 比赛 、拔河 比赛、旅游考察祖 国大 在学生 中培养 “ 礼 仪之 星”“ 孝敬之 星”“ 艺术之星”“ 健康之 星” 好河山 （ 武隆仙女山、雅安碧峰峡、遵义会议遗址、成都西岭雪 等校 园小 明星 ３ ７ 名。
山、 宜宾蜀南竹海 、 九寨沟、长江三峡 ） 等有益身心健康 的活动， ３ 、发掘身边的 “ 名言警句” 。我校一改过去只要提及格言 让全体教师认识到，所谓 “ 干活” ，就是好好干，好好活。 警句 ， 就局限于将马 、 恩、 列， 毛， 或 司马迁 、 屈原等伟人 、 名人、 古 人的言论 挂出来，而 是在此基础 上又放 眼于 我校 的师生， 即 从小 处着 手，深入挖掘校 园原创 “ 名言警句 ” ， ． 并制作成精致 的 １ 、新做 校 门和文化 形象 墙。我校 对原有 的狭 窄 、危旧的 匾框，让 这些文化小标识上墙 、上树 、进花 台。 校门进行 了改扩建，并结合学校的教育特点做了精美的装饰， 教 师的 “ 名人名言” （ 摘录 ） ： 使之 成为学 校第一道靓 丽的风景 线。并在校 门处新做 了一道长 只要懂得欣 赏，一 个孩子 的可爱之 处是无法 数落 的。 （ 宋 ７ 米、高 ４ 米的文化形象墙，将校徽和办学思想展示出来，让
二 、环境文化 ： 坚持重细 节与造 大美相 结合
全体师生 明 白 学 校和师生的发展愿 景。 ２ 、新做文化长廊。在操场西侧的围墙做成了长 ６ ５ 米、高
世益 ）
２ 米的文化长廊 （ 用丙烯颜料绘制 ） 。从春天的生机、夏天的蓬 勃 、秋天 的收获 、冬 天的沉思几 个主题，涵 盖 了学 生丰富多彩
的校 园生活。
让 学生获取
自由，放飞想象的春天 。（ 蔡明华 ） ． 基 础教育应心系祖国未来而践行 自 我 当前 （ 陈开杰 ） 教育 的成功 ，首先在于 发现并肯定学 生优点，其次 才是指 出和修正不足 （ 黄猛 ） 明 日生活的丰富甜美，全靠今昔的辛勤努力 。 （ 余泽茂 ）
３ 、 新做 浮雕 石刻墙。 将 操场东侧堡 坎做成了长 ７ Ｏ 米、 高４ ． ５ 米 的浮雕石 刻墙 。将一 些 中国古 代具有深 刻教育意 义的故事做 成仿青 铜浮雕， 同时还雕刻 了 ２ Ｏ 余条古代格言警句 ，如 “ 自强
教鞭可不能指着学生，它是拿来指向未来的。（ 汪ｆ ｌ ＇ ， Ｊ ｌ Ｉ ） 学生的 “ 名人名言” （ 摘录 ） ：
请不 要把杂 物连 同道德 一起丢 进便槽 。 （ ２ ０ １ ３ 级２ 班： 李 不 息” “ 谦受 益，满招损 ”“ 见 贤思齐 ”“ 言必 信，行必 果”“ 学 代伟 ） 而不厌 ，诲 人不倦” “ 众 志成城”“ 百 闻不如 一见 ”“ 父母者 ，人 垃圾也有家，全靠你帮它 。 （ ２ ０ １ ３ 级１ 班 ： 陈雨 ） 之 本也 ”“ 不是一 番寒彻骨 ，怎得梅 花扑鼻香 ”“ 公 生 明，廉 生 生命是柔弱的蜡烛，经不住我们折腾。（ ２ ０ １ １ 级 １ 班： 周 威 ”… …可 以说是涵盖 了中华五千年文 明的积淀和精髓 。 云飘 ） ４ 、对 校 园进行 绿化 、香 化 。对 校 园 中原有 单一 、零散 的
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◇ 石 庆
农村 中小学现 代远程教育 资源的广泛运 用，为农 村学校的 设备 进行专项督导检查， 明确要求做到 以下 “ 五禁” ： 严禁无 关 发展提供了保障。垫江县高安小学校 （ 以下称 “ 我校 ） 作为国 人员进入远 程教育工作室 ； 严 禁非管理人员使用远程教育主控计 家现代远程教育项 目 学校之一，也是首批重庆市农村中小学现 算机； 严禁在主机上安装、删除任何程序，私自修改系统配置， 拆卸和连接 各种硬件设备 ； 严禁在 主机上从事与工侮无关的 代远程教育应用研究实验校。经过有效的管理和实践运用，我 私 自 校师生 充分享受 了 国家 优质教学 资源 ，较 好地解决 了学校基 础 事，尤其是不 能玩游 戏 ； 严禁将远程教育 资源设备挪作他用或私 教 育资 源匮乏 、师资力量 薄弱等基 本 问题 ，有力地 推进 了我 校 用 。以此确保资源 的有效全面 下载 。 义务教育改革发展和学校教育教学的规范管理。 另外 ，远程教 育资源种类繁 多，形式 多样，要从分 类 、存 储两个方 面进行规 范 。一是对 下载 的卫 星资源 和
下发 的光盘 进 建立各类制度 。健全 管理体 系。 ・ 行 分类保存 ， 由学 校远教管理 员专人 负责，学校按 资源类型 、 现 代 远程 教育 不 仅为 农村 学 校带 来 了先 进 的教育 教 学设 所在年级及学科进行分类， 资源类型严格遵照远程教育资源目 备，还带来了现代教育技术和丰富的教学资源。远程教育资源 录结构。二是每周远程教育资源的不断更新，决定了资源必然 具有 数据量 大 、形式 多样 、针对性强 、教育性 强等诸 多特 点 ， 有删除和淘汰的过程，在资源接收下载后，应及时进行筛选。 远程教育资源管理工作是远程教育工作中最困难 、最复杂 、最 对资源的筛选，学校采用多管齐下的方式，即以教研组为单位 重要 、最关键的工作，资源管理的好坏直接影响后期的应用工 集体组织、在规定时间内教师 自 行浏览、管理员将资源目录表 作和教 学教研 的开展 。如何有 效地管理 远程教 育资源是我 校思 打 印分发到各 学科组 等方式 。同时，为 了真 正让存储 资源做到 考的重点，提 出严格 及规范的管理措施 。 去伪存真、取其精华，对接收下载的资源，在本地硬盘保存最 是严 格制度 。为 实现科学 化 、规范化管 理，我校先 后制 近 四周，教师 要使用 资源，发放 到网络硬盘— —多功 能室 。 ’ 每 定了 （ 《 现代远程教育管理员职责》 （ 《 高安小学现代远程教育光 月一次对本地硬盘及网络硬盘进行筛选，需长期保存的，刻录 盘播放点管理制度》 高安小学卫星接收室管理制度》 （ 《 高安 成光盘； 需暂时保存的，移存到网络硬盘。远程教育资源海量也 小学现代远程教育资源接收管理制度》 （ 《 高安小学现代远程教 为资源的查询带来了麻烦，资源筛选存储过后，学校以方便查｝ 育管理 和教育资 源接收 工作人员职 责》等 ，落实责 任制，做 到
一
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一
职责分明，责任到人 。 了然， 以纸质文档 和 电子 文档 并存 的方 式建立 ，包 括教育 资源 二是严谨时间。海量 的远程教育资源为教育带来了强大 的标题 、学科 、适用年级 、媒体形式 、存储 位置 等主要 内容 。 的服务功能，也为资源的管理带来了新的挑战。时效性和时间
找和使用为原则建立资源目录册。资源目录册要求阅读者一
性决定了资源管理过程必须有严谨的时间观念 今 日事，今 日 毕，学校对相关资源管理时间要求 “ 三定” ： 定资源接受时间： 要求管理人员每周一、二 、三从８ ： ｏ ｏ 一１ ８ ： Ｏ ０ 按时开机接收资 源，以确保远程教
育资源接收及时和全面； 定资源浏览时间： 每 周 四上午为 资源浏 览时间 ，此 时段学校 远程教 育机房 、光 盘存 放 室、微机 室 、电教 室 、多功能教室 全程开放 ，供教师 浏览 、
二 增强运用实效 。促进学校发展 。
有 了设备和 资源，如何使资 源 “ 走进课堂 ，面 向学生 ”，
让每 个学 生 得到 全 面发 展 ，为提 高 学校 教 育教 学质 量 和发 展 地 方经济服 务，便成 了我们工 作的重 中之 重 。这也 是实施项 目 工程 的最终 目的 。在 项 目工作 实践 中，我 们提 出了 “ 三促两 结 合” 的方式 强化 资源应 用，促 进学 校发展 ： 一是应 用远 程教 育 资源促教师 发展 。大 多数 教师对 新信息技 术下 的教 育教学在 思 选择有用资源、提出使用计划 ； 定资源整理时间： 每周四、五为 分类 整理远程 教育资 源时 间，包含资源 的筛选 、光 盘 的刻录 、 想和知识技能上都准备不足，而对于贫困、边远山区农村学校 表册的完善等工作。 的教师来说，问题就更为突出。教师的操作技能这道 “ 门槛” 三是严 肃纪律 。学校定期或不 定期地对远 程教育项 目设施 不解决，教学资源的应用就是 句空话，设备有了，也只有闲
永 川区五好基层 党组织 ”“ 永 川区先进女 职工基 花儿用美丽装扮 世界 ， 我们用行动美 化校园。 （ ２ ０ １ ２ 级１ 班： 评估 优秀奖 ”“ 袁霞 ） 层组织 ”“ 永川 区先进职工之 家”“ 永川 区师德先进集体 ”“ 永川 园丁辛勤，花儿香艳 。 （ ２ ０ １ ６ 级２ 班 ： 陈俊 良 ） 区人文校 园”“ 永川区首批校 园文化建设示范校 ”等殊荣 。 教育最感人的旋律是爱和奉献。我们认为，打造学校的办 事事不可能顺心 ， 事事可不能灰心 。 （ ２ ． Ｏ ｌ １ 级１ 班 ： 文健 ） 学特 色能产生强 烈育人作 用，这对 于促进校 风、教风 、学 风发 四 办学文化初显成效 展是举足轻 重 的，并促 使学校在 教育质 量提高 的基 础上形成 亮 近年来 ，在 上级领导 的关怀和支持下 ，经过全 体师生 的不 点和特色 。 懈努力，我们取得了可喜的成绩。学校近几年曾获 “ 永川区社 高滩小学已由过去的一所相对落后的农村小学，经过几年 会主义文明礼仪示范学校～永川区首批少先队工作规范化学校” 来发生 的许多真 实、尖锐 、甚 至非常痛 苦的思想观 念冲 突，已 “ 永 川区首 届小学十 佳校报 ”“ 永 川区第十届 中小学 生艺术节 文 经旧貌换新颜，并形成了今天这种齐心协力、昂扬 向上的精气 艺汇演一等奖 ～永 川
区红旗大 队～永川 区小学教学质 量一等奖” 神。 这笔精神财富可 以归结为 ４ 句话 ： 高 山勇攀登 ， 滩涂勤开垦 ， “ 永川区教育论文 （ 案例 ） 评选团体一等奖”“ 永川区语文学科 小时立大志，学富筑长城！ 先进奖 ” 永 川区数学学 科先进 奖”“ 永川 区教 育工作综 合督 导 （ 作者单位 ： 重庆 市永 川 区高滩小学 ）
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