《 一个中国孩子的呼声 》教学设计
教学目标：
1、 认识七个生字，会写14个词语，正确读写词语。
2、 理解信的内容，体会一个孩子失去亲人的悲愤
和对和平的无比渴望的真挚情感。
3、 理解含义深刻的句子。
4、 有感情的朗读课文。
教学重难点：
1、 体会作者的真挚情感 。
2、 体会世界并不太平，树立维护世界和平的观念。
教学过程：
一、谈话导入：
1、请看老师在黑板上写两个字，师板书——战争。请
大家齐读。
看到这两个字，你眼前会出现什么情景？生自由回答。
师：战争是残酷的，有战争就会有流血，有牺牲，让那
里的人们无家可归，妻离子散，失去亲人。今天让我们走进课文——一个中国孩子的呼声，听一听一个被战争夺去爸爸的中国孩子的呼声。
二、检查预习：
通过预习课文，你知道这个中国孩子的名字吗？这个 国孩子呼唤的是什么？（板书：和平）你认为这是一个什么
样的孩子？
师：热爱和平的小雷利为了向全世界呼吁和平，给当时
的秘书长加利先生写了这封信。
2、这封信的主要内容是什么，你能用自己的话为同学
们讲一讲吗？
请同学们认真浏览课文，积极动脑思考。指名回答，老
师小结。（首先表达了对加利先生的问候与谢意，接着写了爸爸出征前后的情景，最后呼吁整个国际社会维护和平，制止战争。）
同学们不仅会读书还会思考，会总结，真了不起。接下
来，老师想检查一下你们的词语掌握得怎么样。
3、 检查词语。
大屏幕出示词语。
首先出示第一组词语：蓝盔、维和行动、凯旋、灵柩，
这几个词语的意思你弄明白了吗？哪个不明白，咱们可以讨论。
再来看这几个词语：腕上、弥漫、威胁、永驻人间、
卓越，提醒注意带点的字的读音。
大屏幕出示多音字，你发现了什么？
师：这么短的世间，同学们预习的这么好，老师真佩
服你们。
三、品读感悟；
1、 这封信中有一句话，让孙老师读后心中久久不
能平静，想知道是哪句话吗？请看大屏幕，大屏幕出示。（第五自然段）齐读这句话，读完这句话你知道了什么？
通过课前查阅资料，你知道世界上近些年来哪些地区发生过战争?生自由回答。师补充新闻：叙利亚、美无人机轰炸巴基斯塔巴，伤亡400多人。
老师也搜集到一些有关战争的图片资料，咱们一起来看一看。
大屏幕出示图片，师解说。（看，这是阿富汗战争中一个受伤的小男孩，看起来，和我们的年龄差不多大，你瞧，他赤着双脚，裸露着上身，鲜血从额角流到了下巴；再来看，这是伊拉克战争中一个失去亲人的小女孩，她在哭喊着寻找自己的妈妈，她的妈妈已被罪恶的子弹夺去了生命；这是战争中一个饥饿的孩子，蓬乱的头发，肮脏的脸，睁着一双惊恐的大眼睛看着这个世界，孩子太小，他还不知道战争意味着什么，她太饿了，不知从哪里捡到一块又干又硬的饼，孩子，你啃得动吗？你的爸爸妈妈又在哪里呢?这是911事件中，恐怖分子劫持飞机撞击五角大楼的情景，飞机撞击大楼的瞬间，举世闻名的五角大楼顷刻倒塌，据统计，911事件中共有2749名遇难者；孩子们，叙利亚局势一直动荡不安，这是叙利亚边境的一个难民营，妇女儿童无助地呆在那里，随时都有生命危险，哪一天他们才能回到自己的家园呢？
）
师：战争是残酷的，战争中最可怜，最无辜的是孩子
们。（板书：孩子们）
和平幸福的生活人人向往，和平之花虽然美丽，却很
容易受到战争的威胁，摧残，小雷利的爸爸就是为了守护这朵美丽的和平之花，在一次执行维和任务的时候献出了年轻的生命。
2、 你认为雷利的爸爸是一个什么样的人？请同学
们认真默读课文，画出有关的句子，咱们一起来交流。
大屏幕出示：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。从爸爸那“深情的目光”中，你读懂了什么？（不舍，爱）
师：一名卓越的军事观察员，一位出色的经济学硕士，一个爱妻子的好丈夫，爱儿子的好爸爸，为了维护世界的和平，永远地走了。
3、 体会失父之痛。
师：小雷利无论如何也不会想到，与爸爸的机场一
别竟成了永别，现在请同学们打开课本，用自己喜欢的方式认真阅读第三自然段，找一找最打动你的是那句话，那个词。 师生交流。当你读到哪句话、哪个词语的时候，心里特不是滋味？
灵柩里躺的可是爸爸的遗体呀，第二自然段里有一个
句子与这句话相呼应，你能找到这个句子吗？（真会体会，呼应就是内容有联系）
师：一个和我们同龄的孩子，面对着爸爸的灵柩，爸爸
的遗体，眼睁睁地看着爸爸那血染的征衣，浸满血的手表，雷利第一次明白了死亡的意义，爸爸再也不能用那深情的目光看他了，再也不能陪伴他与妈妈了，此时此刻的雷利，会怎么样呢？
大胆想象，自由发言。
师：这么小的孩子，就失去了爸爸，战争太残酷了，孩
子太可怜了。
师范读。请同学们看着大屏幕，听老师来读这段话。
指名读。哪位同学愿意读给大家听？
孩子，你的朗读让我似乎听到了雷利的哭泣，你是一个感情丰富的好孩子，是一个善良的孩子。
女生齐读，男生齐读。
师：爸爸走了，永远地走了，爸爸的牺牲带给雷利的只
有悲痛吗？还有什么？
4、 让咱们听一听英雄的儿子为英雄的爸爸谱写的
一曲英雄的赞歌。
大屏幕出示，齐读。
师:儿子没有一味的悲伤，因为他知道爸爸是为和平倒下的，爸爸是保卫世界和平的光荣战士，他要向爸爸学习，
勇敢的用自己的生命保卫和平。咱们来听一听小雷利向整个国际呼吁和平的声音。
看大屏幕。师生对读。
师：你是如何理解“为战争敲响丧钟”这句话的?(让战争永远消失)。
师：救救孩子们，要和平不要战争，（随机补充板书）这只是雷利一个中国孩子的呼声吗？这只是孩子们的呼声吗?这是全世界所有热爱和平的人的呼声。和平是全人类共同的事业。
四、拓展延伸：
我们都是热爱和平的小使者，虽然我们无法阻止战争的 发生，但我们可以壮大和平的力量。今天，孙老师给大家留两个作业。
1、 继续关注新闻，了解当今世界上还有哪些地区发
生着战争。
2、 给日本的小朋友写一封信，共同呼吁和平，希望 日本的政府不要再就钓鱼岛挑起事端。
板书设计:
一个中国孩子的呼声
救救孩子们
要和平不要战争
《 一个中国孩子的呼声 》教学设计
教学目标：
1、 认识七个生字，会写14个词语，正确读写词语。
2、 理解信的内容，体会一个孩子失去亲人的悲愤
和对和平的无比渴望的真挚情感。
3、 理解含义深刻的句子。
4、 有感情的朗读课文。
教学重难点：
1、 体会作者的真挚情感 。
2、 体会世界并不太平，树立维护世界和平的观念。
教学过程：
一、谈话导入：
1、请看老师在黑板上写两个字，师板书——战争。请
大家齐读。
看到这两个字，你眼前会出现什么情景？生自由回答。
师：战争是残酷的，有战争就会有流血，有牺牲，让那
里的人们无家可归，妻离子散，失去亲人。今天让我们走进课文——一个中国孩子的呼声，听一听一个被战争夺去爸爸的中国孩子的呼声。
二、检查预习：
通过预习课文，你知道这个中国孩子的名字吗？这个 国孩子呼唤的是什么？（板书：和平）你认为这是一个什么
样的孩子？
师：热爱和平的小雷利为了向全世界呼吁和平，给当时
的秘书长加利先生写了这封信。
2、这封信的主要内容是什么，你能用自己的话为同学
们讲一讲吗？
请同学们认真浏览课文，积极动脑思考。指名回答，老
师小结。（首先表达了对加利先生的问候与谢意，接着写了爸爸出征前后的情景，最后呼吁整个国际社会维护和平，制止战争。）
同学们不仅会读书还会思考，会总结，真了不起。接下
来，老师想检查一下你们的词语掌握得怎么样。
3、 检查词语。
大屏幕出示词语。
首先出示第一组词语：蓝盔、维和行动、凯旋、灵柩，
这几个词语的意思你弄明白了吗？哪个不明白，咱们可以讨论。
再来看这几个词语：腕上、弥漫、威胁、永驻人间、
卓越，提醒注意带点的字的读音。
大屏幕出示多音字，你发现了什么？
师：这么短的世间，同学们预习的这么好，老师真佩
服你们。
三、品读感悟；
1、 这封信中有一句话，让孙老师读后心中久久不
能平静，想知道是哪句话吗？请看大屏幕，大屏幕出示。（第五自然段）齐读这句话，读完这句话你知道了什么？
通过课前查阅资料，你知道世界上近些年来哪些地区发生过战争?生自由回答。师补充新闻：叙利亚、美无人机轰炸巴基斯塔巴，伤亡400多人。
老师也搜集到一些有关战争的图片资料，咱们一起来看一看。
大屏幕出示图片，师解说。（看，这是阿富汗战争中一个受伤的小男孩，看起来，和我们的年龄差不多大，你瞧，他赤着双脚，裸露着上身，鲜血从额角流到了下巴；再来看，这是伊拉克战争中一个失去亲人的小女孩，她在哭喊着寻找自己的妈妈，她的妈妈已被罪恶的子弹夺去了生命；这是战争中一个饥饿的孩子，蓬乱的头发，肮脏的脸，睁着一双惊恐的大眼睛看着这个世界，孩子太小，他还不知道战争意味着什么，她太饿了，不知从哪里捡到一块又干又硬的饼，孩子，你啃得动吗？你的爸爸妈妈又在哪里呢?这是911事件中，恐怖分子劫持飞机撞击五角大楼的情景，飞机撞击大楼的瞬间，举世闻名的五角大楼顷刻倒塌，据统计，911事件中共有2749名遇难者；孩子们，叙利亚局势一直动荡不安，这是叙利亚边境的一个难民营，妇女儿童无助地呆在那里，随时都有生命危险，哪一天他们才能回到自己的家园呢？
）
师：战争是残酷的，战争中最可怜，最无辜的是孩子
们。（板书：孩子们）
和平幸福的生活人人向往，和平之花虽然美丽，却很
容易受到战争的威胁，摧残，小雷利的爸爸就是为了守护这朵美丽的和平之花，在一次执行维和任务的时候献出了年轻的生命。
2、 你认为雷利的爸爸是一个什么样的人？请同学
们认真默读课文，画出有关的句子，咱们一起来交流。
大屏幕出示：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。从爸爸那“深情的目光”中，你读懂了什么？（不舍，爱）
师：一名卓越的军事观察员，一位出色的经济学硕士，一个爱妻子的好丈夫，爱儿子的好爸爸，为了维护世界的和平，永远地走了。
3、 体会失父之痛。
师：小雷利无论如何也不会想到，与爸爸的机场一
别竟成了永别，现在请同学们打开课本，用自己喜欢的方式认真阅读第三自然段，找一找最打动你的是那句话，那个词。 师生交流。当你读到哪句话、哪个词语的时候，心里特不是滋味？
灵柩里躺的可是爸爸的遗体呀，第二自然段里有一个
句子与这句话相呼应，你能找到这个句子吗？（真会体会，呼应就是内容有联系）
师：一个和我们同龄的孩子，面对着爸爸的灵柩，爸爸
的遗体，眼睁睁地看着爸爸那血染的征衣，浸满血的手表，雷利第一次明白了死亡的意义，爸爸再也不能用那深情的目光看他了，再也不能陪伴他与妈妈了，此时此刻的雷利，会怎么样呢？
大胆想象，自由发言。
师：这么小的孩子，就失去了爸爸，战争太残酷了，孩
子太可怜了。
师范读。请同学们看着大屏幕，听老师来读这段话。
指名读。哪位同学愿意读给大家听？
孩子，你的朗读让我似乎听到了雷利的哭泣，你是一个感情丰富的好孩子，是一个善良的孩子。
女生齐读，男生齐读。
师：爸爸走了，永远地走了，爸爸的牺牲带给雷利的只
有悲痛吗？还有什么？
4、 让咱们听一听英雄的儿子为英雄的爸爸谱写的
一曲英雄的赞歌。
大屏幕出示，齐读。
师:儿子没有一味的悲伤，因为他知道爸爸是为和平倒下的，爸爸是保卫世界和平的光荣战士，他要向爸爸学习，
勇敢的用自己的生命保卫和平。咱们来听一听小雷利向整个国际呼吁和平的声音。
看大屏幕。师生对读。
师：你是如何理解“为战争敲响丧钟”这句话的?(让战争永远消失)。
师：救救孩子们，要和平不要战争，（随机补充板书）这只是雷利一个中国孩子的呼声吗？这只是孩子们的呼声吗?这是全世界所有热爱和平的人的呼声。和平是全人类共同的事业。
四、拓展延伸：
我们都是热爱和平的小使者，虽然我们无法阻止战争的 发生，但我们可以壮大和平的力量。今天，孙老师给大家留两个作业。
1、 继续关注新闻，了解当今世界上还有哪些地区发
生着战争。
2、 给日本的小朋友写一封信，共同呼吁和平，希望 日本的政府不要再就钓鱼岛挑起事端。
板书设计:
一个中国孩子的呼声
救救孩子们
要和平不要战争